浅谈故事对幼儿的影响力

曹淑双

摘 要：孩子语言发展特别是口语发展的重要时期是在幼儿期。《幼儿园教育指导纲要（试行）》在语言领域强调：“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应。”因此，要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事。故事对幼儿的影响是深远的，故事可以使幼儿的视野得到开阔，社会交往能力得到培养，具备分享、关心等好品质，丰富知识面，增强想象能力和创造能力……小故事启迪大人生！它是幼儿认识世界的窗口，也是幼儿增长智慧的金钥匙。

关键词：故事；影响；启迪

《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。近几年双峰教育的阅读项目在香港“阅读·梦飞翔”文化关怀慈善基金会的大力扶助下蓬勃发展，在全省已小有名气。在全省范围内，能够正式拥有图书馆的幼儿园目前并不多，湖南省双峰县机关幼儿园（以下简称“我园”）有幸成为其中之一。在香港“阅读·梦飞翔”文化关怀慈善基金会的资助下，我园成立的“阅读·梦飞翔心平基金会图书馆”，是双峰县首家拥有图书馆的幼儿园。两年前，我园还申请了省级研究课题“利用图书馆资源开展幼儿早期阅读教育的实践研究”，在研究课题的引领下，我园在幼儿早期阅读上开展了一系列的活动，幼儿们与故事做伴，开启美好人生！

一、故事感悟人生，启迪智慧

小故事大启发，特别是一些优秀的历史典故等，对幼儿们的启发是很大的。例如《孔融讓梨》的故事，能培养幼儿的爱心；《三只蝴蝶》可以教幼儿团结友爱，互相关心；《狼来了》可以教幼儿们做人要诚实，不能撒谎；《司马光砸缸》的故事自古以来广为流传，脍炙人口，成功地塑造了司马光砸缸救友的机智勇敢的形象，教育幼儿要像司马光那样，遇事多动脑筋，勇敢果断，做一个机智勇敢的好孩子。童话故事主题中的善良、友好让幼儿们明白什么是是非黑白；生活故事中赞美的讲卫生、讲礼貌的品质，乐于助人的精神有助于培养幼儿基本的生活自理能力；科普故事往往将深奥的知识融入有趣的故事中，让幼儿们掌握一些科学常识；寓言故事的教训或警示等无疑给幼儿们学习社会规则、与人相处提供了一种有效的途径。

二、故事成为心灵沟通的纽带

故事是家长与孩子、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间心灵沟通的纽带。根据“阅读·梦飞翔”文化关怀慈善基金会的要求，我园充分利用图书馆资源，每个班级每周均开设了阅读课、午读课。我园规定每班每天中午11：00至11：30为午读时间。每天中午的午读课，教师要有秩序、有计划、有针对性地指导、组织幼儿进行早期阅读，如餐前幼儿讲故事、睡前老师讲故事等。为了配合图书馆有效促进幼儿早期阅读，我园还在有限的场地内设置了亲子阅读室，定期更换故事绘本。每天上午7：40—8：20、下午4：50—5：30对全园家长和孩子开放，从未间断。下午离园时热爱阅读的家长和孩子们一起遨游在故事的海洋。亲子阅览室其他时间对全园班级开放，各班教师充分利用资源，开展早期阅读，培养幼儿们良好的阅读习惯。这些活动给孩子和父母、幼儿和老师之间提供了许多问答和交流的机会，通过相互偎依或目光交流，亲子之间、师幼之间会产生温馨的情感和无穷的乐趣，有效地促进了师幼、亲子的亲密交流。

三、“故事大王”比赛提高幼儿们的综合素质

我园图书馆自成立以来，幼儿的阅读兴趣大大被激发，家长们也积极配合。2016年和2017年，我园已成功举办了两届幼儿“故事大王”比赛，给幼儿们营造了一个想说、敢说、会说的氛围，给他们提供了一个展示自我的舞台，同时也锻炼了他们的胆识、自信和勇气。

（一）阅读故事

我园图书馆里现有2300多本幼儿故事绘本，都是经过精挑细选，适合各个年龄段幼儿的需要，内容丰富多彩，充满童趣。在“故事大王”比赛的推动下，我园的幼儿都喜欢到图书馆借阅爱看的故事绘本，离园时家长们也会与孩子在亲子阅览室进行亲子阅读，享受温馨时刻。

1.阅读故事增进亲子关系

例如，我园家长利用早晨送孩子来园和下午接孩子离园的时间和孩子一起待在图书阅读室，家长讲一讲书中的故事情节，让幼儿沉浸在美好的童话世界里，双方一同进步、一同成长。每天的亲子阅读时间，欢声笑语不断，图书阅读室里呈现一派其乐融融的景象。

2.阅读故事提高幼儿专注力

阅读故事还有一个好处就是能提高幼儿的专注力。对于0～6岁的幼儿来说，他们不能静下心来去做一些事情，因为幼儿们的天性是喜欢玩的，一些好玩的事情容易吸引他们，可喜欢看书的孩子就不同，他们的专注力会好很多，能静下心来看书，能被书中的故事所吸引，能在看故事书中找到无尽的快乐。久而久之，幼儿的专注力得到了提高，这对他们以后学习是有很大帮助的。

