广西新时代会计人才培养机制创新研究

刘 美

一、新时代会计工作面临时代背景

1.信息技术的快速发展

科学技术的进步给财务带来了巨大的变化。大数据、智能化、移动互联网和云计算，简称“大智移云”，以“大智移云”为核心的信息技术的快速发展，对实体经济和会计工作产生了巨大影响。目前计算机软件能够根据所提供的数据方便地完成数据统计、表格和简单的财务分析。在提高会计工作效率的同时，大量的会计核算人员可能面临失业或工作转岗的风险。

2.法律法规不断完善

随着近几年国家不断调整财税改革新政策，财税改革进入新阶段，财政税收新政不断出台，企业会计准则在不断完善，权责发生制的政府会计准则要求行政事业单位在2019 年1 月1 日强制执行，个人所得税、增值税等各项税收政策具体细则也在不断发生改变，会计人员需要持续不断的学习新的法律法规，不断调整和提升自己，这样才能应对新时代带来的机遇和挑战，才能高效合规的开展工作，并及时对单位信息系统进行升级改造。

3.“一带一路”的影响

在“一带一路”的背景下，中国加强了与亚洲、欧洲、非洲等国家的交流与合作。近年来，我国企业纷纷走出去，会计准则逐步与国际接轨。今后，我国也将参与制定国际会计准则。因此，在制定财务人才培养目标时，要求我们从全球化的角度，培养国际会计人才。

在此背景下，管理会计的发展迎来了一个非常好的机遇。管理会计的预测、分析和决策工作需要会计人员具备合种综合能力、敏锐的洞察力和全面的职业判断能力，而这些都是人工智能技术不能独立完成的。我国目前的形势是，高端复合会计人员的供给稀缺，这就要求我们重新制定人才培养方案，研究有效的人才培养模式，大力培养会计带头人，以满足互联网时代对社会的要求。

二、新时代会计工作的职能定位

经济结构和经济制度环境直接影响会计核算的内容，社会文化环境影响会计职能，政治和法律环境制约着会计准则和会计制度。会计信息化改变了会计职能的内涵。传统会计的职能主要集中在会计核算和会计监督方面，新时期，会计人员应转变为管理会计，进行财务信息分析和辅助决策。

对于初级会计人员来说，他们的工作职责已经从手工做账转变为熟练操作各种会计软件，记住各种会计科目和项目代码，熟练运用现代网络技术传送会计报表，并利用互联网的大数据和云计算功能对各类会计信息进行比较和汇总，为中高级会计师的分析、预测、管理评价、规划和发展提供基础数据支持。对于中级会计人员的职能已由事后会计向事前计划、事中控制和跟踪转变。能够利用相关会计数据进行全面、深入、多维的分析，为高级决策者进行决策提供有力的数据支持和依据。而高级会计人员的职能也从传统的静态控制转变为动态控制。必须具有广阔的视野、格局和胸怀，及时掌握全球经济形势，随时监控财务数据，及时规避本单位可能发生的风险和损失，并制定相应的对策。控制单位成本在合理范围内，提高单位财务管理水平。

三、新时代广西会计人才需求分析

随着一系列财税政策改革和经济发展，从广西近年来的招聘信息来看，无论是来自信息产业，还是制造业、房地产、金融业等公司，社会各界对会计人才的需求仍然比较旺盛。同时，对会计人员能力提出了新的要求。

1.岗位差异对会计人才的需求分析

与传统的财务会计岗位相比，管理会计岗位需要具备逻辑分析判断能力、抗压力能力、书面和语言表达能力和执行能力。在软件操作方面，管理会计岗位更注重办公软件，财务会计岗位更注重财务软件等专业软件。与财务会计岗位相比，管理会计岗位涉及成本会计、成本管理、预算、概算、决算、预测管理、投融资和资本运作知识、数据统计、风险控制、内部控制等知识。而财务会计岗位更加注重会计人员对国内会计准则、涉税业务处理、纳税申报、税务筹划、账务处理、报表编制、现金管理、银行结算等基本会计知识的掌握。上述差异表明，财务会计岗位更注重会计核算、税务等传统会计知识，而管理会计岗位更注重风险控制等非传统会计知识。

2.政策层面会计人才需求分析

随着经济的发展，中国对外开放的步伐越来越快。随着“一带一路”、“供给侧改革”等战略的实施，越来越多的广西企业走出国门，面向国际市场。广西经济国际化对会计人员的国际化视野、跨国账务规划和处理能力提出了新的要求，这就要求会计人员不仅要研究国内的政治、经济和文化环境、会计法律法规和社会经济信息，而且要有更广泛的国际化观念和敏锐的国际政治经济意识，具有收集整理国际经济信息、预测世界经济形势发展趋势和企业未来环境变化的能力，并做出相应的会计和财务决策。

