浅谈初中体育中健康教学活动的开展

卢世宏

摘 要：在初中体育教学之中开展健康教学活动有助于帮助学生提高身体素质，激发学生的体育学习兴趣，让学生主动地加入到体育学习之中，锻炼身体，加强体育教师队伍的建设，保证教学的有效性，达到良好的教学目的。

关键词：初中体育;健康教学;教学活动;开展措施

一、首先了解学生的需求

初中阶段的学生团体合作意识还，不是很强烈，因而在体育译当中教师就应当将此内容和教学联系起来。而且由于大多数体育活动都是以小组合作形式呈现的，因而教师就需要在提高学生们身体素质的同时也培养他们的团结合作能力，这样才能够一举两得做到德体同时发展。比如在进行健美操教学的时候，教师就可以将学生按照能力的不同进行分组，使能力强能够帮助能力差的。记录小组完整呈现健美操的时间和整体动作的流畅性和整齐度。根据教师的评分再进行小组成绩原因分析，这样不仅能够让他们意识到小组协作和互帮互助的重要性，同时还能够使他们的小组成绩能够得到提升。当然对于那些能力较强的学生来说他们可能更追求完美，所以教师还可以将这些能力强的进行编组锻炼，这样能够强强训练激发他们的竞争意识。

二、革新教师的教学观念

传统课堂与新课程改革下的课堂相比，两者最大的不同在于教师和学生的地位发生了巨大的转变。传统课堂下的课堂教学是以教师为课堂主体，新课程改革下的课堂则是以学生为课堂主题。为此，在新形势下，教师要及时转变自身教学观念，革新观念、摆正位置、正确定位，重新定义自己在体育课堂教学中的地位，真正发挥教学指导和引导作用，以进一步提升教学课堂效率和质量。对此，教师要不断加强学习，用先进的体育知识和素养武装自己，与时俱进，做好体育健康教学组织者和引导者角色，建立起适应当前体育教学情况和学生实际情况的教学新理念，以此来促进初中体育健康教学活动有效性这一目标的实现。

三、丰富教学内容

在传统的教学模式下，教师通常都是按部就班地根据教学任务来进行教学，这种教学模式显然形式较为单一，教学内容也枯燥乏味，学生面对这样的教学，难免会提不起兴趣，学习的积极性也较低。因此，作为一名优秀的体育与健康教师，应当不断地创新，不断地丰富自身的授课内容，在教学中不断地贯穿“以人为本”的教学理念，站在学生的角度制订出一套学生易于接受、同时又利于学生健康发展的教学模式和教学内容，进而提高学生学习的积极性，使学生主动地参与到教师的教学中。这样不仅能使学生变被动为主动，使学生成为学生的主体，同时对于学生的身心健康发展也有着重要的作用，从而达到提高体育与健康教学有效性的目的。

四、加强教师队伍的建设

要想加强初中学生的身体素质建设，提高体育课堂的效率，首先要建立一支高素质、专业知识强的体育教师队伍，这是提高学生们体育素质的关键。要更新教师的教学理念，提升体育教师的专业性素质和体育水平。“一个学校能否为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”这是邓小平同志提出的。新词，作为体育教师，要想提高初中的体育课堂效率，提高学生们的体育素质，就要从思想上进行积极的引导，让学生们领悟到学习体育对于自身发展以及整个社会发展的重要性。学校可以定期举办体育类型的比赛，激发学生们的热情，也可以聘请一些经验丰富的教师进行课堂观摩指导。重视初中的体育教师队伍建设，是提高学生体育素质的基础之一。

五、分层教学的运用

鉴于不同个体所具有的身体素质、运动强度等因素存在差异性，如果一味以同一的标准进行教学与管理，便难免导致出现顾此失彼的教学失衡现象，由此与体育健康教学的基本理念呈相悖状态。针对这一情况，教师可通过层次划分的形式进行教学，针对不同的个体以不同的方法进行教学，促使学生的实际能力与教学内容更为贴合。

六、多媒体设备的辅助使用

我们要尊重学生们的主体性，充分发挥学生的主体作用，在不断的引导中让学生们“反客为主”，这成为了基础教育的课程改革中一个十分重要的要求。只有让学生真正的成为了体育与健康课堂的主人，教授体育与健康的教师在他的课堂的教学上便必须尊重学生们的人格和尊重学生们的意愿，给他们提供充分的活动空间、时间，使合作、自助、探究的学习和训练时间统统还给学生，让他们积极地投入到训练和学习中去。在体育与健康教学的过程里体育教师还要要善于创设出愉快、轻松的教学氣氛，让学生可以畅所欲言，并自由地发表自己的意见。在初中的体育与健康教学中充分发挥多媒体教学手段的优势，十分有利于积极地引导学生进行合作、自主、探究学习，使学生的学习与训练中主动地掌握体育和健康知识。充分运用多媒体手段来展示开展调查、收集材料、小组讨论、品味人生、人物访谈、辩论比赛、感悟名言等数种活动，在不断地合作与探究里丰富学生的体育文化，形成良好的体育锻炼习惯与正确的价值观，让他们真真正正的成为体育与健康课的主角，最终有效地提高体育与健康课的教学质量。

体育是学校教育的重要课程，对于初中生来说，学校的体育课是其锻炼的主要场所。因此，体育课上学习的内容对学生的健康来说具有十分重要的意义，学校以及相关的体育教师要充分重视体育课堂的教学，要把握好对学生的健康教学。健康教育是一个长期的过程，在实际的教学过程中，教师应该把握好体育本身的属性，再根据所教学生的特点安排相应的教学，要从学生的立场出发，以帮助学生达到健康锻炼的目的为宗旨，合理地安排相应的课堂教学，这样才能达到体育教育的最终目的。

参考文献：

[1]卢炳珍.浅谈初中体育教学的现状及解决对策[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014年32期.

[2]谢峰.初中体育教学的困境与策略[J].时代教育，2015年24期.