让议论文说理更深刻与透彻

向明康

议论文的“职责”是说理，说理深刻、透彻，能使文章产生强大的说服力和感召力。而要做到说理深刻、透彻，论证方法必不可少，下面介绍几种常用的议论文论证方法。

引证法：引得准，引后析，引能证

所谓引证法，指的是一种引用名人名言、古诗文名句、俗语警句等作为论据来分析问题、说明道理的论证方法。由于我们引用的是世所公认的思想结晶，所以，有效运用引证法能够彰显文章的权威性，增强文章的说理力度。而要做到有效运用引证法，必须高度关注以下三个方面。

一是关注引证的内容。议论文中所引用的名言、警句等一定要有很强的针对性，需要注意它们应用于特定交际目的时的特有功能。有时对同一个问题的阐述会有不少名言可供选取，但一定要仔细甄别，厘清所选名言警句的内容和主旨，只有这样才能做到引用恰当，不出偏差。

二是关注引证的目的。写议论文是在发表自己的见解或提出自己的主张，而不是在转述他人的见解。我们要清楚，引用只是用来帮助提升文章的说服力的，自己的观点才是议论的主体，因此引证要简洁明了。引文过多过繁很容易喧宾夺主，甚至将自己的分析淹没，但有时为了增强论述的力量，也可以采用有机并联组合的方式集句引述。

三是关注引证的方式。在引用时，首先要搞清楚是直接引用还是间接引用，在引言内涵与文章观点一致的前提下，如果直接引用就要力求文字甚至标点的准确无误，如果间接引用则只需述其大意，但要注意人称的转换，另外，还可以运用化用。化用是将他人作品中的句、段或作品化解开来，根据表达的需要，再重新组合、灵活运用。

引得准，引后析，引能证，是引证法运用的最高目标。在此，我们从2018年高考考场佳作中精选了几个典型文段，并以此为例作些说明。

选段一：

时代在变化，但“但行前路，无问西东”的精神永远都是时代的最强音。回首我亲历的十几年：“非典”时期，白衣天使与病魔夜以继日地战斗;汶川地震时，一双双援助之手的背后，是泥土瓦砾无法掩埋的不屈目光;北京奥运的圣火熊熊燃起，“天宫一号”在天穹划出痕迹，美丽乡村谱写了传统与现代交融的诗篇……新时代的我们，曾在危难面前众志成城，共克难关;也曾在辉煌面前骄傲自豪，意气风发。我知道当你看到这封信时，时代必然已翻开了新的篇章，而书写之人，正是你我，也应是你我。

“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”青年者，国之栋梁也，于十八岁的芳华时期，但行前路，无问西东，这样才能开创属于你我的新时代。

（节选自2018年新课标全国卷I佳作《但行前路，无问西东》）

【技法说解】

两段文字运用了两种引证方式，都简洁而具有针对性。一是化用。第一段观点句“时代在变化，但‘但行前路，无问西东的精神永远都是时代的最强音”，第二段观点句“于十八岁的芳华时期，但行前路，无问西东”，先后化用了电影《无问西东》和《芳华》的影片名，引证巧妙，抓人眼球。二是直接引用。第二段开头直接引用了唐朝著名诗人刘禹锡的诗句“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，包含着新旧事物更替之意，为后文内容做了铺垫。

选段二：

古往今来，一个个仁人志士，以自己的思想和行动推动着“浙江精神”的发展：务实、知行合一、经世致用……“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，鲁迅告别故乡绍兴，以疗治国人之病体为志去日本学医，但在看到国人愚昧麻木的精神状态后，又毅然弃医从文，以笔为投枪和匕首，疗救国人的精神;“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”，秋瑾拒绝他人让她离开绍兴的劝告，表示“革命要流血才会成功”，在绍兴轩亭口慷慨就义;“只身去国三千里，一日思乡十二回”，郁达夫怀着浓浓的家国情怀，进行文学创作的同时还积极参加各种反帝抗日组织，为宣传抗日救国活动四处奔走。他们是“浙江精神”的完美书写者。

（节选自2018年高考浙江卷佳作《新的火炬从这里传递》）

【技法说解】

此段引证很有特色。为了有效证明“一个个仁人志士，以自己的思想和行动推动着‘浙江精神的发展”的观点，作者采用了有机并联组合的方式进行集句引述论证，在对鲁迅、秋瑾、郁达夫三则事例铺排时，考生分别用三人各自的代表性诗句为其精神定调定性，为后文写事例打下基础，这样做，有先声夺人之效。三处诗句三个层面，呈掎角之势，相互呼应，且在整体上构成整句，强化了论证的力度。

