周口师范学院健美操选项课开展现状调查与分析

□ 王洋（商丘工商学院 河南 商丘 476000）

引言

随社会的发展和时代的进步，人民的物质生活水平得到极大提高，人民的精神生活需求也越来越高。健康基础之上的健美，已成为现代人生活的一项重要追求。由于健美操运动对活动场所要求低，动作较容易掌握，时尚性强，因此，被高校列为体育教学的主要内容，而且也成为课余体育锻炼中最受欢迎的健身手段之一。

近年来，随着高校健美操运动的不断发展，有关高校健美操教学情况、课外锻炼情况等的研究越来越多，这些研究在一定程度上促进了健美操运动的普及和健美操理论研究的发展。但是，健美操教学内容单一，缺乏时代性、针对性、时效性和可持续性；学校教学时数，比较少不能满足大学生身体发展的需要。另外对于授课教师也会因为教学时数不足而影响教学质量。对于高校健美操改革发展和健美操选项的考核内容较少；教师师资力量基本符合学生学习的需要，但是教师自身素质和能力，不能满足学生学习的需求。并且忽略了对于教学教材和教学场地设施的研究，这是我高校健美操开设过程中存在的普遍问题。

针对这些问题，作者深入周口师范学院进行研究希望了解健美操的教学现状、场地与设施及教师情况等，并结合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》对体育课程教学内容、教学方法和学习评价方面的具体要求，通过分析力争找出一条适合周口师范学院健美操课程特点与切合本校实际情况的课程改革之路。

1、研究对象及方法

1.1、研究对象

本文以周口师范学院健美操选项课的开展现状为研究对象。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

本文根据研究对象和任务查阅了大量从2008年至今有关高校健美操选项的开展现状的相关著作和论文。

（2）问卷调查法。

问卷对周口师范学院健美操选修课的11个班级，每班抽20名学生为调查对象，计划发放调查问卷222份。回收220份，回收有效率99.1%。

（3）访谈法。

通过跟教师进行现场访问与交流，征求一些问卷设计的意见和建议，同时为问卷的发放与回收做好铺垫。

（4）数理统计法。

调查所获数据均在Excel 2003软件包上进行处理。

2、结果与分析

2.1、健美操选项课程教学现状的分析（1）健美操教学课程的安排。

表1 学生对健美操课程开设学期数满意度

本文通过对二年级健美操选项课的学生对健美操开设的学期数调查得知：我校健美操选项课的安排为2个学期，学生对健美操课程的开设学期数比较满意。本文通过对二年级学生对健美操开设的学期数满意度调查，进一步了解周口师范学院学生对健美操选项课的学期时数要求。

表2 学生要求开设健美操选项课的学期数

由表2的数据可知，大多数学生要求开设健美操选项课的学期数在1-2学期。一般来说高校健美操课程时数应在2学期以上，这样才有充足的时间使教师把更多的知识传授给学生。

（2）健美操选项课的教材选择。

本文通过对健美操选项课的学生和健美操教师关于周口师范学院健美操教材使用的情况进行了调查分析。本校在教学中采用的是《大学体育》作为教材，但健美操教材不能满足教学的实际需要，与健美操实践课的内容不符，不能起到一定的引导作用。

（3）健美操教学内容的研究。

表3 喜欢的健美操主要教学内容

通过对健美操选项课的学生和体育教师的调查研究发现：在周口师范学院健美操选项课教学内容，大都以大众健身操为主,教学内容的新颖性、时尚性欠佳,无法满足当代学生的个性需要和提高学生创新能力的需求。

针对这个问题本文对学习健美操选项课学生喜欢的教学内容进行调查研究。表3显示：瑜伽、拉丁健美操、街舞等新兴运动项目很受同学们欢迎，竞技健美操和搏击操运动项目相对动作较复杂，难度大，极少受到学生的喜爱。因此，教师在教学内容的安排上要抓住学生的兴趣爱好，在健美操的学习和练习过程中，使学生的身体素质和技能同时得到发展。

