高中英语课外阅读探析

麻木兰

摘 要：由于新课程教学理念的改变，人们对于英语这门学科已经不再持古板的学习态度，在新型化教育观念的逐渐影响下，高中生对于英语课外阅读越发的重视。大量地阅读高中课外读物，不仅能够提高学生的口语表达能力，丰富其词汇量，还能够很好地学习正确的语法知识，百益而无一害。本文将针对高中英语课外阅读的重要性以及如何进行课外阅读展开讨论。

关键词：高中英语;课外阅读;加强课外阅读

高中英语课程要求学生除了对于书本上的课文进行阅读以外还有对词汇量的掌握。因此，学生进行课外阅读有助于学生提高词汇量，并且对于有些枯燥的英语课堂教学来说也增加了一抹色彩，对英语教学也是一个补充。但是，教师对于阅读内容要进行精心的选取，这样能够调动学生阅读的兴趣以及学生阅读积极性，帮助学生在英语学习方面有一个提高。课外阅读在开拓学生视野的同時也能够调动学生的思维，让学生用不一样的思维去看世界，满足学生语言发展的需要。

一、让阅读成为习惯

高中新生英语阅读策略基本空白，阅读习惯尚未养成，这就需要教师在课内外加强阅读策略的指导，引导学生成为独立、高效的乐读者和善读者。一位独立、高效的读者必须掌握以下阅读策略：有目的去阅读;根据不同的目的调整阅读速度;查找主题句，对文章内容作以概括与总结;根据字里行间推测作者表达目的与意图;根据语境对文章做出预测与推断;根据上下文猜测不理解部分内容;结合已有知识激活背景知识。同时，教师应指导学生克服不良阅读习惯，改变逐字逐句读、口读、指读、心读等习惯，养成按意群读，一目了然的阅读习惯。学生在课堂上获取的阅读策略和技能必修通过大量的课外阅读实践才能得到进一步内化，真正实现“得法于课堂，得益于课外”。

二、兴趣是最好的老师

孔子曾说过，对于一件事，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生进行课外阅读，一方面能汲取新的营养，扩大知识面，另一方面还能在不知不觉中复习或检验已学过的知识。课外阅读之所以有别于课内，还因为这是在一种全新的条件下进行的“趣味学习”。许多心理学家的有关实验证明，通过简单的机械性的重复进行记忆的结果，往往易于遗忘，而在作为一种艺术享受的愉悦心情下记忆的效果会好得多。这一点是课内学习无法代替课外阅读的地方。抓好课外阅读的必然收获是学生能更好地消化课内双基，提高他们活用语言的能力，这正是新课标所要求达到的目的。因此，教师在这其中最重要的工作就是通过各种方法和手段来激发学生的阅读兴趣。

三、提供丰富的课外阅读材料，满足学生对知识的渴望

可以结合教材，开展语篇拓展。在我们的日常的教学过程中，学生对于教材的内容是最熟悉不过的，如果碰到教材中学生分外感兴趣的话题，可以给学生提供相应的课外阅读材料。材料的来源可以是网络、报纸图书、课外练习、教师平时积累的素材等等。在此，笔者向大家推荐《中国日报》和《21世纪报》主办的21英语网，有中学专区（专门针对中学不同年级），双语新闻等等。如果我们的教师能在平时做一个有心人，将学生感兴趣的话题保存下来，作为课外阅读的材料，对提升学生的英语学习兴趣和能力有很大的效果。比如，在学习“Boy missing， police puzzled”这一课时，学生对UFO、麦田怪圈等超自然现在有非常浓厚的兴趣。于是，就提供给学生几篇相关的文章进行阅读。既然兴趣是最好的老师，那么在兴趣的驱动下，阅读理解就不会是一件令人痛苦的事了。

可以引进原版，学生统一阅读。比如，有条件的学校可以使用从国外引进的英国原版小说读物《典范英语》，让学生进行统一阅读。该书难度适中，内容丰富有趣，有一定的中文注解，但中英文对照的内容较少。这种情况下，学生遇到不懂的地方，教师在课堂上可统一讲解，并且可以和学生共同探讨读物的主题思想、各类情节变化以及人物性格特征等内容，有助于学生在往后的阅读学习中拓展更广的课外读物。另外，书虫系列牛津英汉双语读物也是高中生接触原版的非常好的教材，分为不同的级别，可以根据学生的实际水平进行选择。

四、利用假期加强课外阅读

高中学生的时间比较紧张，暑假、寒假的时间就成了学生进行自由课外阅读的最好时间。教师可以鼓励学生有目的、有计划地进行课外阅读假期计划。比如规定读几本书，写几篇阅读笔记，这样既扩大了学生的阅读面，又提高了阅读水平，还加强了学生的写作能力。同时，高中学生还充分利用了假期的宝贵时间。这对进一步拓展学生的阅读面和知识面是有极大好处的。因为学生毕竟在学期内学习任务繁重，要学的科目多，要迎接的考试名目多，如市统考、省会考、全国高考等，所以学生对于课外阅读，往往是“心有余而力不足”。他们极其渴望能多一点时间让他们自由阅读。另外，鼓励学生订阅或借阅质量高的现代英语刊物，或是浏览英语报纸、收听广播中有欣赏价值的好英语演讲稿、辩论稿，甚至好解说词等等，这也不失为一种阅读提高的途径。不仅仅因为这些读物的内容时代气息浓，更因为其语言的鲜活性，表现手法的多样化能切合现代学生、现代社会的特点。

五、总结

在新课标理念下，英语课外阅读的意义是不可估量的。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”开展英语课外阅读也是 “终身学习”型社会发展的需要;学生自身健康成长的需要;全面培养学生综合素质的需要。因此，开展必要的课外阅读是必需的。

参考文献：

[1]孙福英;初探如何进行高中英语有效课堂阅读教学[J].科学大众（科学教育），2013年07期.

[2]张红波.让英语课外阅读成为一种习惯[J].教学月刊（中学版），2005（11）.