选段三：

古语云：“易有三训，一训简易，二训变易，三训不易。”“易与天地准”，之于常识，不也是如此吗？我们生活在常识中，“春暖花开”“秋高气爽”，我们不假思索地运用它们，是为简易;同一事物在不同时刻有不同的表现，变化无穷，是为变易;常识由生活而来，经久适用，是为不易。故庄子云：“道在便溺”。因常识，于生活，我们泰然。

（节选自2018年新课标全国卷I佳作《知之行之思之》）

【技法说解】

此段运用了诠释引证法，即通过对引文的诠释分析达到证明论点的目的。作者先摘引解释“易有三训”的一段话，然后以“之于常识，不也是如此吗？”转入对引文的阐释——何谓简易，何谓变易，何谓不易，并引庄子“道在便溺”一语作结，以此指出人们生活在常识中应持的态度，达到论证“对于常识，我们要知之、行之、思之”这一观点的目的。由此可见，考生的阅读视野、文化底蕴超出一般。

【误区警示】

1.引文要準确。引证时最容易出现的错误是张冠李戴、断章取义和肆意篡改原意，我们引用时一定要保证引用的准确。

2.引证要有权威性。引文一定要引用知名度高且颇具权威的名人的已有定论的著作或言论。引文具有权威性，才能使文章具有极强的可信度与说服力。

3.引证要适度。作者一定要明白，引证只是论证观点的一种辅助手段，切忌随意堆砌，用得过多过滥。

4.引证之后要分析。论点与论据若油水两分，即使引得再多，也只是一种摆设，不起论证作用。因此，在引用名言、警句之后，要加以分析，揭示出论点与论据的内在联系，以增强文章的说服力。

对比论证法：对比分析能使观点鲜明

所谓对比论证，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点、树立正确论点的目的。对比有“横比”和“纵比”两种。

所谓横比，是指同类事物间的对比。如《赞公仆精神》一文，用两个事例作对比：1994年11月，孔繁森同志不幸殉职，他留下的遗物是8元6角人民币和发展阿里经济的12条建议;北京市原副市长王宝森任职期间，利用人民给他的权力，大肆贪污受贿，造成了严重的损失和极其恶劣的影响。这样一比，孰清廉孰贪婪，泾渭分明，有力地凸现了作者的观点。

所谓纵比，是指时间上的前后时期、事物的前后阶段的对比。如用八旗子弟前期能征善战、建功立业与后期纵情享乐而丧权误国对比，可用来证明“创业而不守业就会有亡国之灾”的道理。

作为论证手法之一的对比论证，既可以用在段内句与句之间，也可以用在段与段之间;既可以在论证的主体部分或局部进行，也可以从开头到结尾“一站式”运用。一篇文章既可以单用纵比或横比，也可以“纵横交错”，既有纵比也有横比。运用对比分析法一定要做到“五注意”。

一要注意所选取的对比对象的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立的关系，对比的对象必须是两种或多种性质截然相反或有差异的事物。

二要注意在选择有对比性的材料时，一定要紧紧围绕中心论点或分论点确定其对比点，切忌偏離或游离于中心论点或分论点。

三要注意对比分析的对象一定要是事物的本质矛盾。因此，对所要论述的对象的本质矛盾一定要有深刻的认识。

四要注意在对比之后要进行适当的分析议论，把蕴含其中的事理简明扼要地揭示出来——比是基础，议是升华，因此，对比后要旗帜鲜明地做出评价或得出结论，不能含糊其辞、模棱两可。

五要注意正反对比论证的主次。若文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，以反面论述为辅;若文章从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。

