浅析电影《我的少女时代》的视听语言

陶源 赣南师范大学新闻与传播学院

一、电影《我的少女时代》简介

电影《我的少女时代》讲述的是，一个神经大条且长相平凡的少女，林真心的校园爱情故事。她暗恋学校的学霸欧阳非凡，由于一份“幸运信”结识了校园“恶霸”徐太宇，而他的心仪对象是陶敏敏。于是两人组成小团体，约定帮助对方追到心仪对象。在一次次的追爱过程中，上演了一幕幕生猛且搞笑的青春趣事，在追爱过程中，徐太宇与林真心越走越近，两人的情感也发生了变化。最后由于徐太宇身体出现问题，不得不前往国外，导致了林真心与徐太宇的被迫分开。多年之后，成年的林真心在刘德华演唱会上，偶遇了徐太宇，两人最后收获爱情。

二、镜头的运用

电影是一门综合艺术，主要包括两个方面，一方面是视觉展现，另外一方面是听觉的享受。而在视觉展现方面，镜头语言是视觉展现最基本构成单位。镜头语言就是用镜头，去表达创作者的意图。镜头按照景别来说，分为全景、中景、近景、和特写。且每个景别在电影中扮演着不同“角色”，而在电影《我的少女时代》中就充分利用各种镜头语言，来为影片服务。

(一)特写介绍主体 表达人物情感

影片开头，当学霸欧阳非凡去学校外的垃圾场，丢垃圾的时候，巧遇徐太宇。此时，观看电影的观众，并不知道这个学霸名字。然而此时镜头，给了一个学霸衣服上的特写，欧阳非凡。让观众了解到，原来之前林真心暗恋的这个人，叫做欧阳非凡。使观众知晓了影片角色的名字。电影与文学不同是，电影是通过镜头，来描述故事。而这里特写镜头，很好的完成了，影片开端部分人物介绍。

当徐太宇欺负同学，被欧阳非凡看见之后。欧阳非凡，愤怒的冲了上去，质问徐太宇。此时，给了一个欧阳非凡的面部特写，是一副狰狞的表情。而之后是一个反打镜头，给了徐太宇一个特写，从徐太宇的面部表情来看，是一副不屑的表情。他认为欺负同学这件事情，并没有做错。而电影通过同一件事情，人物不同表情，来塑造人物的性格，突出人物特点。

(二)全景介绍环境 近景推动叙事的发展

影片中间部分，徐太宇第一次约林真心，出来温习功课。林真心与徐太宇在街上走着，此时电影用了一个全景，可以清楚看见，林真心与徐太宇所处的环境。周围有路人在购买东西，有人在贩卖光碟，可是最重要的是通过全景，观众可以看到有一辆车，正疾速向徐太宇与林真心开来，知道有危险逼近。

下一个镜头，徐太宇为了避免汽车，撞倒林真心，便迅速把林，抱在自己的怀里。此时一个近景拍摄林真心的表情，看到她有点慌张和脸红。慌张是因为自己，刚才差点被车撞倒。脸红则是，她对徐太宇这个动作，产生了特殊“情感”。为以后两人爱情故事发展，埋下了伏笔。最后是一个全景，徐太宇为了避免，走马路右边的林真心有危险，他立刻把自己所处位置，与她进行了交换。就是一个简单细节，突出了徐太宇对林正心的体贴与爱。

三、蒙太奇的艺术手法

蒙太奇在法语中是含有剪辑的意思，是指摄像机将拍摄下来的镜头，按照一定顺序进行剪辑，而当不同镜头拼接在一起时，往往又会产生单个镜头单独存在时，所不具有的含义，产生了新的所指。而电影《我的少女时代》大量运用各种类型的蒙太奇，本段将着重介绍电影中心理蒙太奇、重复蒙太奇、象征蒙太奇。

(一)心理蒙太奇

心理蒙太奇是人物心理造型表现，是电影中人物心理描写的重要手段，多以闪回、回忆、梦境、表现出来。

电影中间部分，林真心为了想让徐太宇，走出马思远淹死的心理阴影。她决定通过滑冰比赛，来和徐太宇进行打赌。可是这场比赛，她并没有赢，而是在途中不断的摔倒，不断站起来继续前进。于是徐太宇问道为什么，你要这么执着。林真心回答到，我想让你变会以前那个徐太宇。而此时，徐太宇终于被林真心的执着所感动，之后镜头是，一个人物特写镜头，连接着闪回镜头。

