浅谈怎样进行小学英语词汇教学

黄甜甜

摘 要：小学英语是学生刚开始接触英语的阶段，英语的学习时代发展的必然，对学生未来发现有着极大的促进作用。词汇的学习是英语学习中最基础的，所有语言刚开始学习时都是从词汇开始。先进行简单单词的学习，然后是词汇量的积累。学生对词汇掌握量的多少直接影响着英语整体成绩的影响，无论是听力，口语，阅读，还是写作都离不开大量的词汇量基础。小学阶段的学生正处于一个心智发育过程，思维灵活简单，对单词的接受能力和记忆力都比较高。因此，教师应该把握好这个阶段，开展好小学英语词汇的教学，为学生的英语打下一个良好的基础。

关键词：小学英语;词汇教学;方法

在英语教学过程中，关于词汇教学是一个比较艰难的过程。词汇教学是比较枯燥的，它考验着学生记忆力。学生在反复对单词进行记忆时会产生疲惫感，而且在大多数过程中学生没有掌握记忆单词的方法，从而采用强记的方式。这样的方式只能够勉强达到短期记忆，经历过一段时间后学生又会忘记。英语的学习是一个累积的过程，是从易到难，因此学生需要打好基础才能在英语学习过程中进展顺利。在小学英语学习过程中，隨着年级越来越高，英语所需要掌握的词汇量越来越多，记忆单词的难度也越来越大，因此教师必须进行好词汇量的教学，让学生掌握记忆单词的方法。

一、分析词汇教学中存在的问题

教师要提高词汇教学质量，就必须了解在现在的词汇教学课堂中存在着什么样的问题，学生对于词汇学习有什么样的问题。只有在清楚问题以后才能设计出好的方案去解决问题。

（1）教师在讲解单词时过于按照课本来进行教学，课本上单词之间是没有任何联系的，教师在讲解单词时也是单独分开来进行讲解，会增加学生记忆单词的负担[1]。教师往往花费了很多时间，却没有办法让学生记住单词。因此教师在进行词汇教学过程中不能够盲目，而是应该制定一个完善的教学计划，把需要讲解的单词进行一定的知识串联，把单词与单词之间的相似性找出来，然后再把这些串联的知识点展示给学生，让学生对抓住它们的特点，进行联合记忆。这样，学生能够提高记忆单词的效率，教师也能够减轻教学负担。

（2）教师在词汇教学中没有进行轻重取舍，课本上的单元词汇往往有一个分类，分为需要记忆了解和只需要了解的。教师在教学过程中需要注意到这个区别，不能够盲目的让学生对所有的单词进行记忆。学生需要记忆的单词量过多，也会造成学生的记忆负担，从而导致学生单词记忆效率降低。教师在教学过程中，需要清楚的了解单词的主次，让学生对重点单词进行记忆，对不重要单词进行一定了解即可。这样能够减轻学生的负担，提高学生学习词汇的效率。

（3）学生对单词接触的太少，很多学生在进行单词记忆时能够记住很多单词，但隔了一段时间便会忘掉一些。单词学习不单是个记忆背诵的过程，还是需要反复使用，学生需要对单词有一个彻底的掌握。教师可以将词汇的教学与听说读写结合起来，为学生制定一定的学习任务。例如英文日记写作，翻译中文句子，阅读一定量的英文文章[2]。在这些过程中，学生能够逐渐的巩固词汇量，也能够提高学生英语学习的整体水平。

二、提高词汇教学课堂效率

词汇积累是一个比较枯燥的过程，在词汇教学过程中，教师需要采用一定的教学方法来提高学生对词汇学习的兴趣，提高学生对词汇记忆的效率。学生无法学好词汇，很大程度上因为英语词汇没有作用到实际生活中去，依靠有限的课堂教学所学到的词汇是十分有限的。教师需要引导学生将自己所学单词运用到身边事物上，从而可以提高学生的学习兴趣，也可以增加学生记忆。例如教师可以进行一定的教学小游戏，让学生分成小组进行比赛，把学生的眼睛蒙住，然后说单词让学生摸出单词对应的物品。当教师说“apple”时，学生摸出苹果并回答就算得一分，采用这样的比赛模式可以激发学生胜负欲，同时也激发了学生的学习热情。

教师在进行词汇教学时，要充分利用课本资源，在小学英语课本往往会配有一定的图案，教师在教学时可以巧妙的结合课本上的图案来加深学生对单词的理解和记忆[3]。单词和单词之间是具有一定联系的，教师可以把这种联系展现在学生面前。例如在近义词的比较，“glad-happy”;“enjoy-like”也可以让学生对反义词进行联系记忆，例如“happy-unhappy”，“like-unlike”同时让学生发现单词的相似性。这样一方面可以让学生快速记住单词，另一方面也可以让学生对已经学过的单词进行复习。

小学英语教学是一个需要长期积累的过程，学生对于母语过于依赖也会完成英语学习的困难。教师在词汇教学过程中，需要了解学生的学习状况，进行一定的教学方案调整，同时教师也需要采用新颖的教学方式来吸引学生的注意力，提高学生对词汇学习的积极性。词汇的学习在英语学习过程中占有着重要地位，因此教师不能够忽略在词汇教学方面的问题。教师也需要提高自身的教学能力，解决学生在词汇学习中遇到的困难。

参考文献：

[1]臧秀艳.构建小学英语高校课堂的几点做法[J].教育革新，2015年第02期.

[2]毛小梅.浅谈小学英语词汇教学方法[J].新一代，2016年第07期.

[3]曹秀杰.浅谈小学英语词汇教学的方法和策略[J].新教育时代·教师，2016年第10期.