基于现代学徒制的农产品物流人才培养思考

李 楠

（湖南财经工业职业技术学院现代物流系 湖南衡阳 421002）

随着现代经济社会的深入发展，企业对人才方面的要求更严格，要求学生掌握理论方面的专业知识。由此可见，相关的院校在人才培养方面是全方位的结合企业发展的基本需求，对广大学习者的专业知识与各个阶段的实践技能进行培养。现代学徒制主要是以理论与实践有机相结合新的教育模式为重心，此方面有效满足了与现代社会对人才培养的基本需求，尤其是对农产品物流行业具有重要性的价值和深远的意义。

1 我国农产品物流管理人才培养的基本现状

1.1 农产品物流教学内容与世纪物流管理需求不符

为了能有效适应现代化农产品物流行业在市场经济发展中的基本需求，大部分高校逐步将国外科学先进的理论知识引入其中，在此基础上有效地结合我国农产品物流在市场经济中的发展现状，设置了一些新的专业课程和实践技能课程，但这类学科的设置未能有效的满足我国农产品物流水平的基本发展需求。

1.2 农产品物流人才培养模式与现代化物流管理方面的需求不相符

大多数院校在农产品物流人才培养的过程中以传统老套的教学方法为主，这些单一枯燥的教学方法对于现代化物流管理方面的需求完全不符。主要体现在下述两个方面：一是将注意力高度集中育理论知识的层面，未能够真正的意识到实践与综合素质有机结合的培养模式的重要意义。我国农产品物流人才培养方面的经验不够充足，相关的学科设计受到一些因素的制约而不够健全，要将农产品物流管理人才培养模式结合现代化发展需求适当的转变，本文主要是以现代学徒制为基础并对物流管理人才培养模式结合具体需求详细的研究。

一些高校教师在相关课程授课时，以物流学方面的理论知识为主要的授课内容，在实验课中教师主要是引导广大学习者自主动手操作，技能培训时学生为能够获取到教师结合具体情况进行专业性的指导，进而无法有效培养学生的综合能力；二是教学质量未能够跟上现代化物流管理方面的基本发展需求。

1.3 农产品物流人才培养模式缺少创新性和针对性

相关院校在进行农产品物流人才培养的过程中，长期采用传统单一的培养模式，使得广大学习者接受的教育过于制度化与规范化。这种情况长期以往，则会导致学生无法适应当前发展迅速的现代物流模式。相关的院校所采取的传统单一化的人才培养模式且在实践中欠缺一定的创新性与针对性，严重制约了我国农产品物流产业健康长远的前行。

2 基于现代学徒制的人才培养模式特征分析

2.1 企业员工与教师有机结合

以现代化学徒制人才培养制度的视角与发展需求相结合深入探究，显著的特征体现在相关的企业技术人员在此过程中与高校教师的职位互通，主要是针对高校在长期发展中所制定的教学计划合理的授课，教师针对学习者的学期需求到相应的企业接受专业性的技能培训，学生在这种形势下能够获得到多样化的教学方式，进而达到理想的教学效果并实现人才培养的真正意义。

2.2 生产与科研相融合

基于现代学徒制人才培养的综合性实践过程中，各大院校结合发展需求按照规范性的要求和原则成立了研究小组，着重探究现代农产品物流学徒制的课程设置及其应用过程中的意义，在长期的实践研究中将所获得的成果与生产实践有机结合。

2.3 岗位与课程采取科学高效的方式有机结合

大多数的院校在现代学徒制人才培养模式中，采用的是多个学期制度有序的执行，在一定程度上促使学生寒暑假时间有所缩减且把学生在未来发展中从事的岗位与相关的课程有机融合，采取合理的方式与规范性的政策，广大学习者可以利用最短的时间有效获取到专业性的农产品物流知识与实践技能。

3 基于现代学徒制的农产品物流人才培养的措施

3.1 相关的院校招生有效的与企业招工相结合

农产品物流行业在市场经济发展中受一些因素的制约而起步较晚，物流企业在这种发展情形下始终未能与相关院校进行实质性的校企合作模式，在一定程度上对于农产品物流水平的发展是一个值得深入探究的问题。基于上述综合性的分析可知，通过订单培训班的方式按照有效的方式与原则严格实施有助于专业人才的培养。

3.2 学生就业与学生毕业相结合

基于现代学徒制的农产品物流人才培养是针对具体发展需求深入探究现代学徒制及其重要性的实践意义，基于现代学徒制度的农产品物流人才培养模式在具体实践应用中能够将所存在的不足进一步完善，并采取有效的策略将学生就业与毕业综合性的结合且发挥其实质性的作用，通过这种规范性的实施方式，能够从根本上化解学生所面临的困扰，通过这种方式有效的为物流企业招工提供一定的便捷性和极大的支撑性。

但是，此措施在具体应用的过程中会涉及到两个关键的要求：一是相关的院校要针对发展需求采取合理的方式建立规范性的评价体系；二是科学的制定具体的制度要求与政策。必须把这些学生返回学校并为其提供专业性的培训，要严格实行科学规范的行业准入标准，从根本上有效推动农产品物流水平在时代中健康长远的发展。

3.3 学生上课有效的与岗位相结合

基于现代学徒制的物流人才培养中，学生学习按照一定的原则与方式和企业专业性的培训交替执行且发挥其显著的功效，学生在专业知识学习时，通常将大部分的时间用于在校期间学习专业理论知识，剩下的时间花费在农产品物流企业的专业性培训与技能训练方面。相关的院校在人才培养方面是全方位的结合企业发展的基本需求，对广大学习者的专业知识与各个阶段的实践技能进行培养。现代学徒制主要是以理论与实践有机相结合新的教育模式为重心，此方面有效满足了与现代社会对人才培养的基本需求，尤其是对农产品物流行业具有重要性的价值和深远的意义。与此同时，通过这种科学的方式能够将学生就业问题针对实际情况有效解决，学生能够全身心的接受专业培训与知识技能的学习，并深入的领会相应的专业技能。

4 小结

我国的农产品物流人才培养方面受到内外界因素的制约而存在很多弊端，阻碍最终目标的实现，针对具体发展需求深入探究现代学徒制及其重要性的实践意义，基于现代学徒制度的农产品物流人才培养模式在具体实践应用中能够将所存在的不足进一步完善。因此，文章将人才培养的途径与实际情况形结合详细的分析与概述，认为基于现代学徒制的农产品物流人才培养模式在信息化时代发展在实质上是一种具有价值性的模式，能够从根本上全方位的满足现代农产品物流行业的基本发展需求，对于提升农产品物流的整体水平起到极大的推动性。