浅议如何从社团活动中开发校本课程

摘 要：校本课程开发是对国家课程及地方课程知识的补充和延续，是新课程的重要组成部分，在实际教学中学校必须强化校本课程开发意识，注重校本课程开发的规范化、科学化。社团活动在培养学生各项能力上具有较大的优势，同时社团活动的良好开展还可以极大的促进校本课程开发，这对学校特色课程建设有极大帮助，下面对此进行分析。

关键词：社团活动；校本课程；开发

一、 前言

在新课程标准中提出，学校一方面要执行国家、地方设置的课程，另一方面还应该结合当地的社会发展情况，依据学校的传统、优势及学生的学习兴趣、学习需求，开发适合学校发展的校本课程。新时期下，校本课程开发已经成为学校教育改革的重要任务，在实践中，学校可以尝试将社团活动与校本课程开发结合起来，建立独特的社团活动课程，从而更好地实现校本课程开发。

二、 校本课程对社团活动的引导作用

社团活动本身具有一定的盲目性，而校本课程可以对其进行良好的引导、规范，有助于社团活动的良好开展。

（一） 校本课程对社团活动进行规范，在校本课程下，要求开展社团活动时，需要按照相应的原则进行，并具有明确的活动目标，可以为解决社团活动中的问题提供良好保障。社团活动需要在校本课程要求的范围内进行，从而达到相应的活动目的，促进学生各项能力的提升，提高学生的综合素养。

（二） 校本课程可以对社团活动进行良好的指引，在学校单独开展社团活动，经常会出现层次性不强的情况，且活动中具有较强的盲目性、随意性，社团活动在开展过程中，容易受责任教师的能力、喜好、情绪而出现变化，很多时候责任教师没有考虑到学生的发展需求，削弱了社团活动的开展价值。通过校本课程的指引，可以让社团活动在开展中更加具有规范性、科学性、层次性，保证了社团活动的开展效果。

（三） 校本课程可以为社团活动的开展提供良好服务，在校本课程中，积累了很多信息、资源，这样在开展社团活动时，就具有十分丰富的资源，校本课程中的教材编写、培养目标、实际操作等都会成为社团活动中的关键资源，这对于学校教育目标的实现有很大帮助。

（四） 社团活动与校本课程是相互促进的，通过组织实施社团活动，可以极大地促进校本课程开发，在社团活动中遇到的问题都可以将其看作是课题研究的内容，有助于校本课程完善。同时校本课程的指导、规范可以促使社团活动更加有序地开展，提升了社团活动的开展效率，有助于校本课程中的相关问题实践探索。

三、 社团活动中开发校本课程

在社团活动中，可以很好地将因材施教原则展现出来，在社团活动中，学生可以结合自己的学习情况、兴趣爱好、特长等参与到社团中，坚持了以学生为本的思想，促进了学校办学目标的实现。在实际中，通过社团活动的良好开展，可以极大地促进校本课程开发。

（一） 社团活动为校本课程开发指明了方向

在学校中，每一个社团的成立都是建立在学校实际、学生综合情况的基础上，社团契合了学生成长需求及学校发展需求。新课程标准特别强调加强对学生的调查、研究，要以学生为核心，成立学生喜欢的社团，从而引导学生可以在社团活动中实现综合发展。在实际中开展社团活动时，不管是活动原则，还是活动方法，还是活动内容、活动过程、活动目标，都有可能出现一些问题，而这些问题的解决就需要依靠校本课程开发，这就极大地促进了学校校本课程的开发。学校在开展校本课程时，需要充分结合学生、学校的特色，学生需要什么，就开发什么样的课程，确保了开发出来的校本课程具有良好的活力。

（二） 社团活动为校本课程开发提供了素材

在校本课程开发中，“人”是最為鲜活的因素，也是最重要的资源，在社团活动开展中，相关负责人需要结合社团的特色，制定明确的活动计划、实施过程、实施目标、评价反思、激励引导等策略，同时在实施过程中，还会遇到各种各样的问题，也需要对各种问题进行思考、解决，这就为学校的校本课程开发提供了十分丰富的资源，可以说社团活动中的问题就是课题，在解决问题的过程中一方面提升了社团负责人的相关能力，同时也形成了具有良好价值的素材资源。此外社团活动中，学生的需求会不断改变，对其能力要求也会越来越高，这也促使社团活动需要朝着更全、更广的层次发展，社团活动要不断调整、优化，在此过程中会积累下十分丰富的素材，这对校本课程开发有极大的帮助。

（三） 社团活动促进了校本课程开发完善性

对学生来说，他们的学习需求、发展需求会随着自身的兴趣爱好、年龄变化、心理发展而出现一些改变，如果校本课程保持一成不变，很难全面促进学生的发展，难以发挥出校本课程开发的价值。在丰富的社团活动中，如果涉及多个学科的知识，可使其具有丰富的创新活力，可以激发学生不断创新，同时社团活动会让具有相同爱好、特长的学生聚集在一起，具有极强的群体优势，在同一个目标鼓励下，学生会集思广益，相互支持、鼓励，发挥出集体的智慧、力量。在实践中，学生会根据自身的需求来选择相应的社团活动，这样在开展校本课程时，就能以学生的社团活动改变情况为依据，从社团活动中寻找适合学生、学校发展的新元素，实现校本课程的完善，从而最大限度地满足学生的综合发展需求。

四、 总结

综上所述，社团活动与校本课程开发是相互促进的，良好的社团活动可以极大地促进学生实践能力、思维能力、分析问题能力、解决问题能力的提升；而校本课程开发可以充分发挥出学生的主体作用，满足了学生的个体性化发展，促进了学生创新意识、创新能力的提升。因此，在实践中，必须在社团活动中积极的开发校本课程，从而更加高效率的完成国家课程、地方课程、校本课程的利用，更好地培养现代化人才。

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作者简介：

聂玉霞，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县会宁第一中学。