地方本科院校财务管理专业实践教学内容设计研究——以成都大学为例

明仪皓 周 玲

一、实践教学对财务管理专业具有重要意义

实践教学是财务管理专业教学过程中的重要方式，是培养学生理解并掌握专业理论的必经之路。为此，我们有必要加强并不断改进实践教学，让学生在实践体验中不仅要把理论融合，还要把理论知识转化为个人体会，这样才能更好的吸收，故而提升学生的理论实际运用能力。

财务管理专业是应用型管理类的学科，依靠传统上单纯的理论课程教学，无法锻炼和培养学生处理实际业务问题的能力。所以，在培养财务管理专业学生的专业能力过程中，都必须搞好财务管理专业实践教学内容的设计与实施，这对于建设基于实践创新能力导向的应用型财务管理专业有十分重要的意义。

二、财务管理专业实践教学内容设计的原则

1.综合性。财务管理专业实践教学内容的选择，要结合内容选择与师资力量，教学方法与目标，实训基地，保证实践教学内容的设计体现综合性原则。要达到高校教学的主要目的，培养出优秀的高素质、复合型专业人才，综合性原则要求，必须结合学生实际认知特点，做好实践教学内容的设计和确定。教师和学生都应该充分意识到财务管理实践教学的重要性，根本改变传统理论教学的思维模式和行为模式。在实施实践教学的过程中，根据学生的能力层次，设置从简单到复杂的实践内容和流程，循序渐进的为学生构建一套综合性的实践教学内容。

2.实践性。对财务管理专业学生的实践教学要重视实践性原则，在整个教师教学和学生实训操作过程中贯穿并体现实践性。明确学生的培养目标，重视学生的专业实践操作，在教学过程中让学生体验实际岗位的基本职能。建设校内实训实验室，努力营造模拟仿真工作场景。学校应该联合用人企业，结合企业意见，保证学生在特定的职业氛围实训，树立职业意识，实现实践性原则的教学目标。

3.前瞻性。高等院校开设财务管理专业，要体现实践教学的前瞻性原则。现代社会，科技经济发展迅速，每隔一段时间就会出现新业态、新技术，可能发生翻天覆地的变化。特别是在现代信息网络技术高速发展的形势之下，财务管理工作要想不被人工智能等新技术取代，不被淘汰，必须重视人才培养的新目标，要符合未来市场的新需求。高校应具备长期发展的眼光和规划，及时调整更新实践教学的内容、方法和模式等。高校应该加强与企业之间的紧密合作，不要闭门造车，邀请在企业特别是高新技术企业的一线高级管理人员，把最新的职业需求动态发展传授给学生，尽可能打开学生的眼界。

三、地方本科院校财务管理专业实践教学内容的设计

成都大学位于成都市，是四川省第二批省级深化创新创业教育改革示范高校，学校以服务地方经济社会发展为己任，以培养高素质应用型人才为办学特色和目标。我校财务管理专业自2011年开始招生，旨在培养适应现代市场经济需要，掌握会计学、经济学、管理学等方面的基本理论和知识的应用型、复合型和创新型高素质财务管理专门人才。财务管理专业自2015年有毕业生以来，在四川省内就业85%以上，在成都地区就业75%以上，充分体现了成都大学服务地方经济发展的宗旨。在办学过程中，结合地方经济特色进行实践教学内容的设计显得尤为必要。由于成都拥有众多服务型中小企业，我们针对中小企业所需各项财务管理能力，对学生进行日常核心业务能力训练、前瞻性能力训练、互联网信息技术能力训练，以实现我们“确保基础，注重专业，突出特色”办学理念。

1.强化日常核心业务能力的训练。会计核算与纳税申报工作是中小企业日常最基本的核心工作，毕业生是否具备这些基础工作的胜任能力，是评价高校财务管理教育培养成效的标准之一。我们将“基础会计、中级财务会计、成本会计、管理会计、税法”等理论课程配套增加相应的实践课程“会计报表编制实务、中级财务会计模拟实验、管理会计模拟实验”构成“日常会计业务核算与纳税申报能力训练”的课程群，对学生的日常基础业务能力进行强化训练。

2.拔高财务筹划能力和个人职业前瞻性能力的训练。中小企业的融资、投资等决策，目前通常由企业主做出决定，并不会进行严格的可行性分析，财务人员的参与度不高。随着经济发展，企业也会不断成长，这些职能终将会被企业管理层认识和重视。这些职能均属于财务管理高端职能，相应是需要财务人员具备这种职业发展的前瞻性能力，高校的实践教学应该对学生这方面的能力进行认知性训练。我们将“财务管理、资本市场、财务分析、公司治理、高级财务管理”等理论课程配套增加相应的实践课程“财务管理模拟实验、企业管理全景综合实验”构成“拔高财务筹划能力和个人职业前瞻性能力”的课程群，对学生的后续职业发展提升能力打好认知性基础。

3.强化互联网信息技术的应用能力。互联网信息技术的应用，将极大提高企业财务工作效率，也给部分财务管理职能发挥作用提供了必备条件。所以，掌握互联网信息技术的应用能力是毕业生个人核心竞争力的重要组成部分。为此，我们将“大学计算机基础、EXCEL 在财务管理中的运用、管理信息系统、统计软件应用”等课程组成互联网信息技术应用能力训练课程群。

4.财务管理校外实践教学。通常，财务管理专业实践教学的薄弱环节是校外实践教学内容。因此，我们特别注意对校外实践教学内容的设计加大重视。第一，在校外实践教学基地的教师必须具备“双师”资格，既要有较高的理论教学功底，又要具备丰富的企业财务实践经验。实践教学教师与企业人员一起，让学生在实际操作中掌握办理企业业务的实战能力，提高体验性认知。第二，行业不同，自身的行业特点也会不同。校外实践教学基地所在行业不同，财务管理工作的侧重点也会有差异，那么就需要在校外实践教学内容中针对不同行业设计轮动实习环节，在轮动实习过程中体验不同行业对财务管理的应用。最后，让学生在实习过程中，认真体会企业实际业务，总结出财务管理理论应用的侧重点，完成实习报告和工作笔记，以便今后就业中遇到可以查阅。