3.信息技术层面会计人才需求分析

信息化建设是实现管理会计职能的基础。目前又懂财务又懂计算机的人才在市场上是比较缺乏的，但新时代要求会计人员既要精通计算机基本操作，还要具备处理不同信息的能力，合理构建数据分析和管理模型，能够将信息技术与企业各系统进行有效整合，实现不同系统平台的协同共享，有效提升单位的资金管理水平，大力推进管理会计的信息化和专业化发展。

4.会计人才创新能力的需求

新时代广西企业面临的经济环境将更加复杂和不确定。会计准则不能对特定的交易或者事项作出明确、具体的规定。这就要求会计人员转变思维，摆脱过去经验和传统的束缚，用新思维、新意识、新方法解决实际问题，实现工作的创新，它不仅包括制度创新、商业模式创新、工作方法和程序创新，还体现在跨层次的服务领域、服务内容、服务理念和技术手段上。在服务领域，会计人员必须创新服务意识，深刻把握市场环境、经济环境和竞争环境以及发展趋势，有针对性地开展工作，与时俱进，创造性地寻找解决新问题的新途径，在技术层面上，建立信息技术与财务共享中心，集中处理和分配资金，做好内部控制，避免违法违纪也是会计人员的一项创新工作。

四、新时代会计人才培养机制创新对策

1.深化现场教学，注重社会实践，共享财务管理经验

会计人才要担负起引领重任，他们不仅要坐下来认真听，充分吸收知识的沉淀，而且要经常走出去学。可以通过组织现场教学，进入优秀实践案例所在的地区、组织和机构，现场体验会计转型的生动实践，言传不如身教，现场教学是课堂教学的延伸和重要补充，是理解课堂理论如何在实践中创新应用的重要途径。通过与成功管理企业的高端财务人员的交流与分享，倾听他们的制度、流程和管理模式，针对本职工作中的疑难问题及业务进行交流与学习探讨，强化专业知识，吸取经验，真正达到以学结合实际案例，调动学员求学积极性和竞争性。通过对外部企业的调研学习，将好的管理方法和管理工具带到实践工作中来，通过这种方式促进本单位的长远有效发展，做到信息公开，信息共享，互相学习，让好的政策、好的创新、好的方法能够在广西各个单位有效运行，带动各行各业的发展。

2.构建学习生态，在联盟合作和融合提升中相互引领

目前广西的会计领军人才培养分为企业班、注册会计师班、高校班、行政事业单位管理班等几个类别，建议结合互联网技术，以各类别各层次会计领军学员群为基础，构建一个共同学习，相互促进、融合提升的生态圈和合作联盟。并围绕培养目标在该生态圈打造成一个超级学习平台，可以让各层次学员互为导师，将此作为课堂学习的重要补充，最终达到互为师长、共同提高的目的。而这个合作联盟还可以成为课题研究的平台，目前课题都局限于一个班级的学员间组建课题研究小组，而实际上跨班级、跨层次、跨类别地组建课题研究小组更有利于开展研究对课题成员相关性和合作性的需要，比如高校的教师教授善于钻研学术，但是企业的高层次会计人才有更加丰富的实战经验，注册会计师拥有着丰富的案例资源，让这些类别的人才聚集在一起，发挥各自的优势，运用高校的财会学者善于做课题研究的优势，将企业的成功的案例以课题，论文或者案例库等形式展现出来，实现资源共享，促进各行各业的财会人员共同进步，这种跨越式的学习交流无疑将大大加强广西会计领军人才学习的互动与融合。

3.会计人才需要多岗位锻炼，促进业财融合发展

会计要“有机融合财务与业务活动”，应重视“业财融合”，会计人员不仅要懂财务，更要懂业务，要跳出财务看财务，如今很多原本优秀的会计人才长期呆在财务部门，思维模式难免固化，长此以往，也容易产生职业倦怠，所以单位需要将会计人员挂职到别的部门甚至别的岗位去锻炼一段时间，从数字堆里跳出来，到业务层面看一看，到战略层面看一看，增加对业务的了解，完全的参与到业务中来，在具备对业务清楚的认识上再结合自身专业的财务知识，对单位的经济业务进行合理分析，用发展的眼光和经济学的思维为决策者提供战略支持，只有这样，才能充分体现财务人员在单位的管理价值所在。

4.建立会计领军人才激励机制

对引进高层次会计人才的企事业单位，在引才投入、租房补贴、项目资助等方面给予支持。同时，鼓励各类企业和高校、科研院所、事业单位等根据发展需要设立会计人才发展专项资金,并建立会计领军人才评价信息库，从业绩贡献、道德品质、工作表现三方面进行评价。对业绩特别突出的会计人才给予政策方面的鼓励和支持，推荐入选省人才工程、省先进会计工作者名单，职称评审方面优先择选，以增加财会人员积极性，通过“以点带面”的辐射效应促进会计人员队伍整体素质的提升，促进会计理论与实务的发展。