时政教学推进高中政治有效教学

杨东平

【摘要】  在高中课程的教学中，主要的宗旨就是所教课程要具有主动、时效、实践等特性。增强高中政治课程的教育，对于以上特性的实施是很有必要的，也是我国实现现代化社会建设不断发展和前进所必须做到的。所以高中课堂中的时政教学是十分重要的。教师在平时的教学中，应该不断的引入时事政治教学，使学生得到全面的发展。在本文中，主要讨论的是如何将政治教学引入到平日的高中课堂学习中，使得高中教学得到有利的发展。

【关键词】  高中政治 教学 时事政治

【中图分类号】  G633.2               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）01-131-01

1.为什么要重视高中时政教学

高中的思想政治课是一门十分贴近社会、生活的学科，具有非常强的实践性。就高中政治教学的共同目标来说，高中政治教学要紧密的将课本知识与实际生活相结合起来，这就要求教师在平时的教学中，要将国内、国外的时事与课本的知识以及所生活的环境相结合起来对学生进行讲解。如果在学习过程中，教师只是不断的给学生进行只是的填充灌输，不让学生自己理解其中的内涵，会使得学生对于政治课的学习产生厌烦感而提不起太大的兴趣。我国的新课改规定，课堂教学中要以学生为主，因此，教师在日常的教学中，不仅要注重学生的学习能力，还要注重学生的自主能力，使学生全面发展。

高中的学生在各方面发展都已趋向于成熟，与社会接触的能力增强，社会交往能力也在不断的扩大，在平时的课堂学习中，内容也比初中的学习更加有深度和难度。由于那些时事新闻具有很强的时效性，在内容上也比高中课本上的内容更加新，所以那些热点新闻的学习更加拉进了学生与政治学习的距离，从而提高了他们对于政治学习的热情。学生对于政治课本上的内容失去主要兴趣的原因在于，课本上的知识陈旧，与自己实际生活的生活没有太大的关联，学习了也对日后没有任何的帮助。如果教师在课堂教学中，可以将这些热点新闻与课本知识相结合，让学生在时事新闻的学习中发现课本的内容，实现知识的很好的迁移。

2.推进时政教学的具体措施

在日常的教学当中，我们可以在课堂中引入近期发生的时事新闻，吸引学生的兴趣。对于传统的政治教学课堂中，学生们认为这门课的学习是十分枯燥的，从而对政治的学习失去了很大的兴趣，课堂沉闷，没有学习的热情，教师的讲授也提不起学生的积极性，这对于学生的发展产生了很大的消极影响。所以，我们在平日的政治教学中，可以多引入一些时事新闻，通过多媒体或者其他方式向学生展示出来，带给学生除了书本以外的新鮮知识，从而提高学生的兴趣。比如在给学生上一节关于国家的财政的情况的时候，可以将当时银行汇率的情况以及最新的关于这方面的新闻设计一些情景，和同学一起对书本中的知识进行简要的讲解和分析，在提高学生的兴趣的同事也在政治课的学习中提高了学生关注时事政治的热情。可以使学生在时事政治的学习中找到课本中的知识，并且还可以对老师没有讲解的内容进行提问，从而培养了学生发现问题的能力。为课堂教学中学生积极听课以及活跃课堂氛围起了十分重要的作用。

通过时事新闻这一环节的设置，大部分学生也会对我国的政治情况产生初步的了解，尤其对于那些有良好自主学习能力的学生会有更大的帮助。课堂效率也会有显著的提高。这种教学方式打破了传统的教学方式，充分提高了学生们的兴趣，让学生在政治上的学习得到了明显的提高。在热点新闻的讨论中，老师还可以将学生分成小组，让他们就某一热点问题进行讨论，高中的政治老师应该在课堂教学中体现出学生的主导地位，改变传统的灌输知识、教师为主的教学方式。教师将学生分为不同的小组，让他们自主学习，不懂得问题进过小组讨论后提出，教师统一进行解决。政治课的学习，知识仅是一方面，还有信息的储备也是十分重要的，是激发学生思考能力的前提。时事信息的储备主要靠学生和老师充分利用课余时间共同去搜集国内外发生的关于政治等各方面的新闻，并且一起探索这些新闻背后的本质。教师在这一过程中要充分利用学生对于社会未知领域的好奇心和探索能力，在充分发挥学生自主学习能力的同时带领学生充分利用课余时间参与各种时事政治的学习活动。

比如开展一些时事政治辩论赛，激发学生对于时事政治学习的热情。课前新闻交流会，让学生充分了解来自全国各地的热点新闻。政治课程的学习不仅仅是在课堂中，还要在实践中得到充分的锻炼。教师可以在假期的时候，帮助学生结合起热点问题和书本中的知识，确定研究的课题和活动方案，组织学生开展各种各样的假期社会实践和活动，让学生在课余时间进行课堂中没有的学习方式，并且鼓励学生提出新的问题并尽自己最大的能力去解决这些提出来的问题，在社会实践结束后进行系统的总结，发现政治学习中的乐趣。通过这种社会实践的学习方式，可以充分激发学生的思维方式，提高学生解决一些政治问题的能力，使得学生全面发展，在时事政治的学习中得到非常好的锻炼。而不是一味的死记硬背，只注重课堂中的学习，而浪费了课后的时间。失去了对学习的兴趣，从而使得学生的政治能力下降，没有达到我们最初设立这门课的初衷。

总结

随着新课改对于政治教学不断的深入，学习过程中将时政教学与政治课本的知识相结合起来，成为政治教学必不可少的环节之一，教师在政治教学中要紧密结合时事政治，不仅根据国家规定的大纲来进行教学，还要培养学生的自主能力，培养学生关注热点新闻、时事新闻的习惯，增加学生们对于自己所生活的社会的关注度，帮助学生们全面发展，帮助学生们成长成为有责任心、有担当能力的杰出青年。

[ 参  考  文  献 ]

[1]沈壮海.思想政治教育有效性研究[M].武汉：武汉大学出版社.

[2]房玫.思想政治理论教育教学导论[M].合肥：安徽人民出版社.

[3]谢树平.新编思想政治教学论[M].上海：华东师范大学出版社.