在此，我们从2018年高考考场佳作中精选几个典型片段，并以此为例作些分析和说明。

选段一：

器量不是可有可无的个人特质，它是远行者必备的个人素质。人人都想成功，但成功需要天时地利，需要智慧才能，同时也需要宽广的胸怀气度，否则，成功的大门不会为你敞开。《三国演义》中那个感叹“既生瑜何生亮”的周瑜，面对才能和智谋都比自己略胜一筹的诸葛亮，不去虚心讨教，反而选择嫉妒，结果落得个英年早逝的下场。这是小说中的形象，现实生活中像这样因心胸狭窄而葬送自我的例子也屡见不鲜。一个曾经被评为省“三好学生”的大学生，因打牌与室友发生冲突而杀人，断送了自己。这也足以证明心胸狭窄是人生致命的弱点。曼德拉当选南非总统时，在就职仪式上，他真诚地向世界各地的来宾介绍了在监狱中看守他的三个白人。他说自己脾气暴躁，是监狱生活使他学会了控制自己的情绪，这也正是他能在艰难的环境中活下来的原因，而这三个白人就是他人生道路上的老师。说完，年迈的曼德拉缓缓站起来，向他们深深鞠躬，这让那三个虐待了他27年的白人羞愧不已。有如此器量，我们不难看出他能够获得成功的原因。

（节选自2018年高考天津卷佳作《储足器量走远方》）

【技法说解】

这个选段紧紧扣住“器量是必备的个人素质，成功需要天时地利，需要智慧才能，也需要宽广的胸怀气度”的观点，展开对比分析论证。作者先列举《三国演义》中感叹“既生瑜何生亮”的周瑜，现实生活中那个被评为省“三好学生”的大学生因打牌与室友发生冲突终酿大祸的事例，再列举南非总统曼德拉当选时，在就职仪式上向在监狱中曾看守过他的三个白人深深鞠躬，让那三个虐待了他27年的白人羞愧不已的事例，且先用反例后用正例，这使文段形成鲜明对照，有力地论证了论点。

选段二：

有人说蛰居者是一群逃避现实的弱者，但蛰居者说：“如果社会还需要你， 谁会愿意将自己推入孤独的深渊？”曾经有篇报道讲蛰居者是边缘人，他们迫于各种压力而逃避社会，他们中有人甚至称“逃避虽可耻但有用”。然而，有一群与他们恰恰相反的被称为“租赁姐妹/兄弟”的日本社工，他们每天都会跑到蛰居者的家里，用自己的办法帮他们重回社会。其中一位便是Oguri Ayako，在长达10年的社工生涯里，她帮助了近50名蛰居者成功重返社会。这是面对同一个社会现实的两种不同的心态！我更支持后者，因为他们服务了社会，升华了自己。

（节选自2018年高考上海卷佳作《拒绝蛰居，拥抱社会》）

【技法说解】

这个选段将逃避现实的蛰居族和致力于帮助蛰居族重返社会的“租赁姐妹/兄弟”作对比，分析“被需要”的价值所在。如此分析不仅新颖、恰当，而且引人深思，在批驳蛰居族生活态度的同时，旗帜鲜明地提出了“我更支持后者，因为他们服务了社会，升华了自己”的观点，彰显了通过“被需要”以使人们的自我价值与社会价值实现完美统一的重大意义。

选段三：

君子当为有用之器。中国传统的启蒙教材《三字经》中有“玉不琢，不成器。人不学，不知义”一句，教育人们要努力学习，像雕琢玉器一样打磨自己，使自己成为有用之器。可见，将“成器”作为成长目标，对每个人的发展都有着引导和激励作用。东吴大将吕蒙，自幼家贫，他渴望凭借战功博取富贵，但由于疏于读书，所以果敢有胆却学识浅薄，被人戏称为“吴下阿蒙”，后因听从孙权的劝导而坚持每天从繁忙的军务中抽出时间，努力读书学习，学问大增。此后吕蒙与学识丰富的鲁肃交谈时，鲁肃惊叹他学识的变化之大，“非复吴下阿蒙”，吕蒙傲然对曰：“士别三日，即当刮目相待，大兄何见事之晚乎！”与此相比，方仲永少时聪慧长大后却泯然众人的故事告诉我们，有天赋而不注重后天的教育和学习，只会将天赋消耗殆尽，以致抱憾终生。

（节选自2018年高考天津卷佳作《君子当为器》）

【技法说解】

这个选段紧紧围绕“君子当为有用之器”的观点，综合运用了纵、横两重对比论证。就纵的方面来讲，列举了三国时东吴大将吕蒙通过努力由起初的“识浅薄”，至后来的让人“刮目相待”之事例;就横的方面来讲，用方仲永的“少时聪慧长大后却泯然众人”与吕蒙的变化作对比。前后双重对比使论证的逻辑显得非常严密，充分而有力地證明了努力雕琢自己，注重后天的教育和学习是自己能早日成为有用之器的关键这一观点。

