儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义

齐丹

摘 要：幼儿是孩子成长的关键阶段，这一时期的教育对孩子的心理健康成长以及身体素质的提高有着积极的促进作用。人们也愈发的重视幼儿教育，为提高幼儿教学的效率和质量，教师在教学实践中应当根据孩子的兴趣爱好以及学习理解能力进行教育教学，而作为我国传统文化的表现形式之一的儿童民间游戏就成为人们关注的焦点，可以说随着时代的发展以及社会的变迁新媒体的快速发展压缩了民间游戏的生存空间，使其日渐消亡。在此背景下，注重儿童民间游戏与幼儿教育的有机结合就成为当前的重点教学任务，本文就儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义进行探究分析。

关键词：儿童民间游戏 幼儿教育 应用现状 价值和意义

儿童民间游戏产生于中国古代劳动生产的过程中，旨在为幼儿提供娱乐和教育，便于对孩子的管理和教育，从而促进幼儿的健康成长。受到不同地域文化因素的影响，民间游戏的种类和内容的差异性也较大，不利于民间游戏的整理归纳和总结。在互联网大时代的今天，儿童游戏朝着科学化、现代化以及规范化的方向发展，游戏的内容更加丰富，降低了儿童民间游戏在幼儿教育中的比重，使得民间游戏逐渐陷入失传的危机中。民间游戏作为我国传统文化中不可或缺的一部分，加强对其价值和意义的认识并将其应用到幼儿教育中是当前十分紧迫的额任务。

一、儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义

（一）有利于促进儿童的智力发展

幼儿是儿童智力发展和社会认知发展的关键时期，启蒙教育有助于提高孩子的思维能力。游戏作为一种重要的启蒙教育途径对儿童的认知发展的和思维能力的培养起着十分重要的作用。民俗游戏有着悠久的历史，反映了当地民间独特的地方特色，这些游戏会包含很多自然的或社会常识，并反映社会生活的许多方面，能够丰富幼儿的社会认知。民间游戏在促进儿童的发展，改善儿童智力方面发挥重要作用。

（二）促进幼儿身心健康成长

民间儿童游戏融入到幼儿教育是教育中引入民俗游戏的探索，最大的目的在于利用民俗游戏提高幼儿的综合素质，加强幼儿的全面培养。民间游戏在设计上也很符合儿童身心发展规律，最主要的是充分发挥儿童的主观能动性，有利于儿童心理和生理的健康发展。儿童早期教育在引入民间游戏中，应充分考虑其对幼儿的影响，放弃不良的游戏，和现代儿童游戏相互补充，可以让民间儿童游戏与时俱进，不断发展，使其更符合现代儿童的身心发展规律。

（三）儿童民间游戏可以提高幼儿对文化的认同

我国的文化历史悠久，源远流长，作为中华民族儿女需要我们从小认识我国文化，并且将其传承下去。而幼儿对新事物的认知能力比较弱，缺乏辨别是非的能力，而幼儿的学习时间有限，不利于对其进行大量的文化教育。所以，需要教师利用合理的教学模式为幼儿灌输我国的文化及其内涵。而民间传统的游戏就是传承我国优秀文化的一个载体。

二、兒童民间游戏在幼儿教育应用中存在的问题

时代的发展以及科技的进步使得高科技玩具和规范化的幼儿游戏广泛的应用到了幼儿教育中，极大地挤压了民间游戏的生存空间，使得大量的民间游戏面临失传的风险。根据对家长的文问卷调查可以看出大多数家长注重孩子的学前教育，认可孩子进行幼儿游戏进行寓教于乐，但对孩子的游戏时间和空间有所限制，没有大力支持民间游戏在孩子教育中的地位。加之当前大多数孩子均为独生子女，缺少游戏的玩伴使得民间游戏没能充分发挥其应有的教育作用。

民间游戏的产生和发展旨在更好的将孩子的注意力集中起来，从而方便对孩子的教育管理，让孩子在游戏中学会合作分享以及提升身体素质，在寓教于乐中培养孩子的核心素养。但在实际的幼儿教育中，儿童民间游戏的生存空间被极大地压缩，规范性游戏成为当前幼儿教育的主流模式。

三、儿童民间游戏在实际教学中的应用策略

（一）将教学内容与游戏相结合，增强幼儿教学的趣味性

归根结底，游戏教学依旧是教学方式的一种，其教学目的是辅助教学活动的开展，从而提高教学的趣味性和有效性。因此，在幼儿教学实践中构建游戏教学模式，教师应当注重教学内容与游戏相结合，将教育内容和相应的精神情感体验以游戏的形式展现出来，增强幼儿教学的趣味性和深度，在潜移默化中进行德育教育渗透，充分发挥游戏教学的教育作用。例如：笔者进行了“找朋友”的合作类幼儿游戏，让幼儿进行合作对不同的卡通动物图片与动物实物图片进行分组，培养幼儿的立体思维能力。

（二）开展多样化的幼儿游戏教学活动，提高教学有效性

单一的游戏教学模式会导致幼儿教学气氛枯燥沉闷，因此教师在进行幼儿教学的过程中应当注重幼儿游戏教学方式的创新和完善，尤其是采用多样化的游戏教学方式，保持游戏教学的吸引力和趣味性，吸引幼儿的注意力。例如：对于拼音教学内容，笔者就采用了音乐游戏教学以及绘画游戏教学相结合的方式，通过多样化的游戏教学形式进行知识的讲述和教学，提高游戏教学的有效性。

（三）将民间儿童游戏与体育锻炼相结合，提高幼儿的身体素质

素质教育改革在我国教学体系中的不断深入推动了教学理念的转变和教学方式的调整与教学重点的转移，学生的综合素质已成为教学的主要内容，培养幼儿的身体素质以及文化素质成为幼儿教学的重点内容。鉴于此，在幼儿游戏教学实践中，教师应当注重游戏教学与体育教学的结合，提高幼儿的身体素质和思维能力。例如：在“拍皮球”的游戏教学实践中，笔者在做好安全防护措施以后，鼓励幼儿进行拍皮球的游戏活动，对拍皮球数量较多的幼儿进行表扬和鼓励，促进幼儿身体素质的提升。

结语

儿童民间游戏是一个永恒的主题，在孩子们成长的过程中起着重要的作用和意义，幼儿园应因地制宜为游戏创造良好的条件和环境，根据孩子的生理和心理发展特点设置适当的民间游戏内容，吸引家长和孩子参与，改善儿童早期教育的水平和质量。同时，儿童民间游戏作为传统民间文化的重要组成部分，产生的社会价值和教育意义是不可估量的，融入儿童民间游戏在儿童早期教育可以使孩子身心愉悦，也可以使孩子能够有意识地了解文化，对孩子成长有着莫大的帮助。

参考文献

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