赵忠心:家庭教育的关键是把父母培训成明白人

付洋

采访对象：

赵忠心，家庭教育理论专家。中国教育学会家庭教育专业委员会名誉理事长，中国家庭教育学会原副会长，国家图书馆文津图书奖评委，北京师范大学教授。中国当代家庭教育理论研究的开拓者和奠基人。我国第一位专门从事家庭教育理论研究的专家，第一位在高等院校开设家庭教育学课的教师，第一位家庭教育学研究生导师，出版我国第一部家庭教育基础理论研究著作《家庭教育学》。

主要观点：

父母一定要明白家庭教育的主要任务、基本规律和根本原则，明白了这些，才能帮助孩子在未来社会立得住，走得远，活得好。

从20世纪80年代至今，我一直从事家庭教育的理论研究，一共出版了60本家庭教育著作。我认为，家庭教育的关键是培训父母，不是把他们培训成教育家，而是培训成明白人。现在很多父母还糊里糊涂，不懂教育，不懂孩子。

做明白家长，要明白家庭教育的主要任务

家庭是孩子进入社会生活之前的演习场，父母是孩子的人生导师。家庭教育的主要任务是根据社会的需要来培养孩子，引导孩子走向社会。

既然孩子要进入的是现代社会，父母就要分析现代社会的特点和需要。和计划经济相比，市场经济把每个人都推到了竞争的第一线。所以，父母需要培养孩子竞争的能力，包括知识、道德、吃苦的能力，适应环境的能力，合作的能力，跟别人共处的能力，承受挫折的能力等。

城市父母往往不舍得孩子吃苦和失败，不让孩子去闯荡。相比之下，农村父母就很舍得，会对孩子说：“你去闯吧，闯好了你自己享受，闯不好回家，老家有房子住有饭吃。”城市父母恰恰相反，会对孩子说：“你要好好念书，如果不好好念书，将来你就得去送快递、卖冰棍、扫大街，有你苦吃！”

农村孩子往往能够适应各种环境，而城市孩子这个工作不适应，那个单位环境不好，最后成了啃老族。在这方面，农村孩子的素质比城市孩子的高。我觉得，素质不能光拿学历文凭、受过多少教育来衡量，素质的核心应该是自我发展能力。走入社会后的表现比在学校时好，能够不断地充实自己、更新自己，有后劲儿，这也是素质。

现代社会还是一个知识经济社会，人与人之间的竞争主要是科学文化素养的竞争，所以父母一定要让孩子读书，给他创造学习的环境。现在，仍然有一些农民让孩子退学，早早参加工作，这就是看不到现代社会的本质，目光短浅。

现代社会更是一个充满生机的社会，它飞速发展，时刻都在变化，手机、大数据、人工智能，科技日新月异。这就需要孩子保持旺盛的求知欲。求知欲，就是学了新的东西，还想学习更新的东西，永远不知满足，永远对新事物充满好奇、熱情和探索的精神。教育的目的就是让孩子保持旺盛的求知欲，而不是掌握多少知识。因为，当一个孩子有了求知欲，他就会主动学习，自然可以掌握知识。

想让孩子拥有旺盛的求知欲，就要让他对学习知识的过程本身产生兴趣，让他觉得学习有意思，能够产生一种愉悦感。现在，我们的教育过于注重孩子掌握知识的数量和范围，由于学习负担过重，孩子越学越没劲儿，觉得学习是一个苦差事，从而丧失了兴趣。老师留了20道题，父母对孩子说：“好，那我再给你留80道，你做100道吧。”不把孩子弄烦，父母绝不罢休。

如果父母过分在意考试和排名，孩子就会越学越厌烦。人生这么漫长，我希望父母不要急功近利，打造所谓的“神童”和“高考状元”。有一句话叫“出水才看两腿泥”，到最后才能看到谁有成就，谁没有成就。过早地获得荣誉往往不是动力，反而成为孩子的负担。比如中国第一神童宁铂，13岁就被中国科技大学破格录取，家喻户晓。但是后来，他曾经3次报考研究生，却连考场大门都没有走进，因为他恐惧失败，担心一旦考不上，“神童”的名声就完了。最后，他选择出家，因为这样就再也不用活在大家期许的目光之中。

