优秀传统文化融入新时代高校资助育人工作探究

堵文静 盛波 无锡工艺职业技术学院

一、研究背景

教育部在《教育部2018年工作要点》中指出，要落实立德树人的根本任务，打好教育脱贫攻坚战，健全学生资助制度，继续开展高校礼敬中华优秀传统文化等系列活动，体现了国家对于高校资助育人工作的重视程度。目前，高校以国家资助政策体系为基础，结合地方、学校实际，在物质上给家庭经济困难学生带去了福音。高校“输血型”的资助方式，虽然能在一定程度上缓解学生的生活困难，但是资助资源相对有限，机制相对滞后，对受助学生精神帮扶方面存在着短板，不能很好地解决受助学生中普遍存在的自我封闭、能力欠缺、意识薄弱等问题，容易引发心理上的问题。习近平总书记多次强调要“坚守中华文化立场”，坚定文化自信是我们实现伟大民族复兴中国梦的坚强力量。高校资助育人工作只有坚定文化自信，弘扬优秀传统，构建资助和文化的融合机制，才能不断提升家庭经济困难学生的思想道德和综合素质，促进家庭经济困难学生的成长成才。

二、高校资助育人工作的现状分析

随着高校资助工作的不断发展，大学生资助工作形成了较为完整的资助体系，解决了很多家庭贫困学生经济上的困难。但是，这些资助政策大多属于无偿性质，是国家赠予补助给学生的，符合条件即可享受，时间长了，容易助长懒惰思想，减弱资助育人工作的效果。因此，资助工作除了要解决贫困学生物质上的困境，更要做好精神上的资助。然而，随着社会的不断发展，高校在资助育人的过程中面临着很多的问题。

(一)资助环境不断复杂

在新媒体环境下，互联网不断普及，国内外各种文化相互碰撞交流，在扩展大学生眼界的同时也增大了学生的信息量，特别是对于出生贫困地区的学生，经济发展相对落后，文化及心理教育相对薄弱，易于接受各种外来信息，缺乏正确的引导，容易迷失在复杂的环境之中。全媒体环境下他们获取信息的渠道和路径不断增多，虚拟的网络空间成为了他们新的伙伴，各类网络信息不加修饰的充斥着他们的思想，一定程度上阻碍了贫困学生的健康成长，容易让他们受到各种不良信息的影响，降低他们对中华优秀传统文化的认识和运用。

(二)明辨能力不断减弱

习近平总书记在北京大学师生座谈会上提到，要学会树立正确的世界观、人生观、价值观，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。从老师输入为主的高中到自身吸取为主的大学，从熟悉的家乡到陌生的城市，学习和生活环境的改变对于大学生来说充满了未知和挑战，远离了父母，缺少了监督，新媒体的充斥和强烈的好奇心使得大学生世界观、人生观、价值观的形成也遭遇了挑战。特别是一些来自偏远地区的贫困学生，他们思想较为单纯，对于知识和文化缺乏必要的辨别能力，容易出现理想信念缺失，价值观出现偏差等问题，严重影响身心健康发展。

(三)文化教育缺乏创新

在资助过程中，一般高校较为注重经济上的帮扶，文化教育上缺乏创新，精神帮扶明显不足。高校基本都是根据政策和材料对贫困学生进行认定和经济帮扶，很少对贫困学生的精神世界进行帮扶，在政策落实的几年中，一些学生出现了对国家资助过分依赖的心理，不想付出努力，只想不劳而获，有些学生甚至为获取资助不惜伪造贫困证明，丧失了自身奋斗的目标。

三、优秀传统文化融入资助育人工作的路径方法

高校资助育人工作是大学生思想政治教育的重要手段，关系到教育公平和社会主义人才的培养，党和国家历来都高度重视资助育人的建设工作。要想实现资助育人工作与中华优秀传统文化的有机融合，真正把优秀传统文化工作深入人心，高校可以根据自身实际开展工作，形成学校、社会、家庭“三位一体”的联动机制，解决贫困学生精神贫瘠现象，弘扬中华传统美德，把立德树人工作落到实处，促进家庭经济困难学生成长成才。

(一)学校教育，发挥作用

作为资助育人重要阵地的高校，要注重家庭经济困难学生的思想状况和心理特点，将优秀传统文化思想教育润物无声的融入学生的学习和生活中。首先，加强对家庭经济困难学生的抗挫能力主题教育，帮助受助学生缓解心理压力，引导他们乐观面对生活，培养健康的心理状态。充分发挥国家励志奖学金、国家助学金的导向作用，强化身边典型的示范效应，真正帮助学生学会感恩，服务人民，反哺社会。其次，高校可以结合优秀传统文化特点，丰富活动举办方式，用寓教于乐的方式，提高受助学生的兴趣和参与度，加强学生的认同感，真正达到“让13亿人的每一份子都成为传播中华美德、中华文化的主体”的目标。第三，构建和谐文化氛围。学生涉世未深，高校作为他们生活的主要场所，也是传承和弘扬优秀传统文化的重要阵地。高校在开展资助育人工作的过程中，可以结合校园发展历史，丰富校园人文环境，在增强情感认同的过程中达到资助育人的效果。

(二)家庭参与，形成合力

文化是一个民族的灵魂和血脉，家庭则是一个家庭的归属与传承。家庭文化深刻影响着成员的思想和行为。家庭作为学生成长的主要场所，对于学生的发展具有重要的影响，父母的言行对于子女有着潜移默化的作用。调查发现，有些受助学生存在自卑内向的心理问题，跟父母不闻不问、就知道让他们好好学习的家庭原生教育有着重大的关系。有些学生可能是留守儿童，父母常年在外打工，缺少对于他们的关心和照顾，爷爷奶奶年事已高，很难真正走进学生内心，使得学生在生活中不懂与人交流，沟通中存在自卑心理。为了做好学生工作，学校可以和受助学生家长取得联系，希望他们对学生加强关心和沟通，了解他们的真正需求，给予他们鼓励和信心，和学校形成合力，培养学生的自信自强，促进学生的健康成长。

(三)社会宣传，创造环境

随着科学技术的不断发展，新媒体已经成为大学生获取信息的主要渠道，但是网络信息的良莠不齐，也给思想政治教育带来了挑战。社会舆论的引导对于人民有着重要的影响，习近平总书记强调，要充分运用信息革命的成果，推动媒体融合向纵深发展，做大做强主流舆论，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。因此主流媒体要担当好舆论的“定音锤”，社会的粘合剂，价值的风向标，形成全方位多层次多声部的主流舆论矩阵，让主流声音更响亮，更有力。政府和主流媒体应该加强对优秀传统文化的宣传力度，制定大学生学习优秀传统文化的相关政策和活动，做好网络媒体的监督与管理，出台相关法律法规，完善网络规范，保障网络环境安全，使得互联网真正成为学生成长的良师益友。高校不能一味的阻止学生接受新鲜事物，而因更新教育手段，主动占领网络阵地，注重正能量的宣传，创造良好的网络环境。通过建立自己的微博微信公众号，定期推送学生活动，宣传优秀学生典型，介绍传统文化历史，增强与学生的互动，使得网络媒体成为育人工作的主阵地。

高校资助育人是大学生思想政治教育的重要阵地，在当前文化自信的背景下，将优秀传统文化融入高校资助育人工作，有助于配置教育资源，创新资助方式，丰富育人手段。新时代的资助育人工作既要保证经济困难学生物质上得到帮助，更要帮助学生精神上脱离贫困，培养受助学生自立自强，引导受助学生回馈社会，确保资助育人工作取得实效。