小学体育社团开展对策

张兴成

【摘要】针对小学体育社团开展对策展开论述，通过对我国小学体育社团开展具体意义的详细介绍，结合促进小学体育社团建设的方法策略，为我国小学体育社团建设水平的提高打下坚实的基础。

【关键词】小学 体育社团 对策

一、体育社团的定义

体育社团顾名思义，就是社团中的一个级别，其内容与性质就是与体育相关的各类活动。从传统的教学模式来看，教师和学校普遍只注重学生的学习成绩，对于音乐、美术、体育等促进学生综合能力提高的各项活动普遍呈现忽视状态。在素质教育不断深化的现代社会，通过体育社团的建设不仅可以改变传统教学模式下教师对体育的偏见，还能够培养学生对体育活动的兴趣爱好，从而更好的实现学生的全面发展。另外通过社团的形式来开展体育活动，能够从小培养学生的集体意识，让他们形成团队合作的概念，有利于他们未来融入社会和促进他们与他人合作。从目前的形式看来，只有大力推广小学体育社团的建设方式，才能够更好的促进我国素质教育进程的广泛推进，从而为广大小学生自身综合素养的提高创造相应的发展条件。

二、小学体育社团开展的具体意义

在素质教育进程的推广之下，只有从根本上实现小学生自身素养的全面提高，才能够更好的贯彻落实我国以人为本指导思想的教育理念。在新形式的发展背景下，全面提高我国的教学质量水平，深化教育事业全面发展理念，是为了顺应时代发展潮流的具体体现。只有从本质层面上来对教育的意义进行剖析，才能更好的实现我国小学教育质量水平的提高。将小学体育社团应用到日常的教学活动中，不仅能够贯彻落实我国教育第一、安全第一的教学理念，还能够激发家长和教师的积极性，让他们参与到课堂教学内容中来，从而扩大教学的影响力。开展小学体育社团教学的重大意义，在于强化学校体育的宣传，促进校园体育文化建设，从而为学校在当地知名度的提高打下堅实基础。总而言之，开展小学体育社团对于学校的发展以及学生自身能力的培养具有极其重要的意义，只有从根本上实现小学体育社团的广泛推广，才能够更好的促进我国教育事业的长远发展。

三、促进小学体育社团开展的具体对策

1.坚持以人为本，为每一位学生创建参与的条件

为了便于学校更好地开展体育活动的教学，就要求每一位体育老师针对学生自身的个人情况，因人而异的采取相应的教学方式，从而更好的促进学生参与到课堂教学内容中来，才能够激发他们的上课积极性。将以人为本的理念作为开展体育教学活动的指导思想，不仅是为了响应政府的号召，更体现了教师始终将学生放在教学主人翁地位的教学思想，为学校体育活动的开展进行更好的宣传和发扬。

2.重视团体排名，设立丰富多样的奖项

在进行体育活动时，把团队排名作为考核成绩的标准和指标，从而让学生重视起团队合作的重要性，进而更好地培养他们与其他人合作的能力。除此之外，为了从根本上激发学生对体育活动的兴趣，让他们从自身层面主动参与到体育活动的教学过程中，可以设置丰富多样的奖项，让学生有一个奋斗的目标，从而激发他们的主观能动性，为得到奖励而尽自己最大努力去争取。总体来说，将团队排名和丰富多样的奖项结合起来，目的就是为了更好的促进学生在体育活动中的集中表现，从而更好的实现体育社团的建设目的。

3.充分开发和利用各种人力物力资源

学校可以充分利用家长以及当地企业，通过与家长以及当地企业之间的联系来为学生体育社团的建设创造相应的发展条件。学校教育仅仅是学生学习的一部分，更重要的还是依靠社会各界和家长各方面的努力，这样才能够为学生的综合能力提升创造条件。将现有的人力物力资源充分利用和开发起来，不仅能够缓解学校的教学压力，还能够加强学校与当地社会各种资源之间的联系，实现教育经济发展一体化，更好地为学校影响力的扩大创造相应的发展条件。

对小学体育社团开展对策进行相应的分析和探讨，是为了从根本上提高我国小学教学质量水平，从而为学生自身素养的全面提高打下坚实基础的具体措施。通过对体育社团的建设和打造，让学生明白团队合作的重要性，从而为他们今后的学习和生活创造良好的开端，进而全面提高我国小学教学的质量水平，为我国教学事业的发展创造条件。

参考文献：

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