曾经有人做过统计，从1977年恢复高考至今的40年里，各个省份的高考状元没有一个在事业上有突出成就，其中最好的是成为高级打工者。因为想一直保持“第一名”的位置，他们必须要付出更多的努力在功课上，那么用于课外兴趣爱好的时间和精力自然就少了，缺乏社会实践，知识面相对狭窄，人际交往能力也不会太好。我们都知道马云、潘石屹不是高考状元，甚至不是名校大学生，但这并没有影响他们的发展。

所以，我建议父母调整对孩子的期待，允许孩子做个中等生。少了学习的压力和父母的期待，孩子反而能更有活力，更有求知欲和创造性，更能培养出社会需要的那些能力。

做明白家长，要明白家庭教育的基本规律

我认为，全面性和开放性是家庭教育的两大基本规律。独生子女政策的实行，有效地限制了人口的快速增长;子女数量的减少，让父母对孩子精雕细刻，但很容易走进片面性的误区。目前的家庭教育，我给它取了一个名字叫“只进行了一半的教育”，表现在重智轻德，重知识轻能力，重书本轻生活常识，重特长轻全面发展。

很多人问我，孩子懒、笨怎么办？我的观点是：孩子有病，父母吃药。懒人是勤人惯出来的，笨人是巧人惯出来的。如果从小到大，什么事情都由父母来包办代替，什么困难都依靠父母来解决，那么，孩子只有被别人照顾的经历，而没有照顾别人的体验，他就永远学不会包容，学不会心里有别人。父母剥夺了孩子实践的机会，自然孩子也培养不出克服困难和吃苦的能力。久而久之，他们还会对父母没有感恩之心，甚至觉得父母欠他们的。

我认为每个孩子都要读两本书，一本是有字的书，即书本;一本是无字的书，即生活。很多父母认为孩子乖乖地坐着读书才是学习，这种理解是非常狭隘的。古人云“读万卷书不如行万里路”，我特别赞成父母多带着孩子接触大自然，出去旅游看看世界。这些事情的教育作用不会立竿见影，对孩子的考试可能没有多大帮助，但从认知的角度来说，是帮孩子积累很多感性认识，丰富他的生活体验。比如书上说“秋风扫落叶”，但是如果孩子接触大自然，就会知道松树和柏树在秋天是没有落叶的。感性知识越丰富，将来才能更好地理解理性知识，理解抽象的概念。

在发展特长方面，父母的教育也很片面。我不反对孩子发展特长，只要他具备相应的兴趣和能力。但是我认为，发展特长的目的不是掌握一门技艺或者升学加分，而是让孩子体验不同学科、不同专业的思维模式，拥有多元的思维方式。任何行为和语言背后，都有思维支配。当孩子体验得多了，他看待问题就可以有多个角度和侧面，会思考得很全面、深刻。一个思维模式单一的人，不会有长久的发展。

很多孩子不明白：“为什么我是文科生，还要去学数学？”其实，数学能够锻炼你的逻辑思维能力。有很多著名的科学家，本身是个诗人。写诗和研究火箭看起来没有什么关系，但是诗歌让科学家拥有了超越现实的浪漫和丰富的想象力，让他的思维非常开阔，可以用多种思维模式、角度来解决问题、寻求答案。科学家就是探索别人没有探索的事，走别人没有走过的路。如果局限于某个专业某个学科，将来只能当技工，当不了科学家。所以，父母千万不要急功近利，要求孩子学什么都要有立竿见影的效果，都要有用。很多学习是需要经历一个厚积薄发的过程，在多少年之后才显现它的作用。

除了全面性，家庭教育还需要具有开放性。现在，父母的教育理念比较封闭，一是不支持孩子接触社会。父母总觉得社会太复杂了，担心孩子出去会受到不良的影响或者伤害，舍不得把孩子放出去。有时候，因为怕孩子看见不好的东西，甚至不让他了解社会的阴暗面。

世界上的任何事物都不是完美无缺的，这个社会也是。在孩子上学后，父母可以慢慢地把真实的社会告诉他。既看到好的一面，也看到不好的一面，孩子才会比较完整地看到一个外部世界。如果孩子从小很少接触社会、了解社会，总觉得这个社会是完美无缺的，那么等他長大后，就很难适应真实的社会。我建议父母在教育孩子时，以社会做课堂，以社会生活为教材，比如可以带着孩子一起做义工。

二是家庭教育中缺少互动，多是父母对孩子的单纯说教。家庭教育本来是一个互动的过程，哪怕孩子再小也有主观能动性。对父母的教育，孩子不是盲目地接受，而是有所选择：哪些话我听，哪些话我不听。如果父母太武断，要求孩子凡事都必须听他的，那么孩子就会变得越来越乖，越来越没有主见，没有自我。

