网球运动在乡村校园中的推广策略

2019-03-18刘林波

广东蚕业 2019年8期

刘林波

（湖南财经工业职业技术学院湖南衡阳 421002）

网球运动历史悠久，在全世界范围内有很高的普及程度。从事网球运动有利于提升身体综合素质，且相较于其他运动对身体的有利影响更为全面。在我国教育体系中，越来越重视对学生身体素质的培养和提升，已经改变了原有的唯成绩论的评价模式。在城市地区各个阶段的学校中，除常规开设的体育课外，又增添了例如阳光长跑等多种多样的体育锻炼活动，旨在提升学生的身体素质。但是，与城市地区形成鲜明对比的是我国农村地区各个阶段的学校，大部分学校管理者和教学工作者对于体育锻炼的重要价值还没有完整客观的认识，对通过体育运动锻炼学生的身体素质重视程度不高。笔者认为，形成鲜明反差的原因有多种，但是其中最为主要的有两点。其一是由于经济发展条件存在差距，城市地区学校有更多的经费在校园中开展体育活动。乡村地区的校园由于经费缺乏，很难有多余的经费在校园中开展体育运动教育工作。其二是学生、家长、学校的观念意识，在城市中无论是三方中哪一方都能够在一定程度上认识到体育锻炼对于学生全面发展的重要性，但是在农村校园中，受限于客观条件的影响，学生、家长、教育工作者都没有将体育锻炼的地位提高至应有的高度。因此，在我国农村地区开展网球运动工作，存在着一定的现实阻碍。

1 网球运动的特点

1.1 网球运动对身体素质提升有较大帮助

网球运动对参与者身体综合素质要求较高，因此在农村校园中引入网球运动有助于全方位提升学生的身体素质，为学生全面发展奠定最基本的身体基础。首先，网球运动对学生身体耐力提升帮助较大。在进行网球比赛的过程中，由于网球场地较大，因此比赛参与者为了能够成功击球，就会在球场内进行大范围的跑动。网球比赛历时较长，即使只有一个回合的比赛，也能够在多次击球中产生长距离的跑动，对学生身体耐力的提升有较大帮助。其次，网球运动对学生的力量要求较高，长期进行网球运动的锻炼可以增强学生身体素质。网球挥拍击球的动作需要具备较大的力量才能完成，在标准的比赛场地中，即使是完成一次单纯的发球动作对于年龄阶段偏小的学生都较为困难。因此，在乡村学校中引入网球运动可以充分锻炼学生的身体力量素质。再次，网球运动可以锻炼学生身体的协调性。网球运动需要上下肢联动，在比赛中需要同时完成快速跑动、挥拍、击球等连贯动作，对学生的肢体协调性有很好的锻炼作用。

1.2 网球运动较为安全

网球运动是典型的隔网性对抗运动。其对抗性的运动特征可以使学生在比赛的过程中充分激发运动激情，培养学生勇于拼搏、自我超越的体育精神。但是在参与对抗性运动的过程中，难免会产生意外伤害事件，对学生身体健康造成损害。网球运动相较于篮球、足球等其他对抗性运动项目而言，避免了在参与者间产生直接的身体接触，从而可以将意外风险降至较低水平。因此，网球运动较为适宜在乡村地区校园中进行推广。

1.3 网球运动参与人数自由灵活

相较于篮球等团体体育运动项目，需要有固定的人数参与才能够开展。但是网球运动对于参与人数的要求较低。网球运动最低只需要两人就可以开展比赛，在乡村校园中进行推广的难度较低。除此之外，在具备条件的场地，还可以采取单双混打、四人共同参与比赛的形式进行。因此，在乡村校园开展网球活动，有利于学生间组队进行训练，学生锻炼参与感更强。

