依法治国视野下学生法治意识培养探析

许郁兰 广州市商贸职业学校

一、“依法治国”理念下学生法治教育工作意义

现如今，我国正处在一个转型阶段，依法治国理念提出可以大大推进我国构建和谐社会的进程。但是在当前我国社会中，存在着明显的法律意识淡薄的现象，不管是出于社会的哪一个阶层，都有不同程度的法律意识缺失，所以当前对学生进行法治教育是非常有必要的，通过对学生进行法治教育可以大大提升学生的法治意识，除此之外，还可以在一定程度上提升学生的法治修养，让学生形成一个坚定地法治信仰，这有助于社会和谐稳定。中职学生在国家建设中占据着非常重要的地位，所以向中职学生开展法治教育可以大大提升学生的法治意识，除此之外，还可以在一定程度上提升学生的法治修养，让学生坚定自己的理想信念，有助于我国未来法治建设的正常开展。从这个层面对其进行分析，对中职学生进行法治教育能够有效推进依法治国的进程，从而为法治建设提供一个坚定的力量支持。不仅如此，对中职学生进行法治教育可以让学生对法律有一个更多地认知和了解，这可以帮助学生更好地学习、工作和生活，同时还可以对学生的法治意识进行有效培养。从宏观方面到微观方面，法治教育可以提高学生对于法律的熟悉程度以及运用能力，其实对学生开展法治教育就是一个对法律知识进行讲解的过程，对于中职院校的学生来说，对学生开展法治教育是必需的，只有这样才能够更好地将其与社会教育结合到一起，进而有效提升中职学生的法律意识。

二、“依法治国”视域下学生法治教育工作现状

(一)教育体系不健全

很多中职院校的教育体系不健全，大部分的非法律专业的学生对于法律并没有一个深入地了解，而且学生对于法律知识的了解基本都是来自课堂教学，但是中职院校为学生安排的法律教学课程非常少。其中涉及到法律教育的是思修这门课程，但是在这门课程的实际教学中更多地偏向对学生的思想品德进行培养，而并没有对法律知识进行讲解，从而造成了中职院校的学生法律意识比较淡薄。不仅如此，中职院校给有关法律知识教学的课程的教学时间也比较短，只有每周两个课时的时间来对学生进行有关法治教育的课程教学。另外，中职院校只针对一年级的新生开设一学期法治教育课程，对于其他年级的学生，不再开设对法治知识进行学习，而且法治教育课程更偏向理论，教学过程缺乏逻辑性以及针对性，从而造成很多中职院校的学生只对法治教育这个大体概念有一个了解，但是对其具体内容并没有深入地掌握，而且缺乏实践性的练习，这不利于培养学生的法治意识。

(二)教育实践环节薄弱

当前中职院校教育实践环节比较薄弱，从法制教育本身来看，其具备较高的实践属性，所以在对学生进行法治教育的过程中应该把理论和实践结合在一起来进行教学。随着时代的不断发展和进步，社会需要学生具备足够的法律意识以及对法律进行运用的能力，但是从中职院校的教育以及社会教育来看，这两者并没有实现很好地对接，中职院校忽略了对学生的法律意识进行培养，在社会中也没有专门的组织或者机构来为学生普及法律知识，从而导致学生在毕业之后不能够充分运用法律手段来对自己的正当权益进行维护。虽然中职院校会开展模拟法庭这种教学实践来对学生的法治意识进行培养但是这仅限于法学专业的学生去学习，对于其他专业的学生并没有教育实践来对学生进行法律知识普及。正是因为中职院校法治意识淡薄，从而导致学生虽然对法律知识有一定的了解，但是却不具备足够地运用法律的能力，从而大大降低了法治教育的教学效率。

(三)师资力量薄弱

通常情况下，在中职院校中对学生进行法治教育的是思政专业的教师或者是学生的辅导员，这些教师之前并没有对法治知识进行过深入地学习和系统的训练，所以教师的专业水平比较低，而且缺乏实践经验，这为中职院校的法治教育带来了诸多问题。中职院校师资力量薄弱也是导致学生法治意识淡薄的主要原因之一，这不能够很好地满足学生对于法治教育的需要，也不利于对学生的法治意识进行培养和提升。

三、中职学生法治教育工作有效性提升策略

(一)创新法治教育形式

随着新课改进程地不断推进，国家强调发挥学生学习的主动性，让学生更多地参与到课堂教学当中，从而提高法治教育的课堂教学效率。所以中职院校法治教育教师，要想提高法治教育的课堂教学效率，需要对过去的教学方式进行创新，提高对学生在课堂教学中的重视程度，落实学生在课堂教学中的主体地位。在教师在对法治教育进行课堂教学的过程中，需要更多地对学生进行实践教学，这需要教师充分关注社会热点，还需要教师具备足够的专业知识，从而能够从众多的事件中选择一些比较典型的事件来对学生进行讲解，这可以充分激发学生学习法治知识的兴趣，调动起学生学习的积极性，从而提高法治教育课堂的教学效率。除此之外，法治教育教师还可以对一些先进的信息技术进行运用来完成法治教育课堂教学，充分对微博或者一些视频软件进行利用来让学生获取更多地法治知识，从而对法治知识有一个更为深入地了解和认知，提高课堂教学的生动性，从而激发学生对于法治知识学习的热情。

(二)丰富法治教育内容

在中职学校对学生进行法治教育主要是为了对学生的法律意识进行培养，除此之外，还可以对学生的法治修养进行培养。法治意识以及法治修养对于学生是非常重要的，这有助于学生更好地适应社会。所以在中职学校，法治教育教师应该提高对中职学生进行法治教育的重视程度，对法治教育课程进行扩充。教师应该将法治教育的教学内容与当前的时代发展紧密联系在一起，并对法治教学课程进行创新教学。所以这需要中职学校对那些非法学专业的学生开设法律通识课程或者一些其他的法治教育课程，从而对法治教育内容进行扩充。例如，中职院校可以开设法律导论课，让学生对一些基本的法律概念有一个基本的了解，同时对学生的法治意识进行培养。在法治教育课程中，教师应该将多种元素结合在一起来完成课堂教学，其包括社会元素，除此之外，其还包括学校以及环境元素，从而实现三位一体的法治教育，通过对法治教育内容进行丰富，从而有效培养学生的法治意识。

(三)建设专业化教师队伍

要想有效培养学生的法治意识，需要提高对建设专业化教师队伍的重视程度。因为对于法治教育来说师资力量对其产生着直接影响，尤其是法治教育。教师在对学生进行法治教学的过程中，应该将法治理论知识和法治实践更好地结合在一起。对于中职院校的学生来说，他们很快就会步入社会，所以中职院校需要提高对学生法治意识培养的重视程度，建设专业化教师队伍。首先，中职院校应该对法治教师的来源进行扩充，定期聘请一些司法专家或者在司法部门执法的人员来为学生开展法治专题讲座，除此之外，中职院校还应该定期对教师开展法治培训，让教师不断学习一些新的法治理念和法治知识，从而提高教师的专业知识与法治意识，从而为学生提供更好地法治教育，这有助于对学生法治意识进行培养。