巧借户外体育活动促进幼儿健康成长的分析

徐玉婷

摘 要：近些年，随着社会经济的不断发展，人们愈加意识到教育的重要性，特别是作为启蒙教育的幼儿教育。在幼儿教育中，户外体育运动占据了课堂教学的大部分时间，对促进幼儿健康成长具有重要意义。对此，本文试通过简要分析户外体育活动，探讨促进幼儿健康成长的措施。

关键词：户外体育活动 幼儿 健康成长 措施

就当前而言，我国大部分幼儿处于独生子女家庭，在家庭中与其他同龄孩子的接触机会较为缺乏，他们的玩伴主要是小区邻居与幼儿园同学。因此，常常出现玩伴单一，活动区域较为狭窄的情形。为了解决这一问题，幼儿园要采取相应措施，努力营造良好的户外体育运动环境，让幼儿参与其中，从而促进幼儿健康成长，为今后的生活学习奠定坚实的基础。

一、营造户外体育活动环境——激发幼儿参与兴趣

良好的户外活动环境是幼儿进行运动的必要前提。在当前的幼儿园中，部分幼儿园并未设置专门的幼儿活动场地用于学生进行户外拓展活动，对提升幼儿实践能力产生了不利的影响。对此，幼儿园要进行相关的改革。

首先，幼儿园要搭建适宜的活动场地，为幼儿提供户外活动平台，更好激发幼儿活动兴趣。幼儿园可以对园内原有场地进行合理改造，充分利用现有资源。一方面，幼儿园可以在园内设置弯道和不同标识的指示牌，让幼儿根据标识指定内容进行走、跑、跳等训练。另一方面，幼儿园可以有效利用园内走廊区域，通过在走廊悬挂小玩具，让幼儿可以通过跳跃进行敲打，提升幼儿的上下肢力量。此外，幼儿园还可以通过张贴运动剪影贴画的形式，将幼儿平时的运动身影张贴出来，激发幼儿户外体育运动热情。

其次，幼儿园可以根据园内幼儿的实际情况，设置不同类型的区域环境，提升幼儿的参与兴趣。在园内，可以对户外体育活动的场地进行合理划分，将其设置为不同的运动区域，如平衡区、投掷区、球类区等，并为不同区域提供合适的活动器材装备，使得幼儿可以根据自己的兴趣进行自由选择，最大限度的培养幼儿的运动兴趣。例如在钻爬区内，幼儿可以利用园内提供的草垫、模拟沙丘、蛇皮袋山洞进行练习，有利于提升幼儿的手脚协调能力。

二、丰富户外体育活动器材——提高乡土资源利用率

活动器材作为户外体育活动的基础之一，是幼儿户外活动中至关重要的硬件条件。但在当前的社会环境下，部分幼儿园由于教育经费的缺乏，园内的体育活动器材相对较少，特别是农村地区的幼儿园。对此，幼儿园可以采取部分措施，通过巧妙利用本土资源丰富户外体育活动器材，为幼儿户外体育运动提供活动器材。

一方面，幼儿园可以通过废物利用的形式，有效弥补户外体育活动器材的不足。幼儿教师在日常教学工作中，可以留心收集部分可以利用的废旧物品，并通过改造加工制作出可供幼儿使用的体育运动器材。例如，可以将废弃的可乐瓶制成飞镖、将蛇皮袋用于练习袋鼠跳、将草圈用于提升学生的滚动与跳跃能力等。另一方面，幼儿园可以通过共享乡土资源的形式，让家长为幼儿户外体育活动贡献力量。幼儿教师可以通过与家长合作的形式制作部分体育活动器材，让幼儿在运动中体会到劳作的艰难。例如，老师可以将家长制作的简易渔网用于“拉鱼”游戏，不仅有效训练了学生的拉、跑能力，还能够让幼儿体会到“拉鱼”的不易，从而体验到工作劳作的不易，有利于增进幼儿与家长之间的感情。此外，幼儿园还可以通过开展本土化的民间体育游戏，弥补户外体育运动器材的缺乏。一般而言，民间体育游戏对器材的需求相对较少，有的游戏甚至不需体育器材也能有效开展。例如：在“木头人”的游戏中，就不需任何体育器材，只需要一名学生充当“木头人”进行喊话，其他学生参与便可，这一活动可以有效锻炼幼儿的反映能力与协调能力；在“扔沙包”游戏中，只需用布袋装满沙子制作一个沙包就可以进行，幼儿在躲避沙包间锻炼了自己的跑跳能力。

三、探究户外体育活动玩法——丰富幼儿活动实践

幼儿教师在开展幼儿户外体育活动中扮演了至关重要的角色。为了更为有效的提升幼儿的户外运动能力，幼儿教师要针对当前的教学做出适当转变。首先，幼儿教师要鼓励幼儿主动尝试，由以往的高度监控转变为幼儿自主活动。在开展日常户外体育活动时，幼儿教师不再对学生玩什么做出明确规定，只需提出大体要求，让幼儿根据自己兴趣进行自主选择，充分调动幼儿的参与积极性，而不是以往的被动参与。其次，幼儿教师要关注活动中的幼儿，并根据实际情况做出科学指导。在“小兔采蘑菇”活动中，幼儿教师可以自行设置活动情景，并增添对应的运动措施，例如在“小兔”采蘑菇的过程中，可以设置“过平衡木”环节对学生的平衡力进行训练，也可以设置大灰狼出现情节，训练学生的反应能力与应变能力。最后，幼儿教师要引导学生探索活动的新玩法，在探索中發现新的乐趣。幼儿教师可以引导学生对同一器材的玩法进行创新探究。例如，对于一个轮胎而言，幼儿既可以通过滚动轮胎进行力量训练，也能够通过踩轮胎进行平衡力训练，这种一物多玩的方式能够有效激发学生的创造热情与参与热情，更好的吸引他们参与户外体育运动，促进身心健康发展。

结语

在当前的幼儿教育中，户外体育运动具有较大意义，它不仅能够有效锻炼幼儿的运动能力，还能够对幼儿的认知、心理方面产生积极影响。因此，幼儿园要设置合适的运动区域与提供户外运动器材，为开展户外体育运动提供硬件设施。同时，幼儿园教师也要充分发挥能动性，通过拓展户外体育活动玩法，转变自身角色定位等形式，对幼儿户外体育活动实践做出科学指导，有利于提升幼儿的参与热情与创造热情，对幼儿的健康成长具有重大意义。

参考文献

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