网络时代做好班主任德育工作的基本方法

摘 要：网络时代如何对学生进行有效的思想道德教育，是学校教育面临的新课题，也是对班主任工作提出的新挑战。深入研究利用网络进行思想道德教育的种种优势，有助于我们探索网络时代学校思想道德教育的新思路，充分利用网络资源，扬长避短，开辟思想道德教育的新天地。作为班主任，积极探索网络时代做好学生德育工作的基本方法，是一件迫切而又意义深远的事情。

关键词：网络时代；班主任；德育工作；基本方法

随着时代的发展，网络已日益成为学生学习、生活乃至交往过程中不可或缺的重要组成部分，为学生的成长和发展提供了新的机遇。然而，网络亦是一把双刃剑。一方面，互联网信息量大，交流速度快，青少年学生可以利用丰富的网络资源和便捷的信息技术开拓视野，提高学业水平，培养个性。另一方面，一些青少年学生由于生理、心理的不成熟，经常会沉迷于网络，致使学业荒废，甚至诱发犯罪。毫无疑问，网络对传统的学生思想道德教育而言既是一种机遇，也是一种挑战。班主任作为学生德育工作的直接组织者和实施者，如何适应网络时代对学校德育工作提出的更高要求，探讨新形势下做好学生德育工作的基本方法，显得至关重要。

结合本人教育教学工作的实践经验和点滴感悟，我认为应该从下面四个方面入手，积极做好、做足网络时代下学生的德育工作：

一、 积极、主动转变德育观念

班主任承担着教育好学生的重要职责，德育工作是班主任工作的重中之重。做好德育工作，有利于学生综合素质的提高，也能够带动学生在各个方面健康、协调、可持续的发展。但伴随着网络时代的到来，传统的德育观念已经无法推动当前德育工作的健康、快速发展，从而阻碍了学生德育质量的提高。针对这种现状，班主任应该积极主动地转变传统的德育观念，深刻反思学生在德育工作中所应发挥的主体作用，彻底转变被动灌输式的德育工作模式，让学生积极主动地参与到德育学习实践中，受到良好的道德熏陶。班主任要认真树立先进的、有效的德育工作观念，不断加强对网络资源的正确使用，争取发挥好网络空间技术的高效价值。班主任可以尝试利用网络平台，组织学生和家长在平台上根据学生的兴趣和爱好进行积极、大胆的交流，通过平台上反映出的问题，及时发现学生思想道德方面存在的劣势和不足，及时、恰当地做好学生德育方面的补救工作，防止出现更大的失误。

二、 加强完善德育内容

网络时代下，班主任要做的德育工作和以前相比有很大的不同，德育工作的内容与以前相比变化也非常明显，需要不断地完善和更新，只有这样才能正确引导学生健康发展，真正将德育工作落到实处。鉴于此，一方面，班主任要强化对学生的网络道德教育。在网络空间平台和网络信息技术的支持与引导下，学生可以进行持久、有序、高效的交流，同时还可以利用丰富的网络空间资源查阅所需要的广泛资料，从而可以优化学生的德育内容。此时，班主任要严格要求学生，让他们自觉遵守网络道德的要求及规范，在这些广泛的资源里，学生能够取其精华，去其糟粕。另一方面，班主任要学会运用广泛的网络资源开展好德育工作，切实发挥好网络的有效价值，不断更新并极大丰富德育方面的内容。例如，班主任可以通过观察、分析网络上的最新热点事件，让学生懂得包含在其中的德育观点，因而达到培养学生正确的价值观和人生观的目的。

三、 及时、高效地优化德育环境

新时代下网络资源的开放性所带来的不良和有害信息，是学生网络行为失去正常规范的主要环境因素。作为班主任，应该从以下几个方面着手，做好网络环境的优化工作：

（一） 通过主题班会和专题讲座等多种形式，向学生宣传有关法律法规，普及网络方面的法律知识，规范、引导、约束学生的上网行为。

（二） 充分发挥班主任及骨干教师的引领作用，加强对学生的指导。在平时的教育教学过程中，班主任及骨干教师既要精通业务，又要熟悉网络技术，特别是要善于运用网络上的正面材料，对学生进行思想道德教育并释难解疑，及时把德育工作中所获得的成果灵活有效地移植到网络平台上来，加大网络教育的正面宣传力度。

（三） 适时、恰当地关注家庭网络道德教育。家长对孩子正确、健康使用网络负有不容忽视的责任。作为班主任老师，应当充分利用开家长会、QQ群、微信群等方式，引导并鼓励家长适时学习一些网络方面的知识，增强家长们的网络安全意识和网络道德意识，灵活发挥家长对孩子的有效监护作用。同时，班主任还应该向家长和学生介绍中青网等一些优秀的网站，让他们平时在健康的网站学习和工作，为孩子们提供一个干净、整洁的网络空间。

四、 廣泛、有效地拓宽德育模式

新形势下网络文化具有多元性、开放性等特点，怎样解决学生上网过程中存在的德育方面的问题？变“堵”为“疏”当属最佳方式。作为班主任，应努力做好以下几点：

（一） 建好班级的德育网页

在学校的德育方面的网站上发动学生自己动手建立班级主页，使德育方面的内容既起源于学生，又回归到学生当中。这样一来，德育工作与学生的实际生活就息息相关，教育学生就会事半功倍。

（二） 搭建班主任信箱平台

有效使用Email进行交流，既可以说出自己想说的话，又可以避免面对面的尴尬现状。通过这种方式，鼓励、引导学生把自己的兴趣和爱好、负面情绪和面临的困扰，通过网络直接反映到班主任信箱，从而尽可能帮助学生解决成长中面临的各种问题，能够有效培养学生形成健康的心理、健全的人格、优良的品行、乐观的心态。

（三） 建立网络方面的互动窗口

老师和学生，都可以通过网络上的互动窗口，互相学习对方的优点，互相交流存在的问题和不足，也可以就道德方面的话题展开激烈的讨论，发表自己的观点和看法，提出自己的建议，达到应有的良好效果。

（四） 设立亲情网络平台

在校园网站上开辟一个专门为学生、家长交流的平台。这样，家长和学生可以站在同一平台上，对同一个话题进行广泛、深入地讨论，有利于家长及时了解孩子的需求，掌握孩子的思想动态，可以让家长们更好地开展良好的、和谐的家庭教育。

总之，网络时代下的班主任德育工作，应该积极、主动地应对网络传媒的冲击和挑战，充分利用网络资源广泛、开放的特点，主动转变德育观念，加强完善德育内容，及时、高效地优化德育环境，广泛、有效地拓宽德育模式，筑好适应网络时代学生特点的班主任德育框架和内容。通过不懈地努力，使班主任德育工作贴近学生、贴近生活、贴近实际，为培养创新型人才开辟一片新天地。

作者简介：王晓娟，甘肃省白银市，会宁县如东友好小学。