闪回的内容是，中学时候的徐太宇笑着，看着自己同学马思远，走向了大海，而自己终于不在去追逐他，去救他，而是反方向的大步走去。因为他终于劝服了自己，马思远的死只是一场意外，成功走出心理阴影，决定改过自新，勇敢的面对自己未来的人生。而这一段巧用心理蒙太奇，借助闪回方式，来对人物进行心理状态描写，为后面徐太宇从校园“恶霸”到品学兼优提供了重要的叙事线索。

(二)重复蒙太奇

重复蒙太奇使指具有一定含义的镜头，在影片中反复出现，以达到刻画人物、深化主题的目的。而电影《我的少女时代》里面就反复出现，刘德华形象的卡通玩偶。电影中一共出现4 次，刘德华形象的卡通玩偶。

每一次出现都有不同含义，第一次的出现，是出现在徐太宇与林真心回家的路上，第一次出现代表着“改变”，林真心收到这个玩偶后，从外形上就有了巨大的变化，变得美丽，变得坚强，再也不是以前那个默默无闻的林真心。

第二次出现，则是徐太宇被教导主任惩罚之后。这次出现有两层含义，一层是对徐太宇的担心，因为徐太宇被教导主任惩罚后，林真心担心他身体状况。于是她盯着这个卡通玩偶，来睹物思人，来思念徐太宇。另外一层，是“对抗”在这个玩偶出现不久，林真心决定不再忍气吞声，她决定拿出实际行动来，挑战教导主任的权威，来为自己的自由和平来奋斗，玩偶给她带来了勇气。

第三次玩偶出现，是徐太宇离开国内的时候，此时玩偶代表着“离别”而第四次的出现，则是林真心成年之后，通过玩偶，偶遇刘德华获得了签名。而玩偶的出现与明星偶遇，都代表着林真心会重拾梦想与爱情，第四次玩偶的出现代表着“重逢”。之后在刘德华演唱会上，碰见了成年之后的徐太宇，两人最终收获了爱情。

(三)象征蒙太奇

象征蒙太奇是通过，不同镜头的队列配置，近相似或本来并无关联形象并列起来，借助与观众的联想从而衍生出一种象征性的意义，导演以此含蓄表达某种寓意。

影片中，当徐太宇与林真心参加完野外露营后，林真心在家里看节目，节目中说到从照片中我们可以到，照片上的男同学出现了半透明状态，这说明有血光之灾，后面一段徐太宇刚从书店出来，就遭受一群流氓的毒打。这里照片的透明性就代表着危险的预兆。

影片的最后，当成年之后的林真心与徐太宇相遇，两人感情并没有通过语言表达出来，而是通过蒙太奇这种艺术手法表达爱意，当林真心说出了好久不见这句话，下一个镜头是一个吊牌的特写，上面写着真心爱你，借由吊牌这个道具，来表达徐太宇对林真心的爱。

四、声音的使用

电影声音是视听语言的重要组成部分，在古代人们常用舞蹈和绘画来表达各种情感，在现代，人们常常使用音乐来表达自己情绪，电影声音是视听语言的结合体，它结合了视觉与听觉，全方位的表达了电影中人物情感与所处的环境。电影声音主要分为三大类：音乐、人声、音响。

电影中在校庆的时候，教导主任正在表扬全年级前十名同学。但是在报到第十名徐太宇时候，教导主任因为自己私人偏见，故意说徐太宇作弊，违反校纪。而此时声音，是鸦雀无声的，是压抑的。然而当林真心站出来，“反抗”教导主任，此时音乐用的是激情高涨的。学生“反抗”教师就常理来说是“错误”的，可是这里却用的是高昂的音乐，这是一种声画对位，即声音和画面不一致。

这是导演对于女主角林真心“对抗”表示认同，她是在追求权力，捍卫同学尊严。而随着女主“对抗”学生们在受到林真心的鼓舞，一个又一个站了出来，来为自己理想和自由争取权力，此时音乐由小变大，由弱变强，学生掌声也越来越大，证明在对抗中，学生地位已经从弱势群体转为优势。音乐完美对画面进行艺术修饰，强化了梦想与自由的主题。

五、结语

视听语言是电影艺术的重要载体，在电影《我的少女时代》中，视听语言对情节的暗示、对人物性格的塑造与心理表达、叙事发展等都起到了重要作用，为我国青春校园电影的创作，提供了借鉴与启示。