新时期中职班级管理的方法与策略

刘晓琴 九江市卫生学校

班级管理是现阶段中职院校比较重视的一个环节，教师也应该针对班级现状对中职院校的各个班级制定完善的管理方法，对班级学生和班级活动进行一定的监督和规范，不断提升中职院校学生的专业水平和品德素养，但现阶段中职院校的学生之间个体差异较大，教师的管理意识也比较薄弱，进而弱化了班级管理对中职院校学生的重要作用，教师应该针对上述问题进行管理方法与策略的探讨，不断规范中职班级管理的流程。

一、现阶段中职班级管理存在的问题和难点

(一)网络因素影响中职班级的管理

近年来我国的网络技术发展正处于一个非常高速的阶段，随着中职院校教学的不断改革，网络技术已经被广泛地应用于教学领域，所以无论在学习中还是在 生活上，中职院校的学生都被多样化的网络技术所包围，一直以来网络对学校学生的影响都是双面的，在教室进行班级管理的过程中，网络是一个非常不安定的影响因素，一方面网络技术能够丰富中职院校学生的教学资源，创新了教师的授课方式，但另一方面学生也很容易受到网络因素的影响，容易效仿网络上的一些不良行为，进而影响了中职班级的管理。

(二)学生之间差异明显增大管理难度

由于中职院校的学生来源比较广泛，导致学生之间本体差异比较明显，学生之间的差异性也为教师对班级的管理带来了很大的难度，学生对学习的接受能力不同，性格上也存在着很大的差异，对中职院校学习的理解也有不同，这些因素都会影响教师对班级的管理，为了更好地进行中职院校的班级管理，教师应该针对学生之间的具体差异制定不同的管理方式，但目前中职院校的教师日常工作都比较繁忙，教师的管理观念又比较落后，导致很多教师以单一的管理方式管理班级上的所有同学，这会为班级管理带来一定的难度。

(三)教师的管理意识存在一定的缺陷

班级管理标准是衡量一个教师对班级的管理是否合格的重要因素，严格的管理标准能够让教师认识到班级管理工作的重要性，从而培养自己的管理意识，但现阶段大多数中职院校都不具备一个相对完善的班级管理标准，也很少有针对教师的管理意识进行专门的培训，导致教师的管理意识得不到定期的提升，很多教师不能够意识到班级管理对学生的学习和成长的重要作用，而且没有一个固定的标准对教师的管理过程进行规范，这样很容易造成教师的管理意识存在着一定的缺陷，进而影响到了教师对中职院校的班级管理[1]。

二、新时期中职班级管理的方法与策略

(一)在承担责任的同时给予学生足够的关爱

在中职院校班级建设的过程中，教师最主要的责任就是对学生在校的学习阶段进行管理，包括学生对专业知识的学习以及对学生的品德和素养进行教育，教师在管理学生中涉及到的责任也是比较多的，所以很多教师会将班级管理的重点放在责任的承担上，一味地对学生进行严厉的要求，总是寻找学生身上存在的问题，缺少对学生的关爱，所以在新时期中职班级管理的过程中，教师应该在承担责任的同时对学生给予足够的关爱，让学生感受到教师与自己并不是处于对立的位置，从而使得学生能够听从教师的意见，不断改正自己身上存在的问题，进而推动班级管理[2]。

(二)将严厉管理与真诚沟通放在同等地位

在中职院校班级学生的管理过程中，教师应该保持相对严谨的管理态度，很多教师会在学生面前树立一个严厉的形象，让学生在学校不断规范自己的行为，进而养成一个良好的学习态度和生活习惯，从而使得教师能够不断完善对班级学生的管理，在这个管理过程中，如果教师将过多的严厉态度展示出来，必然会缺少与学生必要的沟通，所以教师在管理过程中也应该同样重视与学生的沟通，让学生明白与教师交流并不是一件很困难的事，师生之间有了必要的交流，教师也能够对学生产生更多的了解，从而有利于对学生进行管理。

(三)定期将班级的管理制度进行一定的规范

上文中提到很多中职院校对班级学生的管理没有制定一个特定的标准，导致教师忽略对学生的管理过程，进而使得教师的管理意识相对比较薄弱，这样的发展形势不利于教师对学生进行管理，所以在新时期中职院校的管理过程中，学校应该为教师制定一个相对完善的管理标准和管理制度，为教师提供一个学生管理的平台，在这样的标准要求下，教师能够进一步重视管理学生的过程，并为学生树立正确的学习态度，教师也可以根据这个管理标准为学生制定一定的奖惩措施，在规范学生行为的同时对一些表现较好的学生给予一定的奖励[3]。

(四)在管理的同时向学生报以一定的尊重

在中职院校管理中，教师的角色是比较多变的，在对学生管理的过程中，教师不应该将自己始终定位成管理者，与学生之间也不能一直存在上下级关系，师生之间应该经常站在同一个角度思考问题，在管理学生时教师应该经常站在学生的角度上考虑问题，给予学生充分的空间，打着管理学生的名义去过分干涉学生的生活，也就是说在新时期的学生管理过程中，教师应该在管理学生的同时对学生报以一定的尊重，充分尊重学生的想法，并根据学生的意见进行管理方式的调整，以此增加师生之间的信任度，有利于教师对学生的管理[4]。

(五)将班级的管理队伍进行适当的完善

中职院校学生的管理不能仅仅依靠教师，班级也应该设置完善的学生管理队伍，学生之间的交流能够更加自如，所以学生干部通常能够帮助教师解决一些问题，教师在进行学生干部队伍的选拔过程中应当具备谨慎的态度，规范班级干部的选拔流程，也让学生意识到学生管理队伍对自己学习的重要作用，教师在班干部的选拔过程中应该保持公开公正的态度，规范学生选择班级干部的标准，让学生自己选出对班级管理有作用的学生管理队伍，这样的班级管理队伍也能够推动教师进行班级学生的管理，确保班级管理队伍的规范和完善。

三、小结

综上所述，现阶段中职班级管理是班级文化建设中一个比较重要的环节，教师应该加深对中职班级管理的重视，意识到中职班级管理存在的问题，将学生之间的主要差异进行一定的分析，不断调整中职班级的管理方式，将教师的管理意识进行一定的强化和提升，将学生当成自己的朋友，在进行班级严厉管理的同时保证与学生足够的沟通，并给予学生足够的尊重，让学生感受到班级管理对自己的重要性，不断推动中职班级的管理。