保定山区幼儿园普及状况的调查研究
——以唐县某镇为例
2019-03-21史美娇
史美娇
河北省直机关第七幼儿园 河北石家庄 050000
一、问题的提出
我国区域经济发展存在着一定的差距。山区幼儿园普及发展仍旧缓慢，它的普及发展状况仍是制约我国学前教育事业的瓶颈。
二、研究过程
（一）研究对象
本论文的研究对象主要是保定市唐县齐家佐中心幼儿园1所；10个行政村的3-6岁适龄儿童家长80人；齐家佐乡中心政府人员10人；幼儿园园长1人。
（二）研究方法
本研究采用的研究方法主要实地调查法和访谈法。
三、研究结果与分析
（一）唐县山区自然地理状况和经济发展水平
经调查,该地地处全县为82%的山区，经济发展水平较低。3-6岁适龄儿童有1536人,已入园(班)幼儿有714人。随父母外出务工就读的幼儿和去县城就读的幼儿占适龄儿童的10%，这在一定程度上造成了部分生源的流失。
（二）当地地区幼儿园的普及状况
经实地调查了解到，该乡镇总共有19个行政村,全乡面积119平方公里,其中公办幼儿园1所,生源除主要来自于附近3个行政村外,另有七八名幼儿来自较远的2个村子；其余16个行政村的幼儿就读于各自村的学前班。目前已有的幼儿园共有2个教学班,共有幼儿 81名,每个学前班的幼儿大概也在39名左右。其中幼儿园和学前班的幼儿学制均为3年，幼儿园和学前班幼儿的学龄均为5-7岁。
（三）当地幼儿园的发展现状
经实地调查发现，该地区幼儿园发展主要存在以下问题：一是幼儿园数量较少、占地规模较小。全乡19个行政村中，16个村庄的部分适龄幼儿因无条件入园而只能就读于学前班。二是师资力量匮乏。经实地访谈发现，齐家佐幼儿园共有教师2名，只有园长享有正规编制，她们都为从事过初等教育的代课教师，此外，无论是幼儿园还是学前班都无保育人员的配备。三是幼儿园课程内容严重存在小学化倾向。在课程安排上，校内没有制定合理的课程表，教师上课带有很强的随机性。教学方式以教师的讲解为主。四是幼儿园硬件设施配备较差。经实地调查发现，无论是幼儿园还是学前班，园内游玩设施都分别为1个蹦蹦床、1个滑梯、无体育器械。
（四）家长对于学前教育的重视程度
“关于家长对于有无必要让孩子入园的态度”,有14%的家长做了肯定回答,有75%的家长持反对态度，11%的家长保持中立。
（五）当地政府对于幼儿园普及的重视程度
政府人员对于学前教育的重视程度不够，其中完全了解整个乡镇幼儿园数量的有3人,不了解情况的有2人。
四、结论
（一）保定唐县山区幼儿园普及率较低
保定山区幼儿园的普及率较低，适龄儿童入学比例大概在45%左右。
（二）保定唐县山区幼儿园规模较小、办园水平层次较低
山区幼儿园的规模较小并且办园水平层次较低。齐家佐中心幼儿园为乡镇示范园，共有2个教学班，分别为中班和大班,中班幼儿为39人,大班幼儿为42人。教师总数为2人。教师的学历水平都在中专以下，教学方式以传统的教师的教为主。
（三）家长学前教育的观念意识淡薄
据了解，当地家长有很大一部分不希望自己的孩子上幼儿园，他们认为在幼儿园学不到知识，另外费用对家庭条件差的是负担。
（四）当地政府对于学前教育重视程度不够
在经济文化相对落后的山区，由于缺少社会力量的支持，普及学前教育的重任更需要当地政府的大力担当。但经实地访谈发现，当地政府对于学前教育的重视程度还远远不够。访谈人员中，存在着不了解当地幼儿园分布状况的不在少数。
五、建议
（一）制定优惠政策,吸引人才
幼儿教师不仅要进行室内区域环境的创设，还要精心看护幼儿，实可谓劳力劳心。为此，当地政府应制定优惠政策，以吸引广大有志学生到基层工作。
（二）提高已有园的办园质量及规模
学前教育阶段是幼儿发展的基础性阶段，幼儿园的办园质量的好坏，对于幼儿良好的健康发展有着重要的影响。考虑到山区自然地理条件的限制,当地政府可采取多种形式扩大山区学前教育资源，纠正当地幼儿园的小学化倾向，规范幼儿园保教质量，整顿师资队伍。
（三）转变家长教育观念,增强山区家长学前教育意识
经研究发现，入园年龄的早晚对儿童认知发展有着重要影响。因此，家长应该树立科学的教育理念；另外，当地政府或幼儿园相关部门应普及学前教育知识，让家长深刻理解学前教育的重要性。
（四）加大政府对于学前教育的投入力度
1.当地政府加大对幼儿园的投入。政府应调整每年的教育事业投入计划，适当把富余款额多多用到发展学前教育事业中来。
2.设立专项基金，建立健全的政府投入机制。当地政府要建立以政府投入为主、家庭合理分担。设立专项基金，用于奖励和扶持当地幼儿园的建设。
3.对当地的幼儿园做科学规划，合理布局。如对于小部分分布较集中的如三五个村庄，可适当联合起来兴办幼儿园，解决幼儿入园远的问题。
4.响应国家政策，切实保障幼儿的受教育权利。只有响应国家政策，切实保障山区儿童受教育的权利，才能促进我国学前教育事业的公平性，为幼儿以后的成长道路打下良好的基础。
