思想政治教育知识共享和绩效考核平台构建研究

梅小青 内蒙古科技大学

一、思想政治教育知识共享和绩效考核平台构建的必要性分析

(一)共享思想政治教育知识及同行成果。构建思想政治教育知识共享和绩效考核平台有利于思想政治教育从业人员打破壁垒，共享知识及同行成果，加强交流与沟通适应新时代国家与社会对思想政治教育的新要求。

(二)激活思想政治教育行业协会。思想政治教育知识共享和绩效考核平台的构建有利于发展思想政治教育行业协会，按照行业标准来运作，规范与规训思想政治教育行业领域内群体行为，并主动参与社会问题的解决，通过提供客观的、准确的专业知识赢得社会的认同与尊重，同时也促成思想政治教育者之间的有机团结。

(三)完善思想政治教育从业人员的绩效评价体系。思想政治教育各级组织间因沟通不良，在教育过程中各部门、各层次、各阶段缺乏整体意识，在绩效考核中本位主义严重，不能落实时代赋予思想政治教育的社会目标，而思想政治教育知识共享和绩效考核平台的构建有利于完善思想政治教育从业人员的绩效评价体系，发挥其积极性。

二、思想政治教育知识共享和绩效考核平台结构研究

思想政治教育知识共享和绩效考核平台结构体系包含以下五部分。

(一)思想政治教育知识平台。思想政治教育知识共享平台可实现对每位注册思想教育从业人员的德能勤廉信息、科研项目信息、研究业绩以及科研活动信息管理，并共享思想政治教育知识和政策。

(二)思想政治教育从业者培训平台。平台把思想政治教育行业骨干培养与队伍建设结合起来，支持教学科研骨干及行业从业人员在平台运用网络开展远程培训，行业注册人员开展微培训，平台提供相关培训资源，增强培训灵活性、时效性，扩大培训覆盖面。

(三)人才资源库平台。思想政治教育知识共享和绩效考核平台建立思想政治教育人才资源库，为各地各地区提供优质人才资源推荐及相关人才的成果入库，建立思想政治理论人才巡讲机制，并能对相关人才成果提供行业的专业监督。

(四)思想政治教育理论平台。选取若干思想政治教育典型改革试验基地，充分发挥思想政治教育行业协会的主渠道作用和各地实践、网络教育的有效补充作用，统筹思想政治人才资源建立思想政治教育理论与方法资源库，开展重点问题研究，建立热点难点定期搜集解答制度，积极开展理论研究，推动马克思主义中国化理论创新，研究回答重大理论和现实问题。

(五)思想政治教育绩效考核平台。思想政治教育行业协会及政府管理机构利用平台对每位从业人员共享的信息进行审核并赋给绩效分，同行利用平台为同行进行及时评价并赋给绩效分，大数据统计，每位思想政治教育从业人员周期绩效考核得分作为绩效考核依据。基于强化“社会服务”的视角，思想政治教育绩效考核平台以“立德树人”作为考核思想政治教育从业人员核心标准，依据新形势要求思想政治教育从业人员是政策的倡导者、宣讲员、践行者，平台引入政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正等价值元素作为考核标准进行综合评价。

三、思想政治教育知识共享和绩效考核平台的功能

1.资源的有效动员和综合利用。思想政治教育知识共享和绩效考核平台使全社会思想政治教育资源，包括人力、物力进行有效的动员。

2.思想政治教育知识共享和绩效考核平台向从业从员提供相对公平的考核环境，绩效考核兼顾个人、组织、社会三方发展需求，能加强反馈，有利于绩效改革，克服科研单位绩效考核指标设置偏颇、考核过程缺乏监督，自由度过大等问题，有利于行业成员具有较强的社会向心力，促进成员对国家、社会及组织的忠诚，实现对思想政治教育行业从业人员的有效管理。

3.思想政治教育知识共享和绩效考核平台由思想政治教育行业协会为主体建构，赋予思想政治教育行业协会充分自主权，使行业协会能真正完成三种职责：为整个社会提供专业信任；规范共同体行为；为协会内的行业成员提供支持与保护。

4.思想政治教育知识共享和绩效考核平台将明确思想政治教育从业人员从业的价值标准，有助于思想政治教育从业人员“理直气壮”走进课堂、融入社会、乐于培训、笑对考评，引领新时代。

5.推动思想政治工作的创新发展。思想政治教育知识共享和绩效考核平台的构建基于强化“社会服务”的视角，对思想政治教育的从业人员的考评将不再局限于部门利益，使从业人员疲于应付部门制定的狭隘考核目标与体系，强调思想政治教育者不仅是部门教育任务的主讲者，还是新时代中国特色社会主义理论与政策的倡导者、宣讲员、践行者。考评价值标准的变化将有助于思想政治从业人员承担起社会赋予的社会责任和历史任务，推动思想政治工作的创新发展。