高校辅导员工作素养的新要求及提升路径

杜宇 西安财经大学行知学院

高校辅导员负责的工作内容是非常繁多的，不管是生活上还是学习上都会有所涉及，因此在这沉重的工作压力下，若想最大限度的保证工作质量和效率，以此更好的为大学生提供服务和保证教学工作的正常开展，那么自身就要不断的提高工作素养。

一、高校辅导员工作素养的新要求

(一)思想政治素养上

选择高校辅导员这一职业后，首先在思想政治意识的树立上要予以重视，因为高校在向学生开展思想政治工作时，在通常情况下是由辅导员来负责的，所以如果辅导员没有正确的思想政治意识，那么学生的思想政治工作就很难能够得以正常开展。其次，辅导员应该要对自身的思维方式进行创新，并且要保证自己的世界观是正确的，这样在对生活和工作中的问题进行处理时才能更加高效。最后，辅导员要明确自己的立场，当学生遇到思想认识方面的问题时，辅导员要及时进行解决[1]。

(二)职业道德素养上

对于辅导员的职业道德素养，则要求要做到如下几点：第一，立德树人，关爱学生。对于辅导员而言，对学生进行关爱也是一种能力和素质，因为只有爱学生，这样在进行思想政治工作时才会更用心，进而工作取得的成效就会更高。同时，辅导员在向学生提供服务时，要充分考虑学生的全面发展并要全方位的来进行，以此在生活上和学习上都能成为学生的导师。第二，平等待人，为人师表。辅导员的工作主要可分为两大部分，一是道德教育工作，二是事物管理工作，而这进行这些工作时，辅导员要成为学生的学习榜样，并且要做到这三点：一是教学相长，二是尊重学生，三是严于律己。辅导员在进行工作时，要对自己有很高的要求，即要严格遵守高校规章制度，工作要尽心尽责，这样工作才能更加出色。

(三)教育和能力素养上

对于高校辅导员而言，除了要保证自身的文化理论修养外，对于教育素养也要进一步的提高。因此对于相关的思想政治教育的专业理论，高校辅导员要重视对这些理论的学习，并且要不断的提高自身的工作经验，这样在进行大学生的思想政治教育工作时，就能达到更加理想的效果。其次，高校辅导人员还应该认真学习现代的科技信息技术。因为当今我们所处的时代是科技信息时代，工作信息化网络化已成为一大趋势，故而对于辅导员的信息技术要求也会提高[2]。

(四)心理素养上

在进行高校的思政政治工作时，大学生是主要的对象，并且工作内容分两大部分，一是思想教育，二是心理疏导。而在进行该项工作的过程中，辅导员会接触到很多的负面情绪和压力。为此为了能够更好的对大学生进行心理疏导以及调节自身的压力，首先辅导员要保证自身具备一定的心理辅导知识和能力；其次辅导员自身要重视心理素养的培养，并且要保证自己的心态；最后，高校辅导员还应该要掌握一定的自我排解压力的方法。

二、提高高校辅导员工作素养的对策

(一)明确高校辅导员的角色定位

首先，高校应该对辅导员队伍进行建立，并且要明确他们的角色定位和专业要求这两大方面。其次，辅导员自身要能够清楚的认识到自身存在的意义，即要能够清楚的明确自己的工作内容和肩负的责任，这样在具体进行工作的过程中，辅导员才能更好的扮演其的角色。

(二)积极开展高校辅导员的培训工作

高校辅导员在学生工作方面所起的作用是众所周知的，因此为了使辅导员的工作素养能够得到进一步的提升，高校要对其的培训工作予以高度的重视。在此期间，则可以从以下方面入手：第一，加强辅导员理念的创新，即辅导员要使自己的教育理论不断的创新，并且要结合时代发展的需要和新政策的要求，在进行教育工作时，要融合时代的思想和高度的政治思想意识来进行。第二，重视思想政治讲座的开展，以此使高校辅导员能够树立正确的思想意识，这样他们在进行具体的工作时，就能始终坚持党的领导，并保证能够贯彻党的指导方针。第三，可通过外出学习的方式来加强职业知识的培训，以此让辅导员能够更深一步的认识自身的职业性质和内容，并提高自身的专业知识素养，以及丰富自身管理学生工作的经验。如此一来，在开展相关工作时，基于知识理论联系实践的情况下，就能更有效率。第四，重视提高辅导员运用信息技术的能力，即可以定期的开展相关的技术培训工作，并且辅导员在日常管理校园网站等网络系统时，高校网络信息技术部门要充分发挥指导和协助的作用[3]。

(三)创设高校辅导员的发展路径

高校在建设辅导员队伍以及辅导员在成长的过程中，对多元化的发展空间和路径进行创设的必要性是不可忽视的，为此督导员应该对自身的发展进行有效的规划，而为了保证规划和科学性、规范性，高校不仅要重视引导高校辅导员完善自身的职业生涯规划，而且还应该为辅导员的发展创造方向。因此，对于以下方面则要予以高度的重视：第一，因为高校辅导员的发展路径并不像老师的那么明确，因此基于充分考虑学校实际情况和单位职能权限的前提下，高校和教育管理部门要探索出科学合理的辅导员成长和发展路径，这样辅导员就能明确自身的发展方向。第二，高校和教育管理部门可向辅导员提供“双肩挑”的发展路径，即一是其可以选择走教师队伍职称评定的道路，二是其可以选择走管理队伍然后晋升的道路[4]。

(四)重视职业文化建设，增强自信和自觉意识

在提升高校辅导员工作素养的过程中，自信和自觉则是更深层、更持久的动力，因此基于党和国家的要求下，高校要保证辅导员教师政策和学生思想政治工作的精神能够贯彻到整个工作中。并且对于职业文化建设方面要予以高度的重视。如此一来对于自身的职业，辅导人员就可以看到这一职业的光荣和发展发展前景，并充分的了解该职业的初心、责任、目标和信仰所在，这样先进思想政治人的本色辅导员就能一直很好的维持，进而其的职业自觉自信意识就能得到有效的提高，而这对于工作素养的提高而言，所起的积极意义是不可忽视的。

三、结束语

综上所述，辅导员在高校工作中的存在价值是非常大的，因此为了能够充分的发挥高校辅导员的作用，提升其的工作素养就有很大的必要性和重要性。当然，在提升其工作素养的过程中，也并不是一朝一夕便能卓有成效的，并且除了辅导员自身要努力外，高校、教育部门也应该要对这一方面予以重视，即应积极参与到提升高校辅导员工作素养的队伍中。如此一来，通过自身和多方的共同努力下，高校辅导员的工作素养水平就能上升到更高的层次，进而就能高效的完成各项工作任务和为学生提供更高质量的服务。