初中体育教学与德育工作的结合

马志刚

摘 要：自素质教育实施以来，德育教育的重要性就愈发突出，如何能够做好德育工作俨然成为了初中教育的重中之重，而将体育教学和德育工作有机联系到一起，有助于进一步提高初中体育教学质量，给德育工作的顺利开展打下了坚实的基础。本文将对初中体育教学与德育工作结合的重要意义和有效路径加以探讨和分析，以期能够充分发挥德育教育功能，促进学生综合素质能力的全面发展。

关键词：初中体育教学 德育工作 结合

引 言

初中生正处于身心发展的关键时期，他们容易受到外界环境的影响而产生错误的思想价值观念和各种各样的心理健康问题，若不能够及时对其进行引导将会给学生的成长和发展造成巨大的阻碍。通过实行德育教育，塑造学生正确的人生观、价值观，确保他们能够明辨是非对错，善恶美丑，从而更好的适应社会，正确的认识自我，那么学生将会争当合格的社会主义接班人，致力于为社会主义现代化建设贡献自己最大的力量。初中体育教学作为实施德育教育的重要途径之一，应大力加强与德育工作的融合，重视对学生综合素质能力的培养，以促进学生身心的协调健康发展。

一、初中体育教学结合德育工作的重要意义

部分体育教师认为体育教学就是传授学生体育运动技巧，对学生身体素质进行强化，与德育工作是毫无关联的，殊不知这种想法存在一定的局限性。实际上，体育作为一门实践性较强的学科，对于学生的身心发展均有着不容忽视的影响，学生在进行体育运动的过程中不但身体各部分组织结构都得到了有效的锻炼，而且学生的思想价值观也会得到潜移默化的影响，通过运用多种体育教学方法，与思想品德教育相互融合滲透，在充分激发学生体育锻炼积极性的同时，学生的团队合作能力、人际交往能力、社会适应能力都会大幅提高，还会形成坚韧不拔的意志和良好的体育锻炼习惯，之于学生未来的学习、工作、生活有着十分积极的作用，因此将初中体育教学与德育工作相结合是非常必要且迫切的。

二、初中体育教学结合德育工作的有效路径

1、创设教学情境，激发学生参与兴趣

学生是初中体育教学的主体，只有将学生的体育锻炼兴趣最大程度的激发出来，学生才能踊跃参与到体育教学活动之中，初中体育教学也能得以高效开展。情境教学法在初中体育教学中的应用是一个重大突破，是开展德育工作的有力举措，能够将枯燥乏味的体育课堂变得生动有趣，学生的注意力将会被牢牢吸引，他们产生了丰富的学习体验，在体育教学中必然获益良多。譬如说在学习后抛实心球时，单纯的讲述动作并让学生机械式的重复练习极易引起学生的反感，学生的学习态度敷衍，往往不能将抛球动作做到位。此时体育教师可以创设故事情境，向学生讲述革命先烈是如何舍身取义，战斗在革命第一线的，手雷是他们常用的武器，在战斗时应将手雷抛到敌方阵地中，不能危害到战友的安全。教师要给学生创建一个敌方碉堡，让学生自主练习炸碉堡，这种教学方法让学生的体育锻炼兴趣十分高涨，绝大多数学生都可以积极主动的投入到实心球练习中，学生还会被革命先烈不畏牺牲、无私奉献的情怀深深打动，知晓我们今天的幸福生活是用无数先烈的生命换来的，学生的爱国主义情怀和感恩意识将会油然而生。

2、运用小组合作，培养团队合作意识

团队合作意识是21世纪人才不可或缺的，而初中生家庭中独生子女占据重大比例，他们大多受到家长的溺爱，形成了以自我为中心的性格，不能够很好的与他人进行合作。在初中体育教学中采用小组合作模式，促使学生与他人和睦相处，形成团队合作意识和集体荣誉观念，致力于为集体的胜利精诚合作，奋勇拼搏。例如，在学习接力跑时，将全班学生按照每4人一个小组进行分配，同一组学生一个跑道，相互间隔400m，发令枪响起第一棒的学生拿着接力棒向前跑，直到传递给第二棒的学生，哪组最先到达终点则为优胜。由于学生的身体素质情况有所差异，为了获得最终胜利小组内部成员会互帮互助，共同训练，在此过程中学生的身体素质越来越好，同时也看到了他人身上的优点和自己身上的不足，激发了学生不服输的意识，既促进了学生的自我完善和自我优化，又强化了学生的集体观念和团队合作意识，充分展现了初中体育教学中开展德育工作的效果。

3、深挖教学内容，培养良好品质

一般来说，初中体育课程包含了多种多样的教学内容，有些教学内容中有着极为丰富的德育内涵，需要体育教师能够将其充分的挖掘出来，以促进初中体育教学与德育工作的结合，保障二者的实效性。下面以体操教学和田径教学为例，阐述初中体育教学中培养学生良好品质的具体思路。

首先，在初中体育教学活动开展中，体操教学是最为基础的内容，体育教师可以借助整队、训练队形等方式对学生进行德育熏陶。因为体操教学活动的开展往往是在室外进行的，会让学生感到放松，他们的情绪波动较大，行为也会变得较为张扬，不遵守课堂纪律的情况时有发生。对此，教师在组织教学活动的时候，需要从整队入手，一旦发出整队口号，学生需要立即调整情绪与行为，严格按照口号行动，违反纪律的学生将会受到严厉的批评。在训练过程中让学生们集中注意力，掌握体操的规律，严格遵守训练纪律，提高集体意识。

其次，田径作为初中体育教学活动开展的重要内容之一，其中也蕴含着丰富的德育教育价值。在组织田径教学活动的时候，教师要借助多样的训练方式对学生勇敢顽强的意志品质进行锻炼，同时不断地增强学生的集体荣誉感。以短跑训练为例，在组织教学活动的时候，教师应借助“预备……跑”这样的训练方式引导学生快速集中注意力，听命令行事。而且，在训练的过程中，教师也要采取竞赛的方式使学生在竞争意识的驱使下不轻言放弃，顽强拼搏，坚持跑到终点，争取为集体赢得胜利。

结 语

综上所述，初中体育教学与德育工作的结合具有至关重要的意义，需要体育教师能够充分认识到德育教育的内涵，在初中体育教学工作中大力实施德育教育，培养学生良好的思想道德品质和体育锻炼习惯，确保学生身心的协调发展，使之能够真正成为国家和社会需要的现代化人才，从而为中华民族的伟大复兴提供强有力的人才保障。

参考文献

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[2] 张慧珍.初中体育教学中如何渗透德育教育[J].运动，2013（16）.

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