赏识教育在小学体育教学中的应用探讨

何 懿

防城港市光坡中心小学 广西防城港 538003

小学生正处于身心发育期，他们活泼好动、渴望被关注、希望得到肯定和认可，但是他们心灵又比较脆弱和敏感。新课标的核心理念包括以人为本、以学生发展为中心，所以在这样背景下的小学体育教学，老师应创新教学方法，调动学生的积极性和主动性，赏识教育就是这样一种有效的教学方法，对小学体育教学大有帮助。

一、赏识教育的内涵

赏识教育是一种充满人情味、富有生命力的教育，它不是单纯的语言鼓励和表扬，而是对学生处理事情的行为结果进行赏识，是通过赏识学生的行为过程来激发学生的兴趣和动力，从而提高教学效率和教学质量。赏识教育开展的重点是能够发现学生的长处和优势，通过赏识来激励学生，同时还可以减轻学生的心理压力，让学生积极的去改正自己的不良行为，让学生保持积极、乐观的心态并不断为之努力，从而养成良好的行为习惯。赏识教育的开展还需要对学生信任、宽容、尊重和激励，充分体现了“承认差异、允许失败和无限热爱”的原则，因此满足了学生渴望被关注和欣赏的心理需求，使得学生能够正确认识自身，发挥优势并不断扩大，从而提高学生的全面发展和成长，而这也是体育教育、赏识教育的根本目的。

二、赏识教育在小学体育教学中应用的意义

（一）合理运用赏识教育，突出学生的主体地位

新课改强调在教学中要重视学生的主体地位，重视学生的自主学习能力，但在传统的教学模式中，老师一直占据着主导地位，老师通过自己的口述和表现来带领学生学习，学生做什么要听从老师的安排，在这样的教学中老师只关注了锻炼学生的身体素质，重视自己的教学任务是否完成，反而忽略了学生的心理教育和情感教育，没能落实小学体育教学的目的。而通过赏识教育，老师将学生作为教学的主体，关注学生的心理健康和个性发展，因此能够突出学生的主体地位，学生受到赏识就会更加积极主动地进行学习和运动，从而促进了学生身心健康发育。

（二）合理运用赏识教育，提高教学效率

传统的批判式的小学体育教育，往往会使很多学生产生“我不行、我做不到”的消极心理，因此在小学体育教学中学习和运动没有积极性，只是为了应付老师的要求才去参与，教学效果可想而知。而赏识教育满足了学生的情感需求，使得学生感受到老师的善意和尊重，因此会更加积极主动地学习和运动，而且赏识教育可以有效改善师生对立的关系，营造一个轻松、活跃的教学环境，有利于学生放下芥蒂全身心投入到体育运动，因此能够大大提高教学效率。

三、赏识教育在小学体育教学中的应用分析

（一）更新教学理念，提高自身素养

要想在小学体育教学中有效开展赏识教育，老师必须更新教学理念，并不断提升个人素养。赏识教育和传统的教育模式有着本质的区别，因此老师应认识到赏识教育的重要性，摒弃传统的教学理念，采用科学合理的方法进行赏识教育。个人素养不仅是提升专业知识水平，还要钻研和学习先进的教学方法，学习与教育相关的心理学、交际学、语言学等方面的知识，并将这些知识和赏识教育有效结合，保证赏识教育顺利高效地开展。

（二）因人而异、因材施教

每个学生的身体素质、学习能力、兴趣爱好都不尽相同，因此在体育教学中就会出现差异。将赏识教育应用到小学体育教学过程中，老师应坚持“承认差异、允许失败、无限热爱”的原则，了解学生的实际情况，正视学生身上的缺点和不足，对他们的缺点和学习中产生的错误采取包容态度，对他们做出耐心的指导和帮助，并能够挖掘学生身上的优点和长处，对他们取得的成绩及时给予肯定和表扬，帮助他们树立自信心。比如在进行跳高训练时，对于一些体型偏胖的学生，老师不能苛求他们也能跳多高，或者对他们冷嘲热讽，而是能够看到他们自身的不断进步，然后提出鼓励和表扬，如“这次跳的不错，比上次高了两公分”、“跳的很好，你试试这样跳会不会好一点”、“你的动作很标准，不过速度稍微快一点更好”等等，通过类似这样的语言鼓励，或者在学生完成跳高动作之后伸出大拇指，都可以让学生感受到老师的尊重和鼓励，从而帮助学生树立自信心和面对困难的勇气，调动学生的积极性，向着更高的目标不断努力。而且通过一些鼓励和赏识的话语点出学生的缺陷和不足，学生接受时不会反感，在不断改正和进步的同时改善师生间的关系，使得体育教学更顺利地开展。

（三）科学合理地运用赏识教育

赏识教育提倡对学生的鼓励和表扬，但这并不意味着对学生一味迁就不批评，如果在小学体育教学中明知道学生的动作不标准或者出现错误，而老师不但不指出、批评，反而进行表扬，那么这样的教学就不是真正的赏识教育了，反而是自欺欺人，违背了赏识教育的目的和初衷。所以，在赏识教育中，提倡老师对学生的鼓励和表扬，但老师也应采用合适的方法指出学生的错误和不足之处，引导学生正确认识自己，促进学生身心健康成长。

赏识教育的应用符合小学阶段学生的心理特征，能够促进学生更好地成长和发育，提高教学效率和教学质量，因此，老师应科学合理的运用赏识教育，帮助学生不断地进步和成长，为学生以后的成长打下基础。