高校图书馆阅读推广服务的理论与实践探析

2019-03-21

传媒论坛 2019年2期

（广州番禺职业技术学院图书馆，广东广州 511483）

教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育是社会的基石，阅读是教育的基础。高校图书馆是高校服务师生阅读的基地，开展阅读推广活动是其功能和价值的体现。2018年1月1日，全国人大常委会颁布的《公共图书馆法》明确指出：“公共图书馆应当通过开展阅读指导、读书交流、演讲诵读、图书互换共享等活动，推广全民阅读。”可见，阅读推广作为全面阅读的重要举措已然成为图书馆的核心工作。著名的图书馆学家阮冈纳赞说：“图书馆是一个生长着的有机体。”阅读推广服务正是迸发图书馆机体活力的重要体现。近年来，高校图书馆在阅读推广实践中实现了模式创新，如微信公众号平台推广、发起共读模式、搭建共享空间等，对接时代发展要求和师生的阅读服务需求紧密相连，为读者创造了良好的阅读氛围。在新时代的伟大实践中，高校图书馆更应谋势而动，顺势而为，积极引入新技术、新思维和新方法，推动阅读推广的常态化、人性化和规范化，以促进高校师生培养阅读兴趣、形成阅读习惯，确保高校图书馆读者服务事业的可持续发展。本文正是基于此，对高校图书馆阅读推广服务的理论与实践展开探讨，以期为高校师生提供更高品质的服务。

一、高校阅读推广服务的理论背景

21世纪是信息化时代，信息技术发展突飞猛进，并实现了人们生产、生活、学习等的“革命性”变革，面对海量化信息，阅读者在阅读的过程中，存在以下特征：一是碎片化阅读，大数据支撑下的自媒体（手机）已成为读者接受学习的主要载体，各类通俗读物、时尚报刊、网络文学、微博微信等网络信息推送数不胜数，更有各类APP软件，让读者可以随时随地享受快餐式阅读，但所接收的信息不具有连续性，导致系统化思考被遗忘，不利于读者理论思维、系统思维的形成。二是多样化阅读，与传统仅通过纸质媒介开展阅读不同的是，信息时代的读者只需要通过手机APP、微信公众号等便可以实现信息的获取，多途径、高效率的电子读物已经“飞入寻常百姓家”，让读者足不出户，便可以知晓天下事，然而，虽然读者获取信息的途径不断拓宽，但真正有用的信息并不多，并占据了读者大量时间，导致阅读的低效化。正是由于当前读者在阅读的过程中存在碎片化、多样化倾向，导致其出现信息选择的焦虑，不知道哪些才是对自身成长成才有用的信息，造成了阅读的迷茫，阅读推广的诞生，正是为了解决读者的选择性困惑。

二、高校阅读推广服务的实践探索

针对高校师生存在的阅读推广服务的现实需求，高校图书馆必须要审时度势，通过多样化的阅读推广模式来激发学生的阅读兴趣，使其乐于读书、善于读书，引导全校师生形成“悦读”的良好氛围，为高校图书馆服务师生注入动力。

（一）对接微时代，构建微平台

网络的碎片化特征，衍生了诸如微信、微博等微平台，并成为人们社交的重要载体，究其原因，在于其具有即时性、互动性、多元化等特征。调查显示，我国各大高校图书馆都建立了微信公众号，并在微信公众号进行图书馆信息的推送。对此，在开展阅读推广服务的过程中，必须要发挥微信公众号的效能，及时向读者进行新书推介，利用大数据技术，针对读者的个性化需求，向其推出个性化服务：你定目标，我定书目。这等于是帮助读者制定阅读计划，必然大受师生欢迎。实践证明，利用微信平台进行阅读推广效果明显。

（二）建立阅读组，推出阅读书

从大学生阅读的特点来看，以小组的形式来开展阅读，并定期进行阅读分享，比单个人开展阅读更具有吸引力。高校图书馆应根据院系实际、学科设置、兴趣导向等，有目的、有方向地成立一些阅读小组，并针对每个阅读小组的阅读方向，推出阅读书目，以引导大学生开展针对性、小组式阅读，同时，举办沙龙、讲座、演讲征文比赛，引导学生开展读者交流分享，组织趣味性、多样性读者活动，让学生感受阅读的魅力。

（三）强调个性化，主动建品牌

近年来，央视推出“朗诵者”“诗词大会”等阅读活动广受观众的欢迎，可见，传统文化的魅力不断彰显，人们的文化自信不断攀升。对此，在高校图书馆实施推广服务的过程中，必须要从自身的实际情况出发，打造具有本校特色的推广服务品牌，比如：南京大学图书馆创办了基于微信平台的“朗诵者”微平台，广受师生欢迎。一些高校图书馆通过学生社团开展图书漂流、知识竞赛、读书分享会等系列活动，吸引了大量“粉丝”，在活动中，读者可以浏览他人阅读的书籍、上传读书心得、发表评论，强化了互动性和融通性。