浅谈新闻舆论在大学生价值取向中的引导作用

2019-03-20门方瑞山东商业职业技术学院

传播力研究 2019年32期

门方瑞山东商业职业技术学院

新闻舆论在反映社会舆论的同时，影响了大众的思想意识，大学生也是社会群体的一部分，学生的价值取向受到了新闻舆论带来的冲击。为了发挥新闻舆论的正确引导作用，应合理辨别新闻舆论与价值取向的关系，从新闻舆论积极影响角度出发，贴近学生生活实际，提升大学生对新闻舆论内容的辨别能力，从而发挥新闻舆论的引导作用，使大学生拥有正确的价值取向。

一、新闻舆论与大学生价值取向的关系

舆论主要分为社会舆论与新闻舆论，公众作为舆论的主体，社会舆论汇集群众意见，反映其情绪态度。随着网络信息技术的发展，大学生习惯了从网络平台中获取新闻消息，新媒体也成为学生生活的重要部分，新闻媒体借助媒体报道反映舆论内容，进而生成舆论效应。这一时期，大学生的价值观正在形成，基于新闻舆论带来的影响，学生的价值取向被影响。现阶段的开放式教育使学生可以通过更多渠道了解信息，合理辨别新闻舆论与价值取向之间的关系，有利于发挥新闻舆论对价值取向的重要引导作用[1]。

二、新闻舆论对大学生价值取向的积极影响

分析新闻舆论对大学生价值取向产生的积极影响，主要如下：(1)引导社会舆论。新闻舆论能够反映当前社会主流价值观，对带有社会影响力的新闻进行报道，将主流价值观融入其中，引导大学生形成正确的价值观，增强学生的社会归属感。比如《感动中国》节目，通过对各界人士的表彰，引起大学生情感共鸣，引导其形成无私奉献、爱岗敬业的价值取向。(2)提升大学生明辨是非能力。与以往的课堂教育相比，高校思政课堂中，利用新闻舆论的积极作用，可以让学生通过这些新闻内容树立正确的三观，明辨各类新闻，传递社会正能量。(3)培养大学生形成独立意识。大学生普遍缺乏社会适应能力，并对学校与家庭环境有着较强的依赖性。新闻舆论有着明显的交互性与平等性特点，建议发挥新闻舆论在网络传播中的多元化特征，引导大学生结合自己的喜好选择信息内容，自主参与舆论讨论，敢于发表独到的见解，从而培养出独立意识[2]。

三、发挥新闻舆论在大学生价值取向中引导作用的有效途径

(一)贴近学生生活实际

新闻舆论代表了特定阶级与团体的利益，新闻舆论的话语权应属于相应团体，新闻舆论导向不会因为受众的需求而更改。做好大学生新闻舆论教育引导工作，应从学生实际生活出发，发挥新闻舆论在大学生价值取向中的重要引导作用。从学生角度出发，大学生也属于特殊受众群体，不同学生的思维方式不同，对信息内容有着多样化追求形式，大众传媒应针对学生的个性化需求，调整新闻产品，为大学生提供其喜闻乐见的传播内容，创新新闻传播方式，拉近新闻与学生群体的距离。传播主流思想与文化时，应通过新闻舆论对学生产生积极引导，让学生群体意识到主流思想的价值，主动接受主流文化，并学会应用马克思主义辩证唯物主义的观点，合理分析政治与经济内容。创新新闻舆论工作方式，高校宣传内容应保持“新”形象，形成每日新故事、新人物、新成效报道，新闻内容平易近人，拉近与学生群体的距离，引导大学生参与其中。

(二)提升学生对舆论内容的分辨能力

建议高校提升大学生对新闻舆论的分辨能力，使新闻舆论在其价值取向中发挥引导作用，帮助学生树立正确的价值观念。对此，以下几点建议可供参考：(1)加强对学生的传统文化教育，引导学生意识到传统文化的重要性，树立踏实务实的学习态度，提升对新闻舆论的认知能力。在中国优秀传统文化中蕴含着求真务实、踏实进取的务实精神，这对于提升学生舆论分辨能力有着积极的影响。(2)对大学生展开媒介素养教育，为其提供丰富的媒介知识。这一教育能够引导学生系统化了解媒介基础知识和新媒体传播方式，培养学生在辨别新闻舆论的同时形成积极向上的价值取向。(3)对学生展开马克思主义思想教育，用科学先进的思想武装学生头脑，使其坚定马克思主义信念，自觉抵制不良信息，规避消极新闻，吸取积极向上的新闻舆论内容，为未来的共产主义理想而贡献力量。

互联网已成为各种舆论斗争的主要战场，应增强互联网平台的主动性，在其中坚持正确政治方向，在高校教育中占领舆论高地。基于传统主流媒体的基础，应充分利用QQ、微信、微博、抖音等社交媒体，搭建新媒体信息交流平台，坚持正确的新闻舆论导向，引导学生从每日必用的社交软件中受到新闻舆论带来的积极影响。