浅谈素质教育下的幼儿体育教育

郭珊珊

保定市31677部队幼儿园 河北保定 071000

本文将针对现阶段在素质教育模式下，有关幼儿体育教育开展的作用、存在的问题以及相应的优化解决对策进行研究，以期能够在一定程度上帮助后续幼儿体育教育的开展同时为我国未来的幼儿教育发展做出帮助。

一、素质教育背景下开展幼儿体育教育的重要性

随着我国有关幼儿教育研究的不断推进，越来越多的教育工作者们重视到了在实际教育模式开展过程中有关幼儿体育教育开展的重要性[1]，结合以往的研究结果可以发现，结合幼儿教育指南中所批示的内容，目前幼儿教育的重要性大都表现在如下几个方面：

首先，便是适当的体育教育能够有效的改善我国幼儿的身体素质情况。根据以往的调查可以发现，就我国幼儿的身体素质情况会在一定程度上相对比较弱，虽然不会对其日后的生活造成比较负面的影响，但是也会在很大程度上增加幼儿日后患病的几率，由此，幼儿体育教育的出现便在很大程度上弥补了这一先天上的不足，帮助幼儿形成了比较系统的体育观念同时有效的增强了幼儿们的身体素质情况，使其能够更好的面对未知的挑战。

其次，便是适量的幼儿体育教育能够帮助儿童智力水平的发展。根据以往的研究，适量的体育运动能够有效的增强幼儿大脑之间的相互协调能力，从而帮助幼儿更好的面对外界新兴的事物，使其有能力、有体力去探索他们所热爱或感兴趣的事物，并在点滴中获得更好的教育效果。

第三，幼儿体育教育能够有效的帮助幼儿养成良好的道德品质，幼儿阶段是儿童基础素质养成的重要阶段之一，不仅仅会对幼儿后续的人格发展造成比较严重的影响同时也会对其日后的性格养成造成影响，由此，合理的体育教育能够帮助幼儿养成坚持不懈、不畏挫折的良好心态，使其能够更好的面对未来生活中可能存在的未知同时促进幼儿的发展。

二、幼儿体育教育的发展现状

就目前来说，虽然在实际的幼儿教育环节开展体育教育已经应用了数年的时间，但是，其中仍旧存在一定的不足，根据以往的教学经验这一部分不足大都集中表现在对于幼儿体育教育重视程度的不足、课程设置的不足以及课程创新能力不足等三个方面[2]。例如，就对于幼儿体育教学重视的不足这一问题来说，大都体现在学校、教师等方面。很多学校和教师并没有在根本上重视到幼儿体育教育的重要性，进而就会在实际的落实环节难以将幼儿体育教育的精髓落实下去，进而制约了后续的教育发展同时影响幼儿体育的开展；而就课程设置的不足这一问题来说，很多幼儿教育机构虽然已经设置了相应的幼儿体育项目，但是很多体育活动的难度过低，不仅仅很难实现预期的锻炼效果同时还会在很大程度上降低幼儿对于体育活动的兴趣，适得其反；第三，就创新上的不足来说，很多教师过分的重视有关创新体育项目的开展而忽视了基础锻炼内容的落实，就会使得很多学生过分的重视体育运动中的技巧而忽视了基础项目的锻炼，继而影响后续的体育教育活动开展。

三、优化素质教育背景下幼儿体育教育的措施

根据上述研究，本文认为如果想要在实际的素质教育背景下合理的优化有关幼儿体育的教育模式，就可以分别根据上述不足进行改良，从而帮助后续的体育教育工作开展同时优化后续的教育效果[3]。

首先，应秉持着幼儿体育教育的根本原则，将幼儿作为教育的主体，并以这一主体的实际需求开展后续的课程内容设置。例如，教师应根据不同年龄层次幼儿的性格特征，设置能够吸引幼儿注意力的教育模式来进行有关幼儿体育教育活动的开展，利用教育过程中手边已有的教育资源，来帮助幼儿培养对于体育运动的喜爱。

其次，应严格的遵循幼儿这一年龄阶段的特征，帮助儿童解放眼界、放开头脑、增强动手实践能力，例如，就这一环节，应积极的组织儿童开展体育活动项目，使其能够在时间中积累对体育项目的接受程度，进而在原有的基础上去深入、去创新、去实践。与此同时，还应结合“图形组合”的模式，让儿童通过一种更加新颖的方式去接触体育项目，进而获得更好的教育效果。

综上所述，随着教育工作开展的不断深入，人们愈发的重视到了身体对于生活的重要性，由此，在实际的幼儿素质教育背景下，有关幼儿体育的教育便显得尤为的重要。近年来，我国已经逐渐将针对幼儿群体的教育目标从原有的重视幼儿知识体系的教育而逐渐的转移到了有关幼儿的综合素质教育环节[4]，由此，如何通过合理的方式，优化有关幼儿素质教育下的幼儿体育教育就显得尤为明显。