语篇分析在高中英语阅读教学中的实践

摘 要：高中学生可以通过阅读英语文章来获取英语知识，提升自身的英语阅读能力。在目前我国高中英语的考试内容中，阅读理解所占的分值比较大，该模块更是老师和学生教学以及学习的难点所在。本文主要就语篇分析在高中英语阅读教学中的实践进行探究，分析语篇分析理论的主要内容，改革并创新高中英语阅读教学模式，使得学生可以更为轻松自主的获取英语知识，提高自身的英语知识水平。教师需提升英语阅读教学的效率以及质量，探究语篇分析在高中英语阅读教学中的指导效用，编制出更为合理的英语阅读教学方案。

关键词：语篇分析；高中英语阅读；实践措施

语篇分析理论可以直接运用到整篇的文章阅读之中，也可以应用到文章的某一段落内容中，通过该理论的应用来更为深度的掌握并理解文章内容。把语篇分析应用到高中英语阅读教学中已经成为了我国英语教学事业发展的必然趋势，语篇分析理念可以优化学生学习英语知识的流程，使得学生可以更好地把握英语文章的整体结构，总结出文章的中心思想，解答各类阅读题目。实时的开展英语阅读教学活动，培养并提升高中学生获取数据信息的能力，强化学生分析问题、解决问题的意识以及能力，更好地完成英语阅读教学目标。

一、 语篇分析理论的主要内容

（一） 体裁分析

在对英语文章进行语篇分析的过程中，最为重要的就是对文章进行体裁的分析，依据文章的特性，确定该文章的体裁形式，这样可以更好地了解语篇所想要表述出的内容，掌握其文章的情感形式，深度地掌握其文章的宏观结构。

（二） 语境分析

语境分析是语篇分析理论中十分重要的组成部分，对文章事件的发生时间、地点等因素的分析，有层次探究文章内容，使得读者可以更为深入地了解到写作的背景，解决语篇问题。

二、 语篇分析理论在高中英语阅读教学中的重要性

（一） 阅读理解教学模式的转换

语篇分析理论被应用到高中英语阅读理解活动中可以打破传统英语教学模式的束缚，对英语文章进行有效语篇的分析，会把文章中的句子以及语法等提升一个层次，将英语知识的传授过程和培养学生阅读能力完整地融合在一起，真正意义上实现了转换传统阅读理解教学模式。

（二） 提升学生阅读能力

在对英语文章进行语篇分析时，学生需要站在多个角度以及层面上去导入知识，这会在一定程度上启发学生对文章的分析，在传授语篇分析知识的过程中，学生会从文章的主旨入手，更好地把握语篇中所提供的信息，强化自主判断能力。

三、 语篇分析在高中英语阅读教学中的实践

（一） 文章结构分析

想要使得学生更为高效且深入的掌握文章的结构，就需要采用自上而下的合理解读形式分析阅读的题目。一般情况下，英语文章自身的逻辑结构以及思维模式都具有一定的固化性，每个句子都会和其前后的句子产生一定的连接关系。因此，在进行文章阅读教学的活动，必须要对其文章的题目进行探究，画出文章的重点问题，更好的把握问题。在进行阅读理解的教学活动时，教师可以先让学生对文章进行通读，并要求其对文章结构进行深层分析，找出段落文章的中心思想并能对文章内容进行有效概括，画出文章的主题句。

（二） 明確衔接词在文中的作用

为了更好地对文章进行语篇分析，我们应重视各种衔接手段在段落中的应用。通过对文章的题材和语言特征进行分析对比，来进一步加强对学生进行衔接词的教学训练，让学生能够充分地运用词汇的重复模式来对生词进行合理猜测，并进一步找出文中与主题相关的词汇链，从而实现对文章大意的有效理解。

（三） 进行有效的语言归类

通过语篇分析理论的合理应用，来对文章中的字词句以及整个逻辑过程和段落层次进行有效的推理活动。在进行文章的阅读理解时，通过对段落的主题思想进行有效把握，运用合理的推理方法来进一步了解文章的内涵，让学生能够明确词汇和句子在段落中的作用和意义，从而加深学生对文章的全面理解。注重与其他词语的合理搭配，对语言知识进行有效归类，使其能够形成一个更大的语言图式网。

（四） 抓住话题，激活背景知识

在语篇分析的过程中，背景知识具有十分重要的作用，通过背景知识的引导会使得学生们更为深度的理解文章内容，不能一味地依靠书面的文字进行分析，要对背景知识以及文章所产生出的相互作用进行探讨。老师要在进行阅读活动之前，设立和其内容相关联的话题，让学生们互相进行交流。例如在进行北师大教材“A Perfect Day—Vocabulary and Grammar”的教学时，老师要对学生所熟悉的英语教学形式进行分析，适当地给学生提供必要的听课帮助，老师要做出适当的取舍，巩固并训练学生的语法能力，找出教学的切入点。设定好该教学的话题为“A perfect day？”让学生针对不同的生活方式进行对比和描述，使得学生可以深入地思考健康的生活方式，以此为主线，把各类语言现象全部整合在一起，学生要利用好自身已经掌握的英语词汇以及语法等去探讨各类不同的生活方式。教师引导学生发现一般现在时的规律，可以采用小组合作的教学模式，树立学生学习英语知识的自信心，将该话题内容贯穿到整堂英语课之中，引导学生积累词汇，通过小组竞争的形式，激发出学生学习英语知识的兴趣以及热情。

四、 结语

语篇分析在高中英语阅读教学中占据着十分重要的地位，语篇分析是培养学生阅读能力的重要途径，高中英语老师要让学生正确地认知语篇知识，以此来更好地掌握语篇分析的内容，分别在宏观角度上以及微观层面上去引导学生，让学生可以更为高效的开展英语文章的语篇分析学习活动，把握英语文章的主旨内容，更为细致地解读其文章的内涵，明确教学的重点，并把语篇分析应用到高中英语阅读理解的教学活动之中，让二者可以更为紧密地连接在一起，完善英语阅读教学课堂。

参考文献：

[1]彭艳霞.高中英语阅读教学中语篇分析理论的应用[J].英语广场，2015（5）.

[2]张小平.语篇分析在高中英语阅读教学中的应用[J].基础教育研究，2016（11）.

[3]陈晓燕.语篇意识培养在高中英语阅读理解中的实践研究[J].西部素质教育，2015（12）.

作者简介：邓子坚，福建省泉州市，德化第二中学。