浅谈节日节气渗透教育对幼儿情感发展的影响

张玲

【摘要】节日节气是源自我国古代的伟大的发明创造，更是中国传统文化的典型代表。节气更是人与自然经过长时间的交往总结出的科学规律。千百年来，我国传统节日与节气已经成为了人们生活密不可分的部分，形成了独特的民俗和文化现象。同时，节日与节气延伸出来的丰富的文化内容对幼儿的审美情趣、审美感受力，尤其情感发展等都具有重要意义。本文从节日节气渗透教育对幼儿情感发展的影响角度进行了分析，给出了一些自己的看法和建议。

【关键词】节日节气 幼儿 渗透教育 情感发展

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）02-0244-02

一、节日节气渗透幼儿教育的意义

1.促进了幼儿情感的健康发展

情感是人们在社会生活中产生的对客观事物活动的态度体验，是人们精神生活密不可分的部分，情感的丰富与健康与否对人的生活影响直接而密切。幼儿是培养健康情感的最佳時期，幼儿期对情感培育的启蒙关乎整个人的成长发展。如果没有健康的情感，就难以获得完美的童心和快乐的童年生活。由此可见，在幼儿教育中渗透传统节日节气的传统文化尤为重要，通过教育活动的合理设计，将中华传统的民俗节日充分挖掘应用到幼儿的启蒙教育中，增强幼儿对传统文化的兴趣，能够培养幼儿敬老、友爱、善良、勤劳、勇敢等健康的情感与品德，促进幼儿德、智、体、美全面发展。

2.促进了家园共育的发展

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园是孩子正式进入学校前的预备教育，而家庭则是幼儿生活和学习成长的第一环境，因此，只有实行家园共育，确保幼儿教育的一致性才能有效的促进幼儿的成长和发展。幼儿园通过课题专栏、活动交流等多种形式向家长介绍宣传中国传统节日与节气的课程，请家长协助幼儿园配合完成相关资料的搜集等工作，积极配合幼儿园进行节日与节气的分享，丰富幼儿学习的内容，让家长清楚的了解孩子在幼儿园里学什么，自己需要配合做什么，家长与幼儿园相互配合，能够使幼儿的发展更具有完整性，从而实现家园共育的目标。

二、传统节日节气对幼儿的教育价值

1.节日节气中蕴含的思想利于培养幼儿乐观向上的心态

人们最初创造了传统的节日与节气，是为了更好的指导人们开展日常生活生产活动，在长期的发展中，依据传统节日节气逐步发展形成了农谚、民谣等形式丰富多彩的传统文化内容，这些都体现着人们乐观向上的积极心态，无不透露着人们对待生活豁达、乐观、积极的态度，更体现着人们的真、善、美。而这些，也正是幼儿精神启蒙教育所必要的，因此，通过传统节日节气知识的学习，幼儿能够感受到生活的简单、快乐，达到精神上的共鸣启蒙。

2.“天人合一”思想利于培养幼儿对人与自然关系的认识

传统节日节气来源于人们长期与自然生活接触的实践总结，人也是自然的产物，自然是所有生物的生命之源。传统节日节气中一直强调的是“天人合一”的自然观，注重人与自然和谐相处，这些思想都是中华民族的内在精神。而现代化的生活处处充斥着“征服自然”的态度和行为，导致自然环境恶化。传统节日节气所蕴含的“天人合一”的精神文化能够帮助幼儿更好的认识人与自然的关系，并通过直接参与到对自然的观察和聆听中，不断增强幼儿对自然界的情感，崇尚自然，热爱自然，保护自然。

3.优秀传统文化的传承利于培养幼儿民族情感和归属感

近年来，西方文化不断渗透到我们的日常生活中，逐步产生了对中国传统文化的冲击，西方文化的渗透也逐步影响着幼儿的成长与发展。而中华民族不断传承发扬的节日节气代表着中华民族最优秀的传统文化，将优秀传统文化渗透幼儿教育，潜移默化的接受传统优良文化和道德的熏陶润泽，能够不断丰富幼儿的精神世界，内化为自身价值判断的道德准则，促进了幼儿对民族情感的滋长和对中华民族的归属感和自豪感，实现了从幼儿园开始就培养了孩子对传统文化的认同，培养了孩子坚定的民族情怀。

三、结束语

儿童是“自然之子”，他们生来纯洁、活泼、天真，是与自然最为接近的甚至二者是相互融洽的。在幼儿阶段的教育中渗透传统节日节气的教育，对幼儿的情感教育有着非常重要的价值和意义。实践证明，节日节气渗透教育不仅培养了幼儿健康良好的情感发展，还促进了幼儿对自然更好的认知和接触，逐步形成了良好的个性心理和积极的情感态度，实现了全面健康的发展。

参考文献：

[1]李敏.试论加强幼儿园传统节日教育的必要性和可行性[J].陕西教育学院学报，2013，29：123-124.

[2]王荣荣.二十四节气融入幼儿园课程的行动研究[D].西南大学，2011.