翻转课堂教学法在中职计算机教学中的实践

李彦林

摘 要：近年来，计算机技术正在以惊人的速度发展，在这样的背景下，中职学校中的计算机课程也引起了越来越多的重视。作为一种全新的教学方式，翻转课堂教学法受到了学生们的喜爱，它打破了传统的教学模式，为学生们提供了丰富的学习资源，具有很强的实用性。本文就翻转课堂教学法在中职计算机教学中的实践进行了深入研究，主要包括其实践的必要性和实践的方案。

关键词：中职 翻转课堂 计算机教学

计算机的相关课程是全国的所有中高职以及大学的学生必修的课程，实施起来相当复杂。翻转课堂教学法打破了传统的教学模式，以其灵活性而著称。在这种教学法下，学生们可以充分利用课内外资源，动手研究和操作，并相互沟通，从而完成自己的任务。下面来谈翻转课堂教学法在中职计算机教学中的实践必要性及实践方案。

一、翻转课堂教学法在中职计算机教学中的实践必要性

目前，计算机课程的课堂教学存在着一些问题，主要包括中职学校学生的个人素质不足、教师的教学方法缺少创新、实际课堂教学中重复辅导现象严重等。然而，翻转课堂教学法这样的教学方式使这样的问题得到了很好的解决。下面具体展开翻转课堂教学法在中职计算机教学中的实践必要性。

（一）尊重学生差异，培养独立学习习惯

翻转课堂教学法能够充分地凸显学生的主体地位，让学生得到更好的个性化教育。这种教学模式允许学生自主地学习知识，可以依据自己的水平合理地进行学习，不断探究，使自己得到综合锻炼。在课前学习的情况了解中，教师能够得到学生们对知识的理解程度，尊重学生的差异，并进行针对性指导。与此同时，学生在老师的鼓励下，能够慢慢地养成独立学习的习惯。

（二）转变教师角色，提高专业能力

在翻转课堂教学模式下，学生的学习是中心，教师起到的是指导和促进的作用。教师们要确保学生能够通过视频理解知识，提高质量，要不断学习，在学生必要时给予指导和帮助。角色的转变，专业能力的提升，让教师更好的成为学生学习的脚手架。在教师指导下，学生们能够更好的获取和处理学习资源。

（三）积极主动学习，促进计算机能力水平提升

信息技术飞速发展的时代，学生们热衷于以电子媒介为主导的全新的学习方式。翻转课堂教学模式的出现满足了学生们的这一兴趣，丰富的资源让他们对知识充满了渴求，对学习充满了主动性，加快了学习的进度。翻转课堂的视频制作可以在学习难度适中的前提下，设计一些难度相对较大的题目，借着学生们的好奇与兴趣，让他们更深入地探究问题，开拓思维，进而，他们的计算机水平可以很好的提升。

二、翻转课堂教学法在中职计算机教学中的实践方案

上面已经分析了翻转课堂教学法在中职计算机教学中的实践必要性，这一教学法意义重大，是中职计算机课堂教学的一大突破。下面就这一教学法的实践方案进行具体阐述。

（一）立足实际，合理分析

翻转课堂教学形式发生转变，为课前学习和课上探究相结合。中职学校有着其特殊的自身特点，翻转课堂的开展要有针对性，解决实际问题。教师要了解翻转课堂的特点，制作课前学习视频时，考虑到学生的兴趣，视频时间要适宜，重要知识点要突出，减少学生学习计算机的难度。

（二）设计有效教学方案

在翻转课堂教学中，学生自主完成的学习情况存在着一定的差异，这就需要老师与学生多交流，多沟通，让学生们制定合理的学习计划。第一，自学并标记不明白的知识。第二，课堂上仔细与老师沟通，掌握相关知识。第三，检查学生预先学习到的内容，确保知识的真正掌握。例如，在学习二进制的相关知识时，就可以照此方法进行。

（三）开展项目化活动，发挥教师指导作用

项目化的活动，能够创造轻松愉快的课堂氛围，激起大家对于学习的兴趣。项目化的活动能够增強大家的团队意识，促进学生与学生以及老师之间的交流，发挥老师在课堂教学中的指导作用，解决困惑，加深学生们的理解，让学生们充满强大的积极性。项目化的活动，是把学生分成几个小组，学生们以小组的形式，进行探究式学习，调动学生们的积极性。例如，在操作系统的课程中，老师可以让学生预习相关的知识，课堂上，将大家分为几个小组，把自己存在的知识困惑进行讨论。考虑到大家动手能力的不同，项目化活动要进行分级，分组时要考虑到小组学生的男女比例以及性格特征，还有大家的学习成绩的不同。小组的项目负责人要负责小组项目讨论的实施，考虑小组人员的分工与合作，划分每个小成员的任务，使项目活动高效进行。

（四）时刻反思，改进不足

第一，翻转课堂教学法时刻铭记在心中。考虑活动项目学生是否熟悉，难度是否适中，是否尊重学生的个性差异，不要让大家望而却步。考虑项目活动大家是否感兴趣，这一点相当重要。如果大家对学习有兴趣，即使困难重重，他们也会想尽一切办法将任务完成。要考虑项目活动所谈及的知识和技能是否是学生可以企及的范围，是否能够激发学生的探索和学习精神。我们要设置合理的学习情境，让学生充分地利用多媒体计算机的多项功能，营造令人愉悦的学习氛围。第二，翻转课堂教学法时刻映在眼里。在实施项目的时候，细节是至关重要的，要确保流程明确，教师应该提醒到学生应该做的事情。每一次项目的确定要考虑到大部分学生的能力，想办法解决大家的各种困难，积极创造交流的机会。教师应该从开始到结束始终参与到节目中，关注节目的各项活动。第三，翻转课堂教学法时刻在脑海中反思。教师要考虑到学生的学习是否有效，学习之后有什么样的成果，得到多少进步。在翻转课堂教学的过程中可以适当地加入练习。

结语

翻转课堂教学法把学生放在了核心位置，其在中职计算机教学中的实践起到了很重要的作用，降低了大家学习计算机的难度，同时，也让大家更为独立。就目前来看，翻转课堂教学法的实践还不是很健全，还需要后续更大的努力，但是我们依然可以相信，在我国教育制度不断完善的大环境下，翻转课堂教学法在中职计算机教学中的实践会越来越成熟，计算机教学的成果会越来越显著。

参考文献

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