3.阅读故事提升幼儿对汉字的敏感性

喜欢看书的幼儿对汉字的掌握比较快、比较好。他们认识汉字要比一般的幼儿多，因为如果幼儿很喜欢阅读，对故事书上的内容会手脑并用，慢慢地幼儿们就会对书上的汉字产生兴趣。

4.阅读故事培养幼儿观察力

在绘本中，画家们特意精心设计了许多环节，好让幼儿们自己去观察、去思考，以此来激发幼儿们的阅读兴趣。因此，在阅读绘本故事的过程中可以培养幼儿们的观察能力。

（二）讲故事

首先，幼儿通过讲故事提高了自己的说话能力；其次，通过讲故事幼儿会引发起很多情感，例如善良之心、同情之心、仁爱之心等；再次，讲故事可以培养幼儿开朗大方的性格，让其远离自闭；最后，通过讲故事幼儿可以丰富自己的知识，让自己知道更多、掌握更多。因此，故事表演成为幼儿们喜爱的节目。在我园举行的两届“幼儿故事大王”比赛中，每一次都令现场观众屏住气息认真倾听，不由自主地鼓掌。故事表演符合幼儿学习语言的特点，是操作性极强的活动，能更好地帮助幼儿理解、体验故事内容。在故事表演中，幼儿们可以看到具体的故事场景，听到其他角色的说话，还可以自己操作道具，叙述人物语言，体会人物的情感心理，在这样与外界相互作用的过程中，其语言得到发展。故事表演的内容包罗万象，有语言、社会、认知等多方面的知识。幼儿的语言经验越来越丰富，能说的话题自然越来越多，与同伴之间的交流也会越来越多。

（三）听故事

故事对幼儿们来说有特殊的吸引力，特别是一些好听的故事，幼儿们可以听一遍又一遍。故事中优美的语句、典型的人物形象，深深地吸引着幼儿们， 使幼儿们不仅丰富知识、发展智力，而且还能从中受到启发和教育，更重要的是能让幼儿们弄清真假美丑。

1.多听故事可以丰富幼儿的想象力

比如故事《曹冲称象》，教师讲到该怎样称陆地上最大的动物的重量时停住，并向幼儿们提问：有什么办法可以称象呢？幼儿就会动脑筋去思考，从而发展他们的想象力。在给幼儿讲完故事后，教师可以向幼儿提问：这个故事到底告诉了我们一些什么道理呢？让幼儿进行大胆的想象。

2.多听故事可以培养幼儿的情商

情商对一个人成长与成功有很大的影响。在幼儿成长中，很多童话故事具有很明显的培养幼儿情商的作用。如《大腳丫跳芭蕾》通过跳芭蕾的女孩贝琳达的故事，让幼儿学会尊重他人，不要把嘲笑别人作为一件好玩的事情；《迷路的大熊》教幼儿学会付出和感恩；《我才不怕呢》教幼儿学会勇敢和坚强；《小小猫和小小鱼》教会幼儿如何去爱；《小兔当家》教幼儿学会和朋友相处；《小章鱼遇到大麻烦》教幼儿学会主动沟通；《孔雀和蜂鸟》教幼儿勇敢做自己。在这些故事中，幼儿们不仅可以学会辨别好与坏、真与假、善与恶、同情与反感等，还可以培养道德判断力，开启智慧的大门。

3.多听故事可以让幼儿学会自我教育

幼儿毕竟年龄小，有时候难免会无理取闹，“软硬兼施”还不足以平息。这时我们不妨给幼儿编个故事，把这个无理取闹的幼儿当成故事的主人公，听完后，问问幼儿故事里的主人公这样做对不对、为什么、应该怎样做。而幼儿就会联想到自己的行为，从而将绘本故事演变成一个有教育意义的真实故事。

四、故事丰富园所文化氛围

我园开展促阅读的活动，“书香家庭”“书香宝宝”“好习惯之星”层出不穷。新学期开始，又隆重推出了“好习惯之星”评比。全园幼儿参与，之后在宣传栏上张榜公布，旨在通过这项活动，更好地促进早期阅读的开展，让幼儿从小养成好习惯，终身受益。我园还成立了“阅读基金”，由家委会负责管理。每年对评选为“书香家庭”“书香宝宝”“故事大王”“飞翔读书奖”和“飞翔护书奖”的获得者奖励故事绘本，让故事丰富园所文化氛围。

五、结语

一个好的故事，就是一块甜甜的巧克力，听来总是让我们回味无穷；听一个好的故事，就像做一个美美的梦，总是让我们久久难忘。听好故事，让我们充满幸福、充满幻想；讲好故事，让我们充满自信、充满欢畅。好的故事都蕴含着深刻的人生道理，给幼儿们以智慧的启迪，使他们从中汲取成长过程中所需的各种人生智慧，开启懵懂的心智，领悟到一个个宝贵的生活哲理。

参考文献：

[1]教育部基础教育司组织.《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读[M].南京：江苏教育出版社，2002.

[2]臧惠琴.故事教育：提升幼儿讲故事能力[J].新课程（综合版），2011（7）：28-29.

[3]吴 遐.浅谈故事教学对幼儿能力与品质的影响[J].成才之路，2010（30）：18.