激发电子专业学生学习兴趣的教学实践

邱承胜

摘 要：中高职院校生源质量不高可导致教学困难，相比于普教学校，教师更迫切地希望激发学生的学习兴趣、端正其学习态度。教师可结合电子技术在日常生活中的实际应用引导学生由浅入深地循序渐进，从简单的动手操作技能开始，逐渐熟悉、接受、喜欢电子专业的学习，消减学习中内容抽象、枯燥乏味带来的负面效果，让学生感受到电子专业是生动有趣、实在实用、前景广阔、就业容易的，为后续专业知识与技能的学习打下了良好基础。

關键词：学习兴趣 知识技能 组装功放 电视机 电路绘图

一、激发学生学习兴趣的必要性

进入中高职院校学习的学生基础知识、学习自觉性普遍不高，对学习缺乏兴趣。中高职院校必须把培养学生的学习兴趣放在第一位，避免学生混日子。学习兴趣是最好的教师，是学习专业技能的潜在力量，激发电子专业学生学习兴趣是培养电子专业技能人才的关键所在。大部分学生在选择电子技术专业前对专业了解不深、多是听从招生教师建议、看招生简章介绍、听家长意见等做出的决定。一旦进入学习状态，发现学习起来枯燥无味、抽象难懂时，学生很容易放弃学习。因此把抽象的知识具体化、把纯理论的知识实际化、激发学生学习兴趣是非常必要的。

二、电子技术专业优势教育

先入为主的电子技术专业优势教育让学生了解专业覆盖范围、应用前景、就业方向，让学生对本专业产生自信心，激发其学习兴趣。电子技术是工厂电气控制设备、自动化设备、机电一体化设备最核心的技术。就业方向有电子产品安装、调试、检测、维修，电子产品生产、质检、经营、管理、开发等。具有专业需求量大，容易就业和选择面宽的优势。即带领学生参观当地的电子公司，让学生亲身体会公司的先进生产环境、工艺、设备，让学生参加企业招聘会，感受企业用人要求，体会专业技能的重要性，使不学习跟不上社会发展的思想潜移默化。也可介绍往届优秀毕业生的成功经验、薪资待遇，树立典范人物，激励学生学好专业实现人生价值。对学生的教育与激励不仅在入门时需要，还要贯穿于后续的学习中去，不让学生丧失学习兴趣。

三、简单实用、入门容易、激发兴趣

在理论学习的初期就教学生的基本技能，这些基本技能和基础知识几乎和文化程度无关，学生可轻松入门以消除陌生感、枯燥感，提升感性认识、体验初始的成功感，让学生建立专业学习的自信心。基本技能具体如下。

教学生如何用电烙铁进行焊接拆卸元件。可以用成品电路板、拆机电路板、旧电路板拆焊电子元件，元件脚距离近和远不同的拆焊法、多脚元件、贴片元件的拆焊法以及相对应的焊装技术。

教学生认识电子元件、识别色环电阻。先用数字万用表测量电压、电流、电阻、二极管、三极管等，然后教学生使用指针式万用表。先教学生如何用数字存储示波器测量函数发生器产生的各种信号波形，然后教学生如何使用模拟式示波器。

给学生讲解同步卫星的基本知识。教学生中星9号直播星接收天线的组装，如何对准卫星的技能;教学生接收机信号强度、信号质量、垂直极化、水平极化、各种参数的调节方法。如何让中星9号转向亚太5号卫星方法和参数调整、机对机升级方法、计算机对机升级刷机方法。可在晚自习时把电视机搬到讲台上，将卫星接收机接在电视机上放电视，每个学生都去试一试如何把电视画面调出来。学生回到家后可以帮助家里或本村的人调整、维修卫星电视接收机，让学生体会学有所用、学有所获，有成功的感觉。

四、教学生组装功放欣赏立体声音乐

1.集成功放块的玩法

中高职学生正值青春年少，喜欢听流行歌曲，因此投其所好教学生组装集成功率放大器，接上音箱欣赏音乐。先教大功率集成运算放大器TDA2030A的玩法，该集成块价格低廉只有5支脚，组装容易、功率大、音质好。通过组装集成功放可以把运算放大器中信号同相比例运算、反相比例运算的枯燥理论知识变成操作性很强的实训内容。可以让学生直接体会到许多相关的理论知识及技能，如手工制作电路板、调整比例系数、直流与交流放大倍数的区别、确定平衡电阻、调整偏置电压、安装散热片、变压器、整流电路、滤波电路、信号地线和功率地线的合理分布、信号源的获得方式与引入、音箱阻抗匹配、自激振荡的消除等。

2.知识技能的拓展训练

学习了单声道功放后，可以学习组装双声道立体声集成功放，可以通过拆机获得廉价的双声道集成块如TA7232、TA7240、LA4440等原家庭组合音响、汽车音响里的功放块。知识技能扩展到左右声道平衡、声像定位、功放前级的信号混合电路（信号的加法运算）、卡拉OK消歌声电路（信号的减法运算）、OCL改OTL电路、OTL改BTL电路、集成和分立元件功放之间电路的对比。教学生如何判断分立元件功放中差动放大前级和集成运放对应的同相输入端反相输入端联系、反馈网络与反馈系数的联系、输出级的联系等，让学生将集成运放与分立件功放的电路理论紧密地联系起来，加深电路的理解能力。

