精准化理念下高校辅导员指导大学生创新创业的思考

□王 珊

当前我国高校创业教育不断发展创新，但是部分教师较为重视知识的传授，却并未提高学生的专业水平，也并未有效的开展教学能力训练，不利于学生的全方位发展。学生的职业技能较差，并未有效的掌握实践性较强的职业技能，教师在教学过程中，也并未结合新课程的标准要求，导致理论教育与实践教育脱节。对于此种情况，必须进一步提高高校辅导员指导大学生创新创业的教育策略。

一、辅导员对大学生创新创业间转化指导的重要性

精准化是一种日本企业管理理念，指的是企业具有较强的专业能力和核心竞争能力，具有明确的企业目标，对于顾客的核心需求准确把握。高校辅导员在精准化理念的引导下，对学生创新创业进行有效的教育，首先要提高自身的综合能力。辅导员开展创新创业教育过程中，应当根据学生的不同性格特征以及创业特点、创业阶段给予常规性、普遍性的就业指导与人才培养，能够分类别的进行个性化、针对性的引导和辅助。

(一)满足学生创新创业个性化指导需求。当前我国社会经济与高等教育逐步发展，传统教育对学生采取同一标准、统一规格的人才培养方式，严重束缚了学生创新创业意识与创造性思维的有效提高，也难以有效推动创新创业教育可持续发展。由于大学生性格特点、兴趣爱好、人生阅历与家庭环境存在较大的差异，直接或间接影响了学生个体思维与行为上的不同。所以必须构建贴合学生实际，满足学生多元化需求的个性化人才培育模式，使学生能够有自主选择空间，激发学生的创新创业潜能，也成为了高校创新创业教育改革的重点问题。

(二)提升辅导员指导创新创业能力。激发学生创新意识，决定着创新创业教育的成败。创新创业是一个系统教育过程，辅导员应当具备大学生思想政治教育理论知识，以及创新创业过程所需的企业创办经验与专业知识、良好的心理素养，能够准确把握地方与国家对大学生创新创业政策以及市场发展趋势。高校辅导员要想对大学生创新创业进行精准化指导，就必须有针对性的加强创新创业知识，自主学习，能够深入企业进行社会实践，提高自身的综合技能，也为科学开展创新创业指导活动打下夯实的基础。

(三)革新创新创业教育模式需求。在新时期开展创新创业教育，是高等学校进行教育深化改革的重要发展策略，也是提高人才培养质量的重要方式。但是对于部分本科高校来说，由于受到传统教学理念的束缚，教师教学观念较为落后，师资力量较为薄弱，难以有效构建完善的课程与实践教学体系，也无法在创新创业人才培养过程中真正提高学生的专业技能和综合竞争能力，无法培育出适应区域多元化发展的高素质人才。这种情况可以充分发挥辅导员的引导与帮扶作用，加强学生精准化指导，切实提高创新创业教育的实效性与针对性，也为创新创业教育发展提供新的视角。

二、高校辅导员指导学生创新创业现状

高校辅导员是大学生思想政治教育的重要力量，在开展学生创新创业教育过程中，扮演着启蒙者与激发者的角色。但是因为高校育人制度与教学环境、自身能力存在一定的局限性，所以高校辅导员开展大学生创新创业与精准化指导过程中仍然存在的问题。

(一)辅导员的创新创业教育水平有待提高。当前我国高校辅导员整体教育能力差强人意，专业知识较为单一，主要体现在思想政治教育和哲学、心理学等学科。由于部分高校的辅导员队伍较为年轻，大多数是毕业不久的本科生，或者是硕士生。年轻的年龄结构能够与大学生产生情感共鸣，但是这部分辅导员缺乏人生历练与知识积累，担任人生导师，职责方面缺乏有效的指导和启发。

(二)辅导员创新创业深度亟待提高。当前高校已有的创新创业教育体制，辅导员承担着学生创新创业指导与职业生涯规划的重要责任，部分辅导员也承担着创业课程，例如《创业设计与实践》《创业基础》等。辅导员在创新创业学生活动设计过程中，以及各类创新创业大赛组织过程中，承担着重要的宣传与组织作用，但是由于部分辅导员自身的专业技能和综合经验有限，难以有效的对学生进行创新创业课程和就业方向、创新创业活动与创新比赛进行深度指导。由于高校辅导员创新创业指导工作缺乏一定的针对性，对于不同专业和不同年级，均采用传统单一的人才培养模式，例如召开求职技能讲座，统一讲解创业课程，宣传政策等，却忽略了学生的个性化发展，以及成长和专业差异，没有满足学生多元化的指导需求。

三、精准化理念下高校辅导员指导大学生创新创业具体对策

(一)良好教学氛围，做好思想精准引导。开展大学生创新创业意识培训，主要在日常的生活和学习过程中，通过循序渐进的引导，有助于提高学生的创新创业思想。辅导员应当充分重视校园文化与班级文化的有效结合，为学生营造良好的创新创业氛围，加强学生思想上的引领和帮助，通过开展班级活动和主题班会，加强学风建设，切实将创新创业教育融入日常的班级管理工作中，提高学生对于创新创业能力的重要认知，有助于激发学生的创新创业积极性和主动性。加强创新创业指导内容的有效宣传，通过校园网站、校园广播站与校内宣传栏、微信公众号等多种形式，及时有效的宣传地方与国家创新创业政策，以及时政新闻。加强大学生创新创业成功典型的有效宣传，帮助学生树立创新创业自信心。在日常的思想教育过程中，重点建立并培养学生社团与兴趣小组，打造创新创业发展团队，引导学生积极踊跃的参与社团活动，通过开展科技竞赛与社会实践等，有助于学生进行职业生涯有效规划，通过弘扬重视学生创新创业的校园文化建设，有助于学生思想进一步发展。

(二)创造良好的发展条件，做好学生创新创业活动精准组织。我国高校围绕学生创新创业开展的活动与竞赛项目众多，例如中国青年创新创业大赛与“互联网+”全国创新创业大赛、创青春全国大学生创业大赛等等。所以高校辅导员应当从不同专业与不同层面开展多元化的创新创业活动，能够使学生正确认识创新创业比赛特征与具体要求，满足学生的多元化兴趣，切实提高学生的专业技能与个人优势，有助于进行分类指导。通过针对性指导，保证不同专业与不同层次的学生，在创新创业活动中能够取得较好的成绩。

四、结语

综上所述，随着教育事业的发展与创新，社会与用人单位对于人才的需求也呈现多样化发展趋势。所以在新时期，高校必须创新人才培养模式，实现应用型、复合型人才培养。我国各高校也将学生创新创业教育当作人才培养质量，它是推动素质教育改革的重要措施。