高职院校《网络系统集成》课程教学改革研究

朱俊

摘要：随着信息化的应用越来越广，网络系统集成的应用也越来越多。网络系统集成是高职院校计算机网络技术专业的专业核心课程，它的内容涉及网络的需求分析、规划与设计、组织实施、设备选型与拓扑规划、运行与管理、测试与升级等完整的生命周期。文章针对高职院校的特点合理地安排了网络系统成的教学内容和教学方法。

关键词：网络系统集成;网络工程;设计

中图分类号：TP393        文獻标识码：A        文章编号：1009-3044（2019）01-0180-03

Research on Teaching Reform of Network System Integration in Higher Vocational Colleges

ZHU Jun

（School of Electronic Information Engineering ，Anhui Technical College of Water Resources and Hydroelectric Power， Hefei 231603， China）

Abstract： With the application of information technology more and more widely， the application of network system integration is more and more. Network system integration is the core course of computer network technology specialty in Higher Vocational colleges. Its content involves the whole life cycle of network demand analysis， planning and design， organization and implementation， equipment selection and topology planning， operation and management， testing and upgrading. According to the characteristics of Higher Vocational colleges， this paper reasonably arranges the teaching contents and methods of network system intergration.

Key words： network system intergration;network engineering;design

1 引言

近年来，由计算机技术与通信技术的结合而诞生的计算机网络已经被广泛地应用于人们工作和生活中的各个领域，为社会和经济的发展提供了一个很好的平台。随着信息化的应用越来越广，网络系统集成的应用也越来越多。

网络系统集成课程涵盖高职高专院校计算机网络技术专业的学生所应了解和掌握的重要的专业知识和专业技能。通过网络系统集成课程的学习，学生可以掌握如何规划和组建、管理和运行维护系统集成网络，在学习本专业时能够有一个明确的目标。学生在学习本课程时，也可以将计算机网络技术和局域网组建与管理等前导课程与本课程连接起来，形成完整的专业知识体系，能够对本专业有更深的认识。该课程的学习可以使学生无障碍地对接工作岗位，为将来走上工作岗位打下坚实的基础。

如何根据高职院校学生的文化水平和知识储备，因材施教，提高人才培养质量，是每一个高职院校都需要考虑的问题。目前，在计算机教学中开展的教学方法有多种，选取哪种教学方法更适合相应课程值得研究。针对高职学生的学习现状，建立良好的教学模式，将学生放入合适的教学情境中，对每个知识模块通过合适的教学方法，让学生掌握该模块中所涉及的能力点和整个工作流程，通过恰当的教学方法让学生轻松完成知识和技能的学习。

2 课程内容体系

网络系统集成的教学，可以参考软件开发的生命周期，采用系统工程的生命周期为模型，教学内容涉及网络系统集成的需求分析，对网络系统集成项目的规划和设计、组织施工工程项目、对主要的设备进行选型、对网络拓扑进行规划、对网络系统集成项目进行测试、对网络系统集成项目进行测试和升级等生命周期的各个方面。教学与实际相结合，涉及目前主要的网络产品。

根据高职院校学生的特点，在课程内容的选择上，可以有针对性地选择网络系统集成分析与规划等这几部分内容。具体内容及教学基本要求如表1。考虑到高职院校的教学学时一般较紧张，在学时分配上，既要满足理论教学要求，同时要兼顾实践教学。

3 网络系统集成教学方法

在网络系统集成的教学过程中，本文从案例法、对比法、实物展示法、绘图法等为例介绍部分知识体系的教学方式。

3.1 案例法

在进行网络系统集成工程规划设计时，可以引入具体案例。在实际教学中，可以采用学生比较容易接受的校园网案例。先分析案例项目，了解校园的地理位置、楼或楼层的数量、面积、人员数量和用户需求。从而确定网络系统集成建设目标。再根据实际案例情况，确定网络系统集成的建设原则遵循以下几点：

1）标准性：

建设网络系统集成项目，所用到的网络协议和接口都要符合相关标准，不能影响网络接入。

2）技术成熟先进：

所采用的技术必须是当前成熟先进的，技术适应性应至少保持十年。

3）可靠性高：

网络集成项目在出现单点故障时，不影响其他节点正常访问。核心部分出现故障时，不影响整个网络通信，具备一定的冗余。

4）安全性：

网络系统集成项目能够对网络进行合理的划分，能够实现对用戶的访问进行控制，能有效抵御入侵和恶意攻击。

5）易于管理：

网络管理员可以轻松管理、监控整个网络系统，便于日常运行与维护。

6）可扩展性：

能满足在体系结构改变、容量提升、或产品升级、处理能力提高时，通过较小的代价就可以实现。

3.2 对比法

在介绍网络传输介质时，可以将有线传输介质中的双绞线、同轴电缆、光纤这三种传输介质通过对比法进行介绍，更易于被学生理解。表2为双绞线、同轴电缆、光纤三种传输介质的对比。

3.3 实物展示法

在介绍网络设备选型时，可以采用实物展示法。例如在介绍网络入侵检测设备时，可以将入侵检测系统在课堂上做展示，使学生直观地感受到这一设备在网络系统集成项目中的用途，加深对知识点的掌握。

3.4 绘图法

在学习网络系统集成逻辑设计时，有一个知识点是关于网络拓扑结构设计，采用图论中的拓扑学方法可以很好地辅助我们进行设计。在教学中，可以采用microsoft的visio绘图软件，设计出网络拓扑图，这样学生对这一知识的掌握就得心应手，提高了学习效果。如图1就是采用visio设计的网络拓扑图。

绘图法的特点的直观、形象，能够弥补实物展示法因缺少实物的条件不足，避免了外部因素缺失的弊端，能够满足大多数教学情境的教学要求，适应性强。

4 结束语

网络系统集成是高职计算机网络技术专业的专业核心课程，对其教学改革研究有助于深化计算机网络技术专业改革，有助于完善课程标准和教学内容体系、有助于提高人才培养质量。对于高职院校学生，网络系统集成课程的教学内容的选取应从基本知识和基本技能入手，所采取的教学方法应优先选用案例法、对比法、实物展示法、绘图法等易教易学的教学方法，进一步培养学生的学习兴趣和主观能动性，从而提高学生的专业素养和职业能力。

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