新时代青年择业观培育问题探析——基于《青年在选择职业时的考虑》

郑若岑，马坤，程丽娇

（大连理工大学，辽宁大连 116024）

习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上指出，“1835年，17岁的马克思在他的高中毕业作文《青年在选择职业时的考虑》中这样写道：如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”[1]习近平总书记的讲话重温了马克思的崇高精神和伟大思想，映射出马克思光辉的一生。马克思留下的《青年在选择职业时的考虑》一文对于新时代青年择业观教育具有重要的指导意义，追本溯源，通过对马克思这篇经典文献中择业观问题的重新解读，深刻挖掘其蕴含的时代价值，进而在新时代对引导青年进行职业选择问题上做出有益探索。

1 马克思择业观的科学内涵

马克思认为，人与动物最大的不同在于动物完全依赖于自然界的生存条件，只能在一定范围内进行活动，而人具有自主意识，能自主地选择自己所要从事的职业、掌握自己的命运，这是二者的本质区别。人在自由选择的同时，也应遵循一定的方法原则，在明确选择职业的目标基础上，按照客观环境和其所在的社会关系选择职业。

1.1 选择职业要基于客观理性的判断

马克思认为，职业选择关系到个人的前途和生活，职业选择只是手段，而不是目的，因此，选择职业的时候不能以名利和虚荣为出发点，更不能从不切实际的幻想出发，人应当追求自我价值的实现，“我们的使命不是求得一个最足以炫耀的职业”。[2]将自己的职业想象为至高无上的存在，这种“突然的热情”缺乏持久性，也缺乏理性的指导。只有冷静理性地思考，谨慎地选择职业，才能不被外在的异己的力量所控制。基于深思熟虑的选择，才是值得一生为之付出与奋斗的职业。

1.2 选择职业要基于所处的现实条件

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“费尔巴哈把宗教的本质归结于人的本质，但是人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”[3]在社会关系中，家庭因素和教育因素是最直接的影响因素，父母的人生经历以及自身观念、教育程度、所创造的物质财富等都会对子女思想的形成产生重要作用；学校的思想环境、教育资源、师长朋辈也会对青年的职业选择产生重要影响。在这些现实条件的影响下，青年“并不能总是选择适合自己的职业，我们在社会上的关系，还在我们有能力对它们起决定性影响以前就已经在某种程度上开始确立了”。[4]

1.3 选择职业要契合自身素质能力

马克思认为，进行职业选择的时候必须具备一定的体质和能力，“我们能够超越体制的限制，但这么一来，我们会垮得更快”。[5]身体素质是选择职业的重要前提条件，选择职业不应该超越自己的体质，这样将使事业大厦建立在松软的废墟之上，造成生活的苦恼和工作的烦闷，无法真正体会工作的乐趣，妄自菲薄或产生厌世情绪。马克思也强调，青年在进行职业选择时要充分考虑自身的能力，正视自己的能力，只有选择匹配能力的工作，才不会走入错误的道路，不会自愧无能或被外界指责，也才能得到真正意义上的发展。

1.4 选择职业要实现个人价值和社会价值的统一

马克思认为，青年在进行择业时，要将个人的前提、自我实现同谋求全人类的幸福统一起来，选择“最能为人类福利而劳动的职业”。社会理想是全体社会成员的共同理想和奋斗目标，个人理想是人生奋斗、实现价值的牵引和指南。选择职业要在考虑自我价值的同时积极践行择业行为的社会价值，要将自我价值的实现寓于社会发展目标的实现中。只有将个人理想同社会理想相结合，才能够实现自我价值和社会价值的统一。马克思从历史、经验、宗教的角度对伟大人物进行分析，并表达了自己的人生价值和理想，阐释了他为人类幸福而劳动的终极理想，并用一生践行这一职业观。

2 马克思择业观的时代价值

《青年在选择职业时的考虑》一文从感性与理性双重角度挖掘了青年的职业理想和职业诉求，剖析了青年择业时的制约因素。文献所展现出的关于青年选择职业时的科学价值观在新时代具有重要的教育价值，对于引导青年正确选择职业，培育和践行社会主义核心价值观，具有重要的理论和实践指导意义。

2.1 重要的思想根基

马克思在《青年在选择职业时的考虑》中阐述的人与动物之间存在本质区别、人具有自主意识和理性等观点，是马克思主义人学理论的胚胎。文章中指出的“为人类幸福而工作”的崇高理想和价值选择也是马克思主义价值观学说的重要思想来源。马克思认为，青年选择职业的终极目标就是实现人类的幸福和自身的完善，其中所蕴含的为人类幸福而奋斗的共产主义择业观对新时代青年职业道德观教育具有指导作用。马克思从择业考虑因素、择业目标导向、择业价值追求等方面阐述了树立崇高职业理想的重要意义，这种价值理念是塑造青年良好择业观的源泉。作为青年择业观培育的基础，马克思择业观需要沁入社会主义核心价值观教育之中，为新时代培养青年良好的职业精神与职业态度提供了重要的逻辑架构。马克思择业观的中心旨意是要树立为全人类幸福而工作的职业目标，突出强调了职业理想的导向性、实践性，社会主义核心价值观教育青年要以集体主义为原则，要克己奉公、服务人民、服务社会，是对马克思择业观崇高职业理想信念的升华。

