职业高中物理实验教学的重要性及其有效教学方法初探

孙欣

摘 要：职业高中的教学内容具有一定的职业性，作为技能型人才的培养基地，在教学中要结合社会发展需求，采用科学的教学方法，为社会培养更多高素质的应用型人才。物理是职业高中的必修课程之一，在传授学生物理知识的同时，还能帮助学生树立正确的科学观，对提高学生的思维能力与创新能力有着积極的促进作用。实验教学是物理课中的重点内容，通过实验学生可以了解物理知识的原理、规律与特点，有助于学生科学素养的培养。基于此，本文介绍了职业高中物理实验教学的重要性，分析职业高中物理实验教学现状，探讨职业高中物理实验教学的有效教学方法，提供一些参考性建议。

关键词：职业高中 物理实验教学 重要性 教学方法 高中物理

物理知识与实验教学有着密不可分的重要关系，物理实验教学质量直接影响着学生的物理学习效果。现在很多职业高中没有认识到实验教学的重要性，物理教师在讲课时，教学方法过于陈旧，教学理念没有与时俱进，跟不上时代发展的步伐，满足不了当前职业高中生的学习需求，由于缺少资金投入，而影响了物理实验教学质量。物理的发展离不开实验，作为职业高中物理教师，要积极探索实验教学的有效方法，开发校内外资源，加强实验教学，从培养学生的职业技能出发，开发学生的创造能力，进而实现高素质技能型人才的培养。

一、职业高中物理实验教学的重要性

职高学生基础知识较弱，大多数职高学生都比较侧重于专业知识与技能的学习，而物理课由于教学内容过于抽象、难懂，很多学生提不起学习兴趣，甚至对物理存在畏难情绪。物理教师在教学中只是重点讲解理论知识，忽视了实验教学的重要性，学生学习到的物理知识不能与实际相结合，缺少应用能力，导致物理教学质量低下。物理知识源自于实验，在物理教学中把理论与实验有效的融为一体，可以大大提高实验教学的实用性，让学生快速理解与掌握物理知识，把抽象的理论知识直观化，通过物理实验，学生亲身体验实验过程，有效的激发学习兴趣，并锻炼了学生的操作能力，学会独立分析问题、解决问题，为学生以后步入岗位工作打好职业素质基础。

二、职业高中物理实验教学现状

（一）忽视实验教学

目前很多职业高中重视专业课教学，物理课只是侧重于理论讲解，忽视了实验教学的重要性，由于缺少实验教学资金，一些学校的实验教学质量较差，甚至达不到教学大纲要求，影响了实验教学效果。还有一些物理教师过于依赖多媒体模拟实验教学，认为学生只要能够记下实验知识就可以，做不做实验无关紧要。教师忽视实验教学，学生缺少动手操作能力，在遇到实物时缺乏应变能力。只是理论上的讲解，使教学内容过于抽象，学生难以理解，并且限制了学生的思维发展，不利于学生创新性能力的培养。

（二）教学方法落后

由于忽视实验教学的重要性，很多职业高中物理教师在教学中没有投入时间与精力来设计实验教学，安排实验缺少系统性、目的性和实用性，只是为了完成教学任务而流于形式，失去实验教学的真正意义。教师在实验过程中缺少对学生实验能力的培养，教师在实验中完全占据主要地位，学生只是机械模仿，物理实验教学方法落后，学生不能了解与掌握实验的实际内涵，思维能力得不到有效的训练，使学生的整体实验能力较低。

（三）教学模式固化

物理实验具有较强的直观性、趣味性，学生通过实验来了解物理理论知识的原理、规律与特点。但在实际的物理实验教学中，很多教师把与实验相关的内容都做得面面俱到，从实验目的到操作步骤，每一个环节都进行了详细的规定，并且进行反复的讲解，而在实验过程中，学生只能按部就班完成实验过程，并不知道实验的原理所在。另外，物理实验所使用的仪器、方法相同，一些学生只是模仿操作，甚至有的学生只是观看，学生的操作能力与思维能力没有得到培养，不利于学生智力的发展。

三、职业高中物理实验教学的有效教学方法

（一）创新教学理念提高教师素质

大多数职业高中都比较重视专业课教学，而忽视了其他基础课教学，尤其是物理基础课程，没有发挥出实验教学的实际作用。因此，为了有效的提高物理实验教学水平，学校要改变传统物理课程教学观念，并结合社会教育与职业岗位需求，不断创新教学理念，大力支持实验教学的开展，为学生搭建实验操作平台，以训练学生的物理应用能力与实验能力。同时，物理教师要拓宽教学视野，丰富实验经验与技能，根据课本教学内容设计与改进实验操作技巧，以提高实验教学质量。学校也要为教师提供交流的机会，教师在不同形式的观摩、培训与研讨中，提高实验教学能力。

（二）丰富教学内容开展课外活动

把课外活动纳入实验教学的范围，是实验教学改革的重要环节，为了从多方面培养学生做物理实验的兴趣，在学生掌握了一些基本实验技能后，应按统一计划，组织好课外活动，配合课堂实验教学，以保证课外活动经常化、制度化。把课内和课外内容衔接好，课内课外就能相互补充。此外，利用课外活动，教师还可以举行许多别开生面的专题讲座、专题答辩会、科技信息讲座、小制作、小发明等，对促进实验教学起到了很好的作用。

（三）小组分工协作增强实验效果

职高同一个班学生的学习成绩往往相差悬殊。后进生有强烈的自卑感，学习情绪低落，求知欲很低。通过实验小组的分工协作，能激发他们的学习热情。例如，在利用自由落体运动测重力加速度实验中，给小组里每人分配任务，如一个释放小球，一个观察并喊口令，一个负责掐表计时，一个计算结果等，使每一个人都明白自己是不可或缺的一分子，只有每个环节都做好了，才能得出准确结果。再开展组与组之间的竞赛，看哪一组的数据更接近准确值，充分调动全班学生的学习热情，进而增强实验教学效果。

结语

实验教学是物理课的核心内容，但在职业高中的物理教学中，给学生安排的实验时间较少，不能满足学生的学习需求。因此，在职业高中物理教学中，教师要给学生提供物理实验的时间与空间，采用有效的教学方法，实施科学规范的实验教学，增加实验教学比重，结合学生的专业知识、技能与特点，应用现代化教学工具激发学生的学习兴趣，开拓学生的知识视野，提高学生的自主探究能力，让他们学会独立思考，训练学生的思维能力与创新能力，为社会培养出更多素质较高的应用型人才。

参考文献

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[2]薛小丽.探讨如何提高高中物理实验教学的有效性[J].现代阅读（教育版），2011（19）.