（4）健美操课程的教学方法和手段的现状分析。

本文通过对周口师范学院健美操教师进行访谈时发现：周口师范学院健美操选项课的体育教师都使用传统的教学方法（讲解法、示范法、提示法、带领法、完整与分解法、重复法等），很难引起学生的兴趣。因此教师要引用新的教学方法使学生在快乐中学习健美操，激发学生的创造、探索、思考的能力，同时也达到了以健身的目的。

（5）健美操教学评价。

通过对教师和学生了解到，本校的健美操选项课的考评方式主要是健美操技术评价和平时表现。绝大多数学生对考评方式表示满意。但是通过对健美操教师的访谈得知：只是针对学生的实践课考试，对于学生更好的掌握一门运动有一定的弊端。不能仅仅注重技术动作的学习，要加强对学生健美操理论和技能的运用，培养学生的创编和思考的能力。

表4 健美操考评满意度

2.2、健美操教师现状的研究

（1）学历结构和职称状况分析。

学历结构主要考察周口师范学院健美操教师的队伍中本科、硕士、博士各自所占的比例，职称结构主要考察周口师范学院健美操教师队伍中讲师、副教授、教授各自所占的比例。

表5 健美操教师的职称及学历结构

由表5可以看出，本校健美操老师的学历以硕士学历为主流，教师的知识面比较广，有利于对学生的教育。但教师人数太少，教师资源有限，班级人数太多不能全面顾及每位同学，所以要多引进一些高学历高技能的教师，增设班级数目，提高教学质量。

（2）健美操教师的教学效果分析。

从表6可以看出，大多数学生对目前健美操教师工作比较满意，由此可以看出我校健美操教师教学能够满足学生的需求，得到学生的肯定。但是还有部分学生表示不太满意，说明我们课程教学中还存在一定的问题。

表6 健美操教师工作满意程度

表7通过对学生认为体育教师上好健美操课应表现的方面研究发现：首先，学生认为健美操教师要有丰富的教学内容。丰富的教学内容能够满足学生学习的需要，根据自己的特长找到自己的立足点，增加学生的自信心。其次，是灵活多变的教学方法。教师根据每节课的教学任务、教学内容、学生情况以及场地设备等情况来灵活的运用教学方法，使学生能更好的掌握教学内容，提高学习的兴趣。再次，是引导学生锻炼的兴趣和热情。教师在教学过程中充满兴趣和激情才能够带动、感染学生，才能够积极引导学生对健美操课程的学习，激发学生学习的兴趣。

表7 学生认为体育教师上好健美操课应表现

2.3、健美操选项课的学生学习现状分析

（1）健美操选项课的学生学习态度情况分析。

通过表8调查发现：94.5%的学生对健美操都喜欢，说明健美操运动项目在周口师范学院的开展前景比较好。但是健美操的宣传不够，参与健美操选项课的学生，极少数是男生。要注意健美操学习的男女生比例，让学生正确的理解健美操，正确的推动健美操运动的发展。

（2）健美操选项课学生学习动机情况分析。

通过对周口师范学院健美操选项课学生进行调查，学生动机选择最多的是健康的动机，通过健美操锻炼，可以增强体质，发展机体各方面能力；其次，学生选择最多的为娱乐动机，学习过程中学生融入到欢快的音乐里，忘却烦恼和疲劳，得到彻底放松；排在第三的是兴趣爱好。激发学生对健美操的兴趣，培养学生终身健身意识和锻炼习惯；往后依次是审美、拿学分、消遣；选择最少的是消遣。可见大学生的学习动机很明确，能够在努力学习的同时积极参与健美操运动，达到强身健体的目的。

3、结论

通过对上述研究发现：在健美操课程的教学中，理论课教材不能满足教学实践的实际需要；教学内容比较单一,不够丰富,教学内容的新颖性、时尚性欠佳；教师在教学过程中往往用灌输式的教学方法，使学生达不到创新、探索和思考的效果；另外，健美操选项课的考评内容过于注重健美操技术和技能的评价，忽视学生对健美操理论知识和创编能力的学习；健美操教师专业化水平不够高，教师人数太少，教师资源有限，班级人数太多不能全面顾及每位同学；健美操场地设施基本上能满足教学的需要，但是对于直观性较强的健美操教学来说，室外教学效果远远不如带大镜子的室内多媒体健美操房。