1.4 网球运动对于场地要求较高

网球运动在开展的过程中，对于比赛和训练场地的要求较高。这种要求主要体现在两个方面。其一，对于场地面积的要求。标准的网球场地占地面积较大，在乡村校园中建设标准网球场的难度较大。其二，网球运动对场地地面性质有较高的要求。在目前国际上通用的网球场地有多种，例如红土地场地、草场、人工场地等。无论哪一种场地的建设和维护成本都较高。因此，网球运动对于场地的较高要求也成为在农村校园中进行推广的阻碍之一。

2 我国乡村校园开展网球运动的现状及成因

2.1 乡村校园开展网球运动的现状

第一，我国乡村校园开设网球课程较为少见。在我国经济发展较好的城市地区，也只有部分学校在体育课程中开设了网球相关课程和训练活动。我国乡村地区相较于城市地区普遍经济发展情况较为落后，特别是在我国中西部农村地区，在日常教学活动中保质保量设置体育课程的学校都较少。因此，能在体育课程或体育训练中开展网球课程的学校就更为罕见。

第二，课程和教学质量不高。在我国经济较为发达的农村地区，已经有部分学校引入了网球课程，但是教学质量并不高，学生很难在学校开设的网球课程中学习网球运动的技术要点以及实现强身健体的运动目标。

2.2 成因分析

（1）我国农村地区经济基础一般都较为薄弱，农村学校的经费也较为短缺。因此，在开展网球运动方面存在着现实困难。网球运动相较于篮球、乒乓球、羽毛球等运动需要投入的经济成本较高，一般农村学校依靠原有的经费难以满足购买网球器械、建设网球场地等事项的需求。

（2）农村地区专业的体育教师人才较为匮乏。在网球运动的教学过程中，技术要点和动作要点的教授活动的依托专业的理论知识才能完成。篮球等其他较为简单的体育运动项目，只需要具备一定知识的教学工作者就可以完成技术要点和动作要领的教学工作，甚至学生通过自我实践可以完成自学。但是网球入门较难，即便对于接受过专业网球训练的人员中，网球运动的技术要领掌握也较为困难。因此，农村地区校园必须配备专业的体育教学工作者，才能有效促进网球运动在农村校园中的推广进程。

（3）农村地区学校对与体育训练的重要价值缺乏认识。素质教育理念指导下的学校教育工作必须从德、智、体、美、劳等多个方面对学生进行培养。但是农村校园中，无论是学生、家长还是学校管理者都对体育教学工作的重要性缺乏客观认识。大部分学生、家长和教师仍旧不能摆脱“唯成绩论”的影响。因此，人群理念也是影响网球运动在农村校园中进行有效推广的重要不利影响因素之一。

3 网球运动在我国乡村校园中的推广路径

3.1 加大资金支持

网球运动离不开资金支持。网球运动所需设备购买以及场地建设都需要投入大量的资金。但是就目前我国乡村学校资金拨付的客观情况而言，这部分资金并不足以支付球场建设以及设备购买所需资金。因此，政府教育主管部门应当在有条件的情况下增设专项资金，为网球运动在农村校园推广提供基础的资金保障和政策支持。

3.2 增强体育师资力量

网球运动的学习和入门必须有专业的体育教学工作者进行指导。错误的运动动作极易对身体产生不利影响。针对目前农村地区体育教学师资力量极为短缺的情况，教育部门应当加强体育教师人才的引进力度，在乡村校园中增设体育教师岗位，保证乡村校园中学生可以获得正确的技术指导。只有在网球训练和比赛中使用正确的动作要领，才能够对学生身体素质提高起到积极作用。

3.3 转变乡村学校教育工作者的教育理念

大部分乡村校园中的教育工作者仍没有转变传统的教育理念，在培养学生的过程中不能达到素质教育的要求。部分教育工作者仍然将文化课的教学作为工作的唯一重点。除此之外，在大部分乡村学校中仍然存在着在文化课教师“占用”体育课的现状。因此，广大乡村学校管理者和第一线教育工作者应当转变认识，充分理解体育锻炼在学生成长过程中的重要价值。学校管理者要加强对学校体育教育工作的监督，确保体育教学工作保质保量完成，只有这样才能够真正实现设立体育课程的根本目的。