本科教育与附中合作现状及发展路径

摘 要：随着教育事业的不断发展，本科院校和附属中学合作随之兴起，实现了人才培养对接目标，受到了教育界的广泛关注。在当今时代，本科院校要和附属中学做好沟通，实现理论与实践的新型结合，为学生构建一个完整的学习系统，促使学生在良好的学习环境中成长。本文主要研究的是本科教育与附中合作现状及发展路径，希望能够为本科院校及附属中学提出一些借鉴。

关键词：本科教育 附中 合作现状 发展路径

在新时期，本科院校和附属中学合作是一个非常普遍的现象，被教育界所认同，能够发挥出重要的人才培养作用。为了提升本科院校和附属中学的教育质量，本科院校就要和附属中学做好协商工作，全力合作培养人才，为学生提供高质量的教学资源和教学服务，促进学生发展和进步，提高学校的竞争力。因此，研究本科教育与附中合作现状及发展路径具有非常重要的现实意义。

一、本科教育与附中合作现状

（一）丰富了附属中学的校园文化

校园文化是一种特殊的文化形式，主要指以学生为主体，以校园精神为主要特征的群体文化形式。校园文化建设是学校建设的重要组成部分，对学生的思想和行为有着深远的影响。本科院校与附属中学之间的合作，丰富了附属中学的校园文化，能够为学生提供特色文化环境，促进了学生的个性化发展。在当今时代，本科院校和附属中学的合作已经成为了一种不可逆转的趋势，符合联合培养人才的要求。附属中学的校园文化实质就是本科院校校园文化的一种个性化体现，是附属中学对本科院校校园文化的一种创新。融入本科院校的校园文化能够深化附属中学校园文化的内涵，有助于附属中学建设特色校园文化。

（二）促进附属中学发展

本科院校与附属中学的合作有助于附属中学发展，能够实现附属中学的转型。首先，双方的合作有利于增加附属中学生源。生源是一个学校发展的基础，如果生源不充足，那么学校就面临着倒闭的风险。本科院校能够提升附属中学的知名度，能够让更多的学生注意到附属中学，给附属中学带来了充足的生源。其次，双方的合作有助于提高附属中学的教育质量。教育质量是人才培养的关键因素，决定着人才培养的成败。本科院校能够促使附属中学提高教育质量，能够提供给附属中学优质教育资源，有助于提高附属中学的升学率。最后，双方的合作有助于解决附属中学办学困境。附属中学相对于本科院校来说，办学资金和设备资源相对缺乏，学校发展速度缓慢。本科院校可以为附属中学发展提供一些资金和设备支持，能够增加附属中学的发展速度，让附属中学摆脱办学困境。

（三）提高了学生的综合能力

大学教育是中学教育之后的教育环节，也就是说附属中学是本科院校的学生来源渠道。本科院校和附属中学的合作提高了学生的综合能力，让中学教学和大学教学相连，实现了教育链的延长。学生在附属中学能够得到充分的锻炼，可以为进入本科院校做好全方位的准备。本科院校可以在附属中学培养学生的过程中进行指点，能够让附属中心培养出高素质的学生，有助于本科院校招收高质量生源。同时本科院校可以为附属中学提供一些必要的教学支持，例如图书资源、实验设备等，可以让附属中学的学生享受更好的服务，有助于学生全面发展，为学生进入本科院校提供了便利。除此之外，本科院校能够促使附属中学转变原有教学理念，能够实现学生核心素养培养，加速了育人目标的实现。

二、本科教育与附中合作的发展路径

（一）优化课程体系

附属中学和本科院校要优化课程体系，将课程相连接，减少学生的学习压力，让学生能够迅速适应大学学习。附属中学要会根据校园特色来构建新型课程体系，主动和本科院校进行沟通，了解本科院校的特色专业，将特色专业知识融入中学课程，为学生进入大学打下基础，促使学生向着本科院校进发。本科院校要重新设置课程，要在课程中帮助学生复习中学相关知识，引起学生共鸣，让学生更好的融入课堂，降低学生学习的难度。附属中学和本科院校可以联合开展培训课程，让学生了解一些特色专业，激发学生的学习兴趣，让学生找到学习目标，促使学生发挥主观能动性，提升学生的学习效果。另外，附属中学可以借鉴本科院校的办学经验，利用本科院校的教育资源来构建综合性课程，让学生学习更多的知识内容。

（二）提升教师专业素质

教师是教学主要工作者，也是学生学习的引导者，对学生的学习效果和课程的教学质量有着重要影响。无论是附属中学还是本科院校，都要提升教师專业素质，要提高教师的专业水平，让教师更好的完成教学任务，从而实现双方的合作目标。首先，要建立教师管理制度。要根据学校的实际情况和教学的实际问题来建立管理制度，端正教师的工作态度，约束教师的教学行为，提高教师的教学效率，从而加速教学目标的实现。其次，要重视教师培训活动。要定期开展培训活动，从而增强教师的教学能力。对于附属中学教师来说，要增强其和学生沟通的能力。对于本科院校教师来说，要增强其职业培养能力。最后，要重视学生反馈。学校要构建学生反馈渠道，分析学生的实际需求，有针对性培养教师，这样才能满足学生的需求。

（三）遵循统一性原则

无论是本科院校还是附属中学，都要遵循统一性原则，这样才能更好的实现合作。第一，要实现德育教育和专业教育相统一。学校既要丰富学生的专业知识，又要提升学生的道德素养，要将德育课程和专业课程同等看待，这样才能从多个角度培养学生，才能促使学生成为全面性人才。第二，要实现理论教育和实践教育相统一。学校要重视理论教育，也要重视实践教育。要让学生在内容丰富的理论课程中提高知识水平，在趣味十足的实践课程中提高动手能力，从而让学生更好的发展。第三，要实现思政教育和学生管理相统一。思政教育和学生管理的目的相同，学校要协调两者，让学生形成正确的思想观念，保证学生的思想不受有害信息侵犯。

结语

本科院校和附属中学的合作是教育事业高速发展的必然结果，也是提升大学教育质量和中学教育质量的重要举措。本科院校和附属中学要优化课程体系，提升教师专业素质，遵循统一性原则，促进学生发展，加快学校转型，促使教育事业繁荣昌盛。

参考文献

[1]徐向东.论大学附中与大学合作的理论基础[J].教师教育研究，2016，28（05）：42-48.

[2]朱润蕾.大学附中与高校合作办学的现状研究——基于上海市宝山区六所附中的调研[J].当代教育论坛，2017（05）：87-92.

作者简介

韩威（1980.10—），女，汉族，研究生学历，讲师，吉林艺术学院，从事英语教学方向的工作。