浅述小学低年级作文教学应该培养的好习惯

龚艳萍

摘 要：作文是语文教学内容的一个重点，也是其综合能力的体现，小学时期的作文教学方法对学生写作兴趣的养成有着重要的影响。作文不仅考验了学生对生活的感知能力，也考验了学生的文学底蕴，反映了学生的道德观念，因此作文教学是一个长期的积累，离不开作文习惯的养成，教师在教导学生的过程中也有着一定的难度。通过分析低年级学生的性格特点和如今低年级作文教学的弊端，培养低年级学生的作文习惯已经成了教师的教学重点。

关键词：小学;低年级;作文;兴趣

小学低年级的学生天性自由，充满丰富的想象力，往往有着很多令人意外的想法，如果能够教导学生将其写进作文，引发学生写作的兴趣，就能够赋予作文强大的生命力。但由于学生和教师的种种原因，小学生作文存在着很多问题。

一、低年级小学生的性格特点

作文往往能够反映一个人的思维模式和性格特点，因此低年级学生的作文与高年级比起来逻辑性较为欠缺，但充满了丰富的想象力，这与低年级学生的性格着很大的关系。

刚升入小学一二年纪的学生观察事物一般较为主观，细节方面关注的也不多，而且注意力持续的较短，对事情的认识较为片面。这个时候的学生经常被感兴趣的东西吸引注意力，教师在对低年级学生进行作文教育的时候需要结合低年级学生的兴趣，引导低年级学生主动思考。

大多数的低年级学生都是家中的独生子女，地位特殊，情绪波动较为频繁。有的学生喜欢以自我为中心，有的不喜欢与人们交往，有的机智伶俐。不同性格写出来的作文的文风不同，教师需要包容不同的作文风格，尊重学生个体多样性。

二、小学生作文存在的问题

1.缺少童心。

目前受到老师青睐的学生作文大都符合应试教育的要求，无论的低年级还是高中生，都将作文看成是获得高分的手段，在写作手段中融入大量技巧，写出来的作文不符合这个年纪的孩子的心性。部分教师在指导学生作文的过程中会主观加入一些自己的思想，压制了学生的创造力，不利于学生发挥想象力，写出来的作文缺少学生的个人特色。

2.缺少实际经验。

由于一些学生是家中的独生子女，父母极其宠溺，对子女的要求只有好好学习，也不让子女分担任何家务，因此这部分学生缺少一定的独立能力，只知道死读书，也没有太多的生活经验。要想写出贴近生活的作文，就要取生活中的素材，如果作文只靠想象，脱离实际，就会失去灵魂。因为学生缺少对世界的观察和生活经验的积累，所掌握的学习技巧与生活脱节，写出来的作文一部分是依靠想象力和资料上的描写，所以会出现脱离现实的情况。

3.错误的利用学习工具。

随着科技的快速发展，当代学生几乎人人家中都有电脑和手机，学生对学习工具的利用也手到擒来。老师在布置完作文后，大多数学生缺少自我约束的能力，在网上查阅写作的相关资料的时候，看到符合题意的作文就会选择抄袭，甚至有些同学会拼接网上作文的片段，当成是自己的作文，这种懒惰心理不及时纠正的话，会影响孩子今后的学习。

三、低年级小学生作文习惯的养成

1.培养学生日常积累的习惯。

学生的作文应当是源于生活，归于生活，一篇作文的完成需要很多作文材料。教师在作文教育中应当引导学生观察生活，自觉养成日常积累的好习惯。学习在生活中遇到很多事情，为了锻炼学生的思考能力和自省行为，教师可以引导学生养成写日记的习惯。学生在记录日常的时候不仅能够增强语句组织能力，还能经常性的将生活感悟和好词好句也记录下来，为写作积累素材。

2.培养学生表达观点的习惯。

语言是一门艺术，学生可以通过语言表达自己的观点。由于每个人存在思维差异性，学生在与他人交流的过程中能够交换双方观点，拓宽彼此的思维面。学生通过表达观点来锻炼逻辑的条理性，可以减少作文中出现语意不明的情况。教师在培养学生表达观点的习惯的过程中，应当注意学生之间的交流，由于低年级学生情绪不稳定，遇见与自己观点完全相反的学生时难免发生争执，这时教师需要协调双方矛盾，避免学生情绪波动过大。

3.培养学生勇于创新的习惯。

低年级学生最突出的特点是具有丰富的想象力，教师应当充分利用学生的这一特点，将创新的精神运用到作文里去，改变如今作文应试教育化的大格局。教师要鼓励学生提出的不成熟的想法，适当的进行指导，帮助学生完善不成熟的想法并发掘学生的创新意识。

结束语：写作是一个认识自我完善自我的过程，在写作的过程中，学生不断提高逻辑能力，将语言逐渐变得凝练精简。通过教师的引导，低年级小学生逐渐养成的良好的写作习惯不仅能够帮助学生取得作文的高分，还能够为其他科目的学习打下基础。学习需要养成良好的学习习惯并且持之以恒的坚持，因为端正的学习态度，良好的学习习惯不但能够提高學生的学习效率，还对学生今后的人生发展有着重要的意义。

参考文献：

[1]李正旺.小学低年级作文教学应该培养的好习惯[J].学周刊，2017（27）：142-143.

[2]邓小林.浅谈在小学低年级语文教学中如何进行有效的作文教学[J].南北桥，2015（7）.

[3]徐进鸿.对小学低年级作文教学的认识[J].学周刊，2016，24（24）：176-177.