青少年健康教育探究

刘俊涛

摘 要：本文旨在阐述如何将健康教育融入学校学科教育，首先从选择健康教育内容、合理性、安全性以及及时评价方面提出了健康教育融入学科教学过程中需要注意的问题，而后阐述了角色扮演法、游戏创新法以及自由发挥法等实施办法，从而实现健康教育融入到学科教学教育中。

关键词：健康教育;角色扮演;游戏创新;自由发挥

一、引言

中等职业学校学生正处于青春期心理发育的关键阶段，相较于小学生而言，中等职业学校学生心理特点发生了重大变化，主要体现在心理发育的三个矛盾上：其一，性发育迅速成熟与性心理发展不均衡的矛盾。这一时期学生身体的第二性征开始显现，而伴随着这些身体上的变化，其心理必然会发生一系列的变化，比如对异性好奇，渴望得到异性的欣赏。但是由于心理发育的迟缓，多数中学生还不知道如何应对这种心理状态的变化。其二，自我意识迅速增长和社会性形成相对迟缓的矛盾。这一时期的学生成人感意识觉醒，开始关注自我形象，并注重他人的评价，但是由于还没有树立正确的审美观，他们在塑造自我形象时往往以崇拜的明星为标准，从而导致其在外形塑造与年龄之间形成巨大的反差。除此之外，这一时期的学生开始自我分化，形成理想我与现实我这两个形象，并在理想与现实的差距中，产生自我约束与自我控制的意识。其三，感情需求外露与内隐的矛盾。青春期发育的生理巨变，必然会引起青少年情感上的激荡，但是对于这种情感上的变化，学生们一方面希望找人诉说，一方面又羞于启齿，从而导致心理矛盾。通过大量的文献资料分析，我国的青少年青春期健康教育方面存在很多问题，具体涉及以下几个方面：

二、思想上重视不够

1.学校层面。长期以来，由于主客观因素的影响，尤其是片面追求升学率的应试教育，使不少学校围绕升学这根指挥棒转，对学生的青春期健康教育始终没有足够重视，甚至被严重弱化。人们的思想观念依然没有摆脱封建意识和传统、落后、保守观念的影响，特别是在中小城市和农村、偏远地区更是如此。教师对教材中的性知识内容采取的态度多是“犹抱琵琶半遮面”，普遍做法是一带而过，甚至干脆安排学生自学，而想让教师在课堂上主动向学生讲授性知识，几乎是不可能的。

2.家庭层面。大多数家长认为，孩子随着年龄的增长，会自然而然地懂得性知识和伦理道德，上下几千年，祖祖辈辈都是这样过来的。也有不少家长担心对孩子进行青春期健康教育会起到“暗示”或“引路”的作用，诱发孩子早恋，认为孩子对性无知最保险。

3.社会层面。青少年对性与生殖健康知识的需求尚未被社会完全认识和充分重视，政府对此尚未建立完善的政策体系以有效倡导相关教育部门开展青少年青春期健康教育。缺乏全面反映青少年性与生殖健康状况的全国性信息和连续性数据，不利于相关政策的制定、宣传教育、项目规划实施以及工作绩效评估。人们通常认为青少年是人群中最健康的群体，认为青少年没有性与生殖健康知识的需求，忽视了青少年正处在性活跃期、性风险期、人生转折期，是艾滋病、性病等疾病的易感人群。

三、缺乏系统全面、针对性强的教育内容及灵活的教育方式

青少年由于身心急剧变化，产生了对性知识了解的愿望和需求，却缺少科学系统的教科书，性生理、性心理知识只是零星分散在思想道德教材和生理卫生教材中，使得学校青春期健康教育如隔靴搔痒，难以满足学生的需求。青少年时期分为小学高年级（10～12岁）学段、初中（13～15岁）学段和高中（16～19岁）学段，每个学段学生的身心特点不同，理解和接受能力也有差别，因此，青少年青春期健康教育也应具有针对性，根据每个学段学生的不同特点及需求制订相应的教育内容。林凡曾采用角色扮演、游戏等新颖的方式对学生进行青春期健康教育，例如通过“换水游戏”，让学生体会艾滋病令人震惊的传播速度，收到了良好的教育效果。但目前绝大多数青春期健康教育都以大合堂讲座的形式进行，简单说教的方式更是难以得到学生的认可，更难达到“知、信、行”的统一。

四、缺乏专业的师资

由于长期以来对青少年青春期健康教育的认识不够和观念滞后，绝大多数学校没有给予青少年青春期健康教育足够的重视，基础课程教师数量多，但青春期健康教育教师数量严重不足，甚至有的学校没有该类教师。即使有青春期健康教育教师，也大多是政治教师或生物教师，由于没有接受过正规的教育和系统的培训，教育效果难以保证。我国有大批在性与生殖健康领域为个人、家庭或群体提供计划生育、优生优育、母婴保健等方面服务，开展性和生殖健康教育，帮助人们制订生殖保健促进计划并协助落实的人员。该部分人员分布在人口和计划生育、妇幼保健、民政、妇联、共青团、残联等部门以及社团和非政府组织中。这些人员的健康教育水平较高，但目前还没有被充分利用起来。总之，青少年青春期健康教育人員的数量和专业化都有待提高。

五、针对单亲家庭、留守青少年及外来务工人员子女的健康教育

与双亲家庭相比，单亲家庭的孩子从父母那里获得的性知识少，对中学生恋爱及婚前性行为的看法表现更开放，有过性行为的人数更多，应该得到社会的重点关注。多项调查也显示，我国农村留守儿童的青春期健康教育存在诸多问题、盲点和误区，青少年缺少生殖健康及性相关知识，未形成端正的性相关态度，可能面临性相关行为侵害。随着改革开放进程的推进，大量外来务工人员加入城市建设中，外来务工人员子女教育问题也引起社会的广泛关注。然而，外来务工人员忙于工作，缺乏对子女的关心，因此对外来务工人员子女的青春期健康教育更为迫切。在调查中发现，我国青少年性发育已明显提前，健康教育却滞后于性发育。因为没有合理的渠道获取科学的生理、心理知识及指导，使得学生容易受不良信息的影响，例如喜欢看言情类电视剧、小说，而这些都是促进性早熟的原因。

参考文献：

[1]李燕莪.学生青春期健康教育常识及保健要点分析[J].世界最新医学信息文摘，2016，（48）：209.

[2]孔晶.小学高年级女生的青春期健康教育[J].中国校医，2016，（04）：321.