城乡结合学校安全教育工作从点滴做起

2019-03-18乔林

成功 2019年2期

乔林

兰考县桐乡街道中心学校河南开封 475300

随着科学的发展，生活的快速进步，不少新生事物的产生，但这些对于学生而没有见过，尤其是小学生那种爱模仿心理，在没有大人在的情况下，学生总会做一些出格的事，有些是小事情，造成一些经济损失，但有些可能伤及生命，造成不可弥补的伤痕，是家长一生的痛。所以对于孩子的启蒙教师，尤其是安全教师，所面临的工作不可小觑。针对安全教育工作，河南省兰考县桐乡街道中心学校始终放在第一位，抓安全从点滴做起，从小事做起，从教师做起。以点带面，有面带动全校。形成一套完备的教育安全工作体系。具体做法，河南省兰考县桐乡街道中心学校从以下几个方面做起，有不足之处，望同仁们多指证。

一、新学期伊始，抓好第一堂安全课

河南省兰考县桐乡街道中心学校处于城乡结合部，所接受和招生的学生来自于不同地方，有农村的、有城镇的。有些还是留守儿童，在幼儿时期接受的教育参差不齐，在学生思想上有着很大的差别。针对这种情况，河南省兰考县街道中心学校先把安全工作放在第一位，在新学期开始的第一堂课就是安全课，先端正学生的思想，然后融入到学生当中去，充分了解每一个学生，让学生先把以前所处的环境讲一下，在这种环境中学生做了些什么、出现了什么情况、怎么处理的等等。安全教师都一一记录下来。形成第一手资料，然后再对每个学生做一一分析。这样，教师对每一个学生都有了解，然后对学生家长再做一些安全方面的常识讲解。让学生家长认识到哪些环境对学生有伤害，应怎样避免这些事情发生。家长了解了情况以后，也对学生采取一些安全方面的措施。

组织学生及家长观看一些安全教育片，尤其是学生方面的教育片，让他们从观看的影片中找出哪些事故不应该发生，哪些事故可以避免，如果这些事发生在我们身边，我们应该怎么做。

通过第一堂课，使学校、学生、家长都融入到了安全教育中来，从心理把安全放在第一位，注重安全这项工作。这样在今后教育教学工作中学校都少发生事故。

二、从点带面，形成安全体系

在日常学生生活和学习中，培养一些安全方面的技能小能手，让他们充分发挥安全专业特长，在生活、学习中找出学校或校外哪些地方存在安全隐患，针对这些隐患应怎么处理，先拿出一些方案，然后提交到学校，再有学校同上级部门商讨，做出一些措施来改善这些不足的地方，最后形成一套安全工作体系。

学生是生活在学校的各个角落，河南省桐乡街道中心学校拥有几千学生大学校，学生的生活环境是随时变化的，尤其有些比较淘气的学生，把一些有危害的事物带到学校里来，做为教师不可能时时观察到，这样的情况下，安全小能手就发挥了积极的作用。他们随时都发挥作用。及时处理这些事情，并不这些事归档，做为安全日志上交学校，学校在根据这些情况做出一些防患措施。

三、针对安全工作，要做到“四防一常”

学校安全工作不是一朝一夕就能完成的，要天天做，天天防。河南省兰考县桐乡街道中心学校针对这项工作，做到了“四防一常”，三防就在平时多做防火灾、防溺水、防地震、防中毒。一常就是把安全工作做到常态化、日常化。

针对四防工作，河南省兰考县桐乡中心学校从宣传、演练、举办活动、深入乡村等多方面入手，到学生的村里去做调研，列举一些有鲜明特点的事物做实例教材，举一反三，让学生去发现存的隐患，怎样去做防患措施等，用现身做法去引导学生。用实际例子去教学生，让学生感受到这些隐患给自身造成的伤害，然后再去给其他的同学讲。同时把这些东西做成宣传册，当教材去用，在课堂上讲给同学。并把这项工作常化，就象平时吃饭一样不可少。让学生们在心中时时刻刻想着安全。在上学路上、在家里、在课外活动中等处处联想到安全，时时观察周围的事物是否有安全防患等。

通过这些做法和实际操作，使学生们个个都能成为安全技能者，再加上实际操作，他们既能从实践中说出安全理论，又能从实践中总结经验。即使真遇到危险时也能沉着冷静，从容面对。