做明白家长，要明白家庭教育的根本原则

家庭教育的根本原则是因材施教。在教育孩子方面，根本不存在灵丹妙药，这就要求父母多学多思考，多做少说教。

每个孩子都是特殊的，每个家庭也是特殊的。孩子身上发生的问题千差万别，在发展过程中会出现各种各样的情况，父母希望一劳永逸，这是不现实的。包治百病的药都是假药，所有家庭都适用的教育方法一定是伪科学。

所以，我希望中国的父母都要学会思考。无论孩子出现什么问题，首先分析原因：是什么原因造成孩子这样的呢？把原因分析透了，这个问题就解决了80%。思考能让人成熟，是一个人成长、独立必须要拥有的素质和能力，无论是大人还是孩子。所以，我的文章都是讲家庭教育的理念，引导父母如何思考，从来不教具体的方法。因为如果方法讲得太具体，父母就会直接拿来套用在孩子身上，不肯自己动脑筋，越来越懒，越来越笨。

现在，网上流行“N天搞定孩子”之类的课程都是伪科学，讲课的人根本不懂教育。搞定是什么意思？是把孩子搞死、搞垮还是搞残？让孩子听话，不懂得反抗，这是我们教育的目的吗？你以为孩子是低等动物吗？

家庭教育是一个父母和孩子用心互动的过程，没有绝招和秘诀，只有思考，父母需要从实际出发。举个例子，老师说一天要学30个单词。有的孩子一天只能学10个单词，有的孩子一天学30个单词不够，还想学。所以，父母要了解自己的孩子，他是哪种孩子？如果是学得慢的孩子，就要和老师沟通减少作业，让孩子按照自己的节奏慢慢学，让他能够从学习中得到满足感和成就感，而不是一直体验永远完不成作业的挫败感。对于学得快的孩子，可以根据孩子的兴趣，陪伴他做一些课外阅读，满足孩子旺盛的求知欲，让他保持对学习的兴趣。教育最基本的原则就是因材施教，因人而异，因人制宜。

一听某些专家说不能让孩子看电视、看手机，有的父母就慌了，干脆把电视卖掉，把手机锁起来。父母需要思考：看电视和手机，对孩子的利弊是什么？看手机本身不是问题，有问题的是得了手机依赖症，预防手机依赖症需要父母以身作则。我曾经写过一篇文章叫《父母身边的留守儿童》，爸爸玩儿手游，妈妈刷淘宝，父母都不陪孩子玩，孩子又缺少同伴，他不玩儿手机干什么？父母自己都没有克制的能力，怎么教育孩子？如果父母不想孩子依赖手机，首先要自己放下手机，和孩子一起游戏、聊天，他的生活充实了，自然就会渐渐减少对手机的依赖。

很多父母懒得动脑筋思考，也和手机依赖症有关，因为他们都成了信息的奴隶。每天通过手机接收大量的信息，知道的事比谁都多，但事业上不会有多大成就，更不会成为科学家、思想家和文学家。因为，他们所有的时间都被手机撕成了碎片，不能集中精力对问题做一个系统、全面、深入的思考。他们沉迷于刷朋友圈，却对身边的伴侣、父母、孩子视而不见，对他们说的话充耳不闻。所以，真正需要管理好手机的是父母，而不是孩子。

父母希望孩子成为什么样的人，自己首先要成为什么样的人，要少说教多做事。现在很多父母成天说说说，比老师还老师，很烦人。身教胜于言传，家庭教育最重要的就是父母以身作则，家庭教育绝对不是上课。比如，想让孩子孝顺，就要对父母孝顺。如果自己心里没有爹妈，怎么教孩子都没用。

我的母亲不识字，不会讲什么大道理，但她是我的人生导师。我小时候，省委宣传部长对她说：“你们家过去对抗日战争贡献很大，孩子们有什么困难可以找我，我来帮你解决。”我母亲说：“孩子的路，让他们自己走，我们不愿意麻烦别人。”母亲的做法，让我终身受益，后来，我一直按照自己的心愿去生活，独立解决困难。

所以，父母一定要明白家庭教育的主要任务、基本规律和根本原则，只有明白了这些，才能帮助孩子在未来社会立得住，走得远，活得好。