因果分析法：运用因果分析法，成就议论文佳作

因果分析法是通过对事理原因或结果进行周密分析，从而证明论点的正确性、合理性的一种论证方法。要增强因果分析法的论证效果，需要具备以下四个方面的能力。

一、善于运用因果分析法的两种类型，即由果溯因和由因求果。当事例带有结论性内容时要学会分析其根源，即由果溯因;当事例带有缘由性内容时就分析其结果，即由因求果。

二、善于从不同的角度找原因。如主观原因和客观原因、表面原因和根本原因、直接原因和间接原因、历史原因和现实原因等。同时，能用相应的分析法，深入分析其原因。

三、正确运用因果分析法的一些语言标志词。如“为什么……因为……”“正因为……所以……”“之所以……是因为……”“缘何……因为……”“究其缘由”“个中缘由”等;

四、善于多角度、多层次地分析原因和结果，不停留在一因一果的最低层次上。在因果分析中，能够注意到一果多因、一因多果以及同因异果、异因同果以及互为因果的情况。

当然，因果分析法只是众多道理分析法中的一种，其他如假设分析法、条件分析法等，我们可以在写作过程中根据需要综合运用，以期把道理说得更透彻，更深刻。

在此，我们从2018年高考考场佳作中精选了几个典型文段，并以此为例作些分析和说明。

选段一：

我想那些被历史唾弃的帝王也不是从一开始就放弃祖业，将江山拱手让人的。只是纣王遇见了妲己，周幽王爱上了褒姒，玄宗恋上了玉环，以致创造千秋基业的壮志不复。但说到底，所谓的“红颜祸水”也只是托词，他们之所以失败，还是因为沉迷于欲望，丢失了初心。

（节选自2018年高考新课标全国卷II佳作《象状有名，质者无形》）

【技法说解】

本段是这样运用因果分析法的：为了充分论述“很多人只看到了表象而忽略了本质”的观点，考生别具匠心地从历史的角度切入，对历史上那些被唾弃的帝王“放弃祖业，将江山拱手让人”的原因，考生仅用“只是”一词引述，巧妙地道出了其“爱江山更爱美人”这个直观原因，接着又用“但说到底”展开，一针见血地指明了其“沉迷于欲望，丢失了初心”这个深层的根本原因，这使文段内容和观点不断得到深化。

选段二：

而且，这种渴望“被需要”的心态也是个人发展以及价值实现的一大推动力量。中国古代千万士人缘何寒窗苦读？因为渴望被统治者需要。今之众生又缘何发愤图强，努力上进？因为渴望被国家需要。试想，若没有这种渴望“被需要”的心态，他们之中能坚持努力的又有几人？如是，今后又该由谁来完成中华民族伟大复兴之重任？正是这种渴望“被需要”的心态，促使芸芸众生努力发展自身能力，提升自我价值。

（节选自2018年高考上海卷佳作《人永远活在自身之外》）

【技法说解】

此段文字在论证方面非常有料，为了论述“我们不仅要渴望‘被需要，更要主动迎合他人及时代的需要来提升个人的能力和价值”这一观点，考生选取因果分析法作为此段的主要论证方法，以“缘何……因为……”为标志性关联词，以设问句与反问句的形式由果溯因、由因到果而又互为因果地深入分析，而且兼用了例证法、假设法、比较法等多种论证方法，将道理阐述得透彻、深刻。

选段三：

当下的语言世界，的确看似更加丰富而多样化，但是，它也存在很复杂的情况，因为，叙事者如何讲述对象，其语言表达的范式如何，也决定着语言最终的面貌。在一些宏大叙事里，语言往往呈现为一种话语范式，修改话语则意味着背后话语权的改变。比如，媒体如何报道一则新闻，选择正面报道，或是为了吸睛而炒作其中负面的新闻点，两者所造成的影响完全不同。

（2018年高考江苏卷满分作文《语言》）

【技法说解】

本段为了论述“语言世界看似更加丰富而多样化，但也存在很复杂的情况”这个观点，考生以“因为”这一关联词展开了由果溯因的分析，进而兼用例证法，举媒体的新闻报道，正面与负面，会造成完全不同的影响之例，增强了论证的说服力。