2.2 科学的方法论指导

马克思在理论与实践、主体与客体的辨证反思中推动了青年择业的实践发展。新时代，由于市场经济、全球化、社会思潮的多样化、学校教育、家庭教育的多元化等因素，一些功利主义、拜金主义、物质利益至上的负面价值观念对青年的择业价值观产生影响。一些职业理想信念不坚定、过分注重个人价值、缺乏合理职业规划的现象在青年择业观树立的过程中还存在，青年正确职业理想的树立和人生价值信念的塑造在一定程度上还有待提高。马克思强调选择职业要基于理性思考、客观条件以及个人综合素质与能力，为新时代青年择业提供了基本原则，准确回答了青年应该以理性、严肃的精神状态和择业态度进行择业这一重要问题。马克思所阐释的自身奋斗目标和理想追求，对新时代青年实现个人人生价值具有重要的实践导向作用。

3 以马克思择业观为指导开展青年择业教育

马克思择业观对青年来说既是择业的认识论教育，又是择业的方法论教育，是青年择业教育的重要理论依据。青年择业观教育应以马克思择业观为指导，以社会主义核心价值观为引领，使青年明确择业取向；要营造公平公正的青年择业环境，不断加强就业创业服务体系建设，帮助支持青年走好迈向社会的第一步；要开设择业教育相关课程，指导青年做好职业生涯规划，提升择业就业能力，同时要通过家庭、借助朋辈引导青年形成正确的择业观，培育创建良好的微观择业氛围；青年要树立崇高的职业理想，脚踏实地践行职业目标，不断调整自身心态，将自身求职取向和社会需求相结合。

3.1 以社会主义核心价值观引领青年的择业观教育

社会主义核心价值观对于构筑青年择业观提供了理论基础与价值内涵，青年择业观教育是落实社会主义核心价值观的重要体现。以社会主义核心价值观引领青年的择业观教育，就要将其深层内涵内化为青年的择业价值导向、外化为青年的职业选择和职业实践。要引导青年树立科学的职业价值目标，自觉地将个人价值与社会价值相统一，将个人利益与国家利益相结合、与社会发展要求相结合，引导青年客观理性分析国家政策和社会动态，积极响应国家号召，到祖国需要的地方建功立业；同时从职业理想、职业动力、职业指针等多方面进行青年择业观指导，引导青年坚定职业理想信念，将自己的个人理想同社会共同理想相结合，将实现共同理想和最高理想作为自己的内在动力，积极投身社会实践。

3.2 营造良好的宏观择业环境

就业是民生之本，解决就业问题的根本靠发展。要切实做好以高校毕业生为重点的青年就业工作，落实积极的就业政策，努力创造就业岗位，不断改进就业环境，提升就业质量，吸纳更多高校毕业生就业创业；要不断完善就业体制机制，解决困惑青年择业的相关问题，努力让青年实现全面发展；要引导和鼓励青年到基层和中西部地区就业创业；要发挥新媒体的宣传功能，利用舆论营造形成一种就业创业的社会氛围，在宣传择业政策的同时引导社会择业观念和择业氛围的转变。

3.3 构建家庭和学校相辅相成的微观择业氛围

高校要完善择业教育相关课程，在传授专业知识、基本技能的同时注重对青年职业道德的培养，帮助青年解决关于择业困惑，指导青年做好职业生涯规划，提升青年择业就业的能力；要创新青年择业观教育方式，全面开展实践活动，鼓励青年在社会实践活动中提升自身的择业技巧；加强教师队伍建设，引进和培养专业的就业指导教师，形成系统的择业指导体系，对青年的择业心态进行分析，教育青年正视就业形势、直面择业过程中遇到的挫折，以积极的姿态步入社会；家庭成员的观念对青年的择业取向有重要影响，家长要多与青年进行沟通，尊重青年的意见选择，并且对青年一些错误的想法进行纠正，用榜样人物先进事例及自身行动对青年进行择业引导。

3.4 树立崇高的职业理想

青年要把握好时代脉搏，树立远大理想，要着眼于自身全面发展和自我价值的实现，要不断增强自己创新创业的本领，积极主动投身创业实践中，脚踏实地、艰苦奋斗，要在创新创造中积累经验，增长才干；要积极响应国家政策的号召，在基层锻炼，在摸索中成长；要转变自身就业观念，结合社会发展对人才结构的需求，根据就业形势与政策，调整自身就业期望，明晰未来职业所在的行业现状和发展前景、职业岗位对求职者的自身素质和能力的要求等，积极调整自身在面对职业选择时产生的失范行为，培养良好的心理素质和职业精神，不断提升自己的就业竞争力，选择适合自身发展的岗位职业，真正实现自我价值。

4 结语

新时代我国青年在择业时普遍存在择业观教育体系不完善、择业目标盲目化、择业教育与现实之间衔接不当等问题，本文从马克思择业观的科学理论内涵、马克思择业观的时代价值等方面，剖析了《青年在选择职业时的考虑》这一文本对于青年择业观的引导和贡献，如何全面挖掘马克思主义经典著作的内涵并指导开展青年择业观教育，是一个需要不断拓展和持续思考的问题。