利用文学社团，唤醒学生沉睡的创新写作意识

赵文珺

【摘 要】

校园文学社团，以其独有的特色，激发了学生的创作热情，唤醒了沉睡的写作意识。

【关键词】

校园 文学社团 学生 创新写作

文学，是人类思想的精粹，是生活的折射，是作者人生百味的直观反映。文学创作，是一种特殊复杂的精神生产，是作家对生命审美体验，通过艺术加工，创作出可供读者欣赏的文学作品的创造性活动。而校园文学社团，则是校园文学教育最直观的反映与细化，是校园文学教育的主阵地，是校园文学教育的主载体，是师生的精神家园。

一、利用校园文学社团独有的特色，提高学生的文学素养

（一）校园文学社团

校园文学社团，是校园文化建设的重要组成部分。它能提高学生阅读中的理解、鉴赏与审美能力，提高学生的思维能力、表达能力，激发学生的想象力和创造力，是人文教育的主阵地。

在学校建立文学社团，营造学生创作的氛围，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，对推进素质教育和开展创新教育大有裨益，能为学生的个性特长的发展提供广阔的舞台和空间，能活跃学生的身心，陶冶学生的情操，铸造学生的人格，培养学生的创新意识和创新能力，切实提高学生的写作水平和审美鉴赏能力。

（二）社团成员、社刊、指导教师及校园文学氛围

文学社员首先要具有强烈的创新精神，包括强烈的创新动机、顽强的创新意志、健康的创新情感和持续的创新行为。其次社员应热爱生活、走进生活、体味生活，在生活中发现美，并把美用文学的语言表述出来。

文学社团要创办属于自己的社报或社刊，给社员提供更多的发表习作的空间。文学社的主要事务，尽可能让社员自己完成，对于在社报（刊）中发表优秀习作的学生，要予奖励，并将他们的优秀习作投给相关的报纸和杂志，每一个时间段出版社员的佳作文选，让他们体味成就感，再次激发其创作欲望。

指导教师要鼓励学生敢于坚持自己独到的见解，敢于说真话，不唯书不唯上，敢于对书本的“定论”提出质疑，培养独立思考和探索的良好习惯，要重视每一次对社员激励的机会，教师的激励是点燃学生文学创作的重要手段。

文学社团的健康成长，还需要学校内部因素的协调和挖掘。学校领导要从政策上、组织上、经济上给予文学社团的支持，建设好学校图书馆、阅览室，给学生有一定活动的时间和空间，创造良好的校园文学氛围。

二、利用校园文学社团，唤醒学生的创新写作意识

（一）认真了解和分析社团成员写作水平差异，做到有的放矢

我校学生，大多来自于附近几所农村小学，基础薄弱，读书较少，写出来的作文文理不通，还有一些学生，一写作文就头痛，半天挤不出一个字，有的干脆交白卷。其次，由于地处少数民族自治地区，经济文化相对落后，大部分学生家长都在外打工，没时间辅导和关心孩子的学习，给学生灌输的思想是只要学好数理化，语文学好学不好都没有关系，导致许多学生对于读书写作意识淡漠。

（二）成立文学社团，使校园文学活动正常開展

通过学校有关领导和语文教研组商议，成立了“春芽文学社团”，创办了校刊《春芽》和《二中文讯》。在《春芽》上，开辟了诗歌、小小说、散文、记叙文栏目，定期向全校发征稿启事，并利用每周一次的社团课时间，进行专门的文学常识讲座和写作方法指导。

（三）鼓励学生积极投稿，激发创作热情

（1）向学生阐明文学社团的作用和重要性

创办校园文学社团，开展文学活动，能培养学生热爱生活，热爱知识，善于观察和思考的能力，能增强学生的知识的积累，激发和满足学生的求知欲，从而钻研写作、热爱写作，很自然的写作水平也就提高了。

（2）树立典型，激发学生积极参与到文学社团活动中来

在参加文学社的活动中，鼓励每个班写作水平好的学生积极参加投稿，动用校园广播站进行广播，并给予一定的奖励，对于特别优秀的、有感染力的、教育意义的典型的文章，利用每周一升国旗的时候，由学校广播员当着全校师生的面朗读，让少数人尝到写作的甜头，同时也让其他同学看在眼里，记在心里，跃跃欲试，这样就很自然地达到了战略上的所谓的“星星之火，可以燎原”之势了，也很好地激发了学生的积极参与性。

（3）巧借校园文化建设，促使文学社团活动更好更快发展

文学社是校园文化建设的重要前沿阵地，要让文学社在校园文化活动的建设中真正的起到领头羊的作用，实践证明，文学社同校园文化建设活动紧密结合，更能够提高学生的写作素养，更能够使学生体验到在活动中学习的乐趣，同时也为学生的写作提供了素材。例如，发展新团员的活动、好人好事活动，就可以写心得体会；校运会、班级球赛等活动就可以开展征文比赛。

（4）创办文学社团，是唤醒学生写作意识行之有效的科学方法

创办文学社后，每个语文老师都把自己班学生的优秀作文写好评语送到文学社，然后再排版、打印，在校刊《春芽》上发表文章的学生，赠送一本印刷品。学生看着自己的文章发表，增强了写作的信心和兴趣；而没有发表的学生则跃跃欲试，激发了他们的竞争意识。一时间，校园里到处都能看到学生在读书，课桌上，都多了一个写作练习本，语文学习的气氛浓厚了，学生潜在的创新写作意识被唤醒，写作整体的水平提高了，成绩也有了进步。

（本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题《民族地区校园文学社团活动与学生创新写作能力培养的研究》的研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB1438）

【参考文献】

黄世艳.小议如何提高学生创造性思维能力【J】.成功（教育），2009（02）