3.音乐欣赏

点评学生组装的功放电路，驳接信号试机，指出优缺点提出改进措施，并鼓励学生传帮带其他学生入门。教学生如何找欣赏立体声的最佳位置即“皇帝位”，同学生一起欣赏立体声音乐。让学生用耳朵去体验放大器信号失真后声音发破、发嘶、发哑、发闷，动态范围不足让声音嘈杂、含糊不清的感觉，将枯燥乏味的知识点如“静态工作点”“失真”“动态范围”等具体化、实际化、可感知化。

五、教学生组装、调试、维修电视机

电视机声音图像均有，比较容易吸引学生对其产生兴趣。电视机电路比功放复杂得多，涉及的知识和技能更为广泛，可因势利导地使学生再提高。

1.成品电视机的玩法

教学生将老式黑白电视机加视频、音频输入接口、TV/AV转换开关接法，用VCD、DVD机、数字电视机顶盒做信号源输入到电视机等让学生学习引入音视频信号，重新调整视频放大电路的静态工作点恢复视频画面背景亮度等知识技能。教学生将彩色电视机上的电调谐高频头去替换黑白电视机上的机械触点式高频头，VL、VH、U波段转换方法，在老式彩电上增加增补频道等。每一个技能点都包含对应的电路理论知识，通过实践过程中遇到的困难反推电路理论的学习，比单纯的理论讲解效果要好，学生兴趣更浓。

2.电视机的组装

通过组装电视机可以让学生体验不同于功放安装的感觉，需要测量、调试、检修的点远多于功放电路，涉及的理论知识及技能大大增加。由于能看图像，学生对其很有兴趣。在组装中发现电路问题解决问题，积累经验加深电路原理的理解。

3.故障的设置与排除

对电视机设置故障，然后让学生排除故障，能够全面地提高学生分析电路、解决电路问题的能力。训练学生把已经掌握的理论知识和实际技能紧密地结合起来，加深理论知识的理解层次、提高技能水平。通过电路原理图与实际电路板之间元件的核对、检测可以对电路组成和原理进一步熟悉，通过万用表、示波器、扫频仪等仪表仪器的使用使学生能够提高检测技能、增加仪器使用的熟练程度。每一次故障的排除都是一次知识技能的提高过程，故障排除的训练也锻炼了学生不怕困难勇于挑战的精神。鼓励学生在校学修电视机，其积累的经验、技巧、逻辑思维方法同样适合工厂电气设备的检修，是宝贵的知识技能财富。

六、教学生电工EDA

电工EDA或电子CAD是比较好教学的课程，内容有电路原理图、PCB图、电气控制线路图、元器件封装图的绘制、自动布线等。教学生在电脑上画电路原理图，每一届的学生都认为好上手，比较有兴趣。学生熟练掌握了电路原理图、电气控制线路图的绘制后可以学习PCB绘图，开始照PCB样板画，其后提高难度要求其自行设计PCB。电工EDA内容的学习对提高学生电路理解力、熟悉电路组成有帮助作用，也是一项重要的电子专业技能。学生自行設计PCB可模拟电子组装的操作节省部分电子元器件、焊锡丝、万能板的消耗。画电气控制线路图可以模拟训练学生控制线路布线技能，节省部分线材的消耗。在电工EDA的教学中要涉及大量的电子专业英语单词，如添加新的项目（Add New Project），导线宽度设置（Wire Width）有最小（Smallest）、小（Small）、中（Medium）、大（Large）四种宽度选择，元器件库中有二极管（Diode）、电容（Capacitor）、全桥堆（Bridge full wave diode）等。教师每说一个专业英语单词就对应说一句汉语意思，强化学生的记忆，将电工EDA和电子专业英语的教学结合起来。让学生感觉到电子专业英语在实际应用中很有价值、值得学习，减少学生对电子专业英语学习的轻视，提高学习兴趣。

七、提高理论教学的效率

无论是现在推广的新型学徒制教学法、理实一体化教学法还是项目式教学法，电子技术专业理论的讲解是必不可少的。电路理论教学要提高效率，特别是难度大的内容要想办法让学生好掌握，不能因为理论教学的高难度、太抽象把学生吓怕。遇到难教难学的内容时要鼓励学生暂时记住结论，以后慢慢去悟。教师必须深挖教材，如何才能让学生更容易地掌握知识点，这对教师自身电子技术专业知识面宽度、技能高度、讲课的艺术都是极大的考验。教师要不断地总结教学经验化解难度，让学生好理解，保持甚至增加学生的学习兴趣。

八、小结

教师激发学生学习兴趣的方式和方法有多种，目的基本一致，即要让更多的学生热爱学习，学有所获，避免学生虚度时光。教师要注意研究学生心理、行为、动机，对学生加以引导使其学习兴趣增加、态度端正。教师平时要爱护关心学生，加强个人专业水准和品德修为，获得学生信任，做学生的良师益友。教师说的话，学生愿意听，教师对学生的引导时，学生也愿意跟从，激发学生学习兴趣就容易落到实处。

（作者单位：湖北工程技师学院）