如何有效开展小学班主任工作分析

王建华

【摘要】素质教育思想指导每一位小学班主任老师，要把提高学生的综合素质，促进学生的健康成长，作为工作中的基础而且重要的内容来抓。要发挥班主任的领导带头作用，给学生提供积极向上的班级文化氛围，让学生在班级生活中学习新知，获得成长。

【关键词】小学班主任 班級管理 有效性

小学班级管理工作中，班主任老师涉及到的工作内容比较广泛，要从学生的学习思想、心理等方面进行综合的管理。班集体的构建是学生所处的文化氛围，要形成独特的积极向上的文化氛围，让学生可以从中得到更多向上的力量。小学班主任不仅要管理好学生的日常学习生活，同时也要协调各任课教师的工作，还要完成学校领导交给的工作和学校组织的活动。由于班主任老师与小学生日常生活中接触比较多，所以很多具体细致的工作都需要班主任亲自来完成。在长期的班级管理工作中，小学生逐渐地成长。作为班主任老师，可以见证孩子们的成长，为孩子们的健康成长保驾护航。所以，小学班主任工作的有效开展，离不开教师的爱心、耐心和理性。

一、班主任要主动地接近学生，给学生充分的关爱

一个班级由很多的学生组成，每一个学生都有自己特殊的成长背景，也有自己的喜爱偏好。所以，班主任老师要做好班级管理工作，要让所有学生团结起来，形成班集体独特的文化氛围，提高班级的凝聚力，这需要班主任主动地接近学生，了解学生的心里想法。采取更加切合实际的教学理念和管理、方法，开展好管理教育工作。班集体的文化氛围建设离不开教师的积极引导，离不开教师和学生之间默契的配合和友善的情感沟通。所以，在日常的每一项管理工作中，都要收集学生的反馈意见，听取学生的建议，让学生感受到自己作为班集体的成员，也是班集体的主人。让学生感受到自己对班集体整体的贡献，所承担的责任，所需要付出的义务。让学生们都能够自觉地遵守班级的规章制度，都能够为班集体的建设不遗余力。

二、在班级管理工作中，教师要引导学生树立善恶分明的意识

在学校生活中，小学生不仅学习基础的科学文化知识，增长各种生活技能，同时，也要受到正确的价值观念的引导和教育，让学生树立正确的是非观念，与社会中的丑恶势力进行斗争，为社会的和谐发展做出自己的一点贡献。所以，这一切都源于道德教育工作的基础，班主任老师可以通过班会等各种形式，与学生接触的过程中，给学生讲一些英雄事迹，讲一些现代社会中的榜样人物的故事。通过这些故事，启迪学生的思想，让学生在道德方面有一定的倾向性。在社会中面对两难的选择，使学生能够依靠在学校学习到的判断标准，进行理性地分析和决策，这对于学生将来走向社会，具有重要的意义。

三、教师要为人师表，发挥好榜样带头作用

小学生的模仿能力很强，他们需要生活当中有一些学习的榜样。所以，作为班主任老师，无论是在学习中，还是在生活中，都可以成为学生模仿的榜样，让学生向老师的学识看齐，向老师的良好生活习惯看齐，向老师优秀的道德品质看齐。所以，在一个班集体中，正是这样的言传身教，榜样示范作用，使得教师在班级管理工作中，可以更加高效地实现综合的教育目标。教师不需要费尽心思地讲什么大道理，而是把该做的直接做出来，让学生去看，让学生去感受就可以了，这样的教育润物细无声，而效果却非常得显著。

四、发挥学生的特长，培养学生的综合素质

一个班集体所有的成员，都有个人的优势，所以，教师可以充分地发挥学生的优势，让学生们在班集体中承担一定的责任，为班级体的健康良好发展做出自己的贡献。例如，有的同学在课外一直坚持进行美术方面的学习，所以，班级当中的黑板报布置、一些宣传画册等，都可以让这些学生进行设计和制作。还有的学生，音乐方面的才能比较突出，那么参加学校组织的各项音乐比赛活动，这样的学生就可以为班集体争光。还有的学生可以成为班干部，帮助老师管理理好班级的日常工作，充分地发挥他们善于沟通，对管理工作感兴趣的特长。有些同学沉默寡言，稍微有一些自卑胆怯的心理，教师也可以创造机会，给他们更多的锻炼机会，让学生的自信心逐渐变得强大起来。

五、班主任要及时做好工作总结并及时反思

班级管理工作中，由于成员比较多，事务也比较繁杂，班主任老师在工作中难免会出现一些问题，这些问题的出现，一方面，受到班主任老师经验的影响。另一方面，也与教师的个人修养、管理的方法等有着非常密切的关系，所以经常进行班级管理工作的总结，加强反思，对于班级管理工作的优化是非常必要的。班主任老师通过这样的反思总结环节，提高个人的班级管理水平。

总之，在小学班级管理工作中，班主任老师要发挥好领头羊的作用，给学生们创设积极向上的班级文化氛围。

参考文献：

[1]李金丹.小学班主任专业素养的调查研究[D].浙江师范大学，2013.