试析如何激发小学生对写作的兴趣

郭家琴

摘 要：小学语文写作课程在培育学生的文学素养过程中发挥着不可替代的积极作用，但是在长期的教学实践中发现，提到作文习作，多数学生或多或少的都存在着一定的困难，为了帮助学生解决写作过程中存在的诸多难题，掌握正确的写作技巧，储备丰富的写作素材资料，语文教师在课程教学过程中应当积极的探索高效的教学方式，使学生焕发创作的热情、信心。教师应当紧紧围绕提升学生的兴趣出发，帮助学生从内在观念的转变出发，形成良好的写作习惯，不断的提升写作的水平和技巧。

关键词：小学语文;写作课程;教学策略;高年级

写作是语文教学的一部分，一直以来很多学生害怕写作文，一听要写作文就头痛。学生说没素材可写，有的说不会写，有的说写不够字数，在写作方面提不起兴趣。我认为主要原因还是平常积累的少，写作文的方法没掌握好或训练不得法等。于是我在写作教学中作了一些激发小学生兴趣的尝试，希望得到良好的教学效果。

一、创新教学的思路方法，多渠道培养学生的观察和思维能力

日常生活为作文写作提供了大量的素材和资料，教师应当从实际生活的角度出发，创造更多机会促进学生亲近大自然，融入日常的社会生活，积极的从身边的事物中寻找写作的点，通过观察事物的表象特征，思考深入的内涵和意义，为写作积累丰富的材料。只有不断的鼓励学生进行探索和发现，并及时的将所观所想进行记录，不断的发散思维，深入的思考和琢磨，才能为作文写作做好充分的准备。因此，教师应当根据课上课下的不同时间段学生的行动特点，制定针对性的策略。

教师可以鼓励学生随身携带记录本，在日常的生活和与他人的接触交往中，有了好的想法或是创作的灵光一闪，及时的记录下来，不断的丰富自己的写作想法的积累。在课上的学习中，如学习课文《小桥流水人家》，可以鼓励学生在学习之余，摘抄下自己喜欢的段落或者一些优美的语句、高级的词语等，并根据课文对自己的启发一些小的读后感，进行更加深入的思考和延伸。在日常的学习和生活中，通过强化学生对写作的重视程度，能够促进学生的良好习惯的建立，还可以帮助学生逐步的提升自身的文学修养和素质，为后期的写作扫除障碍，实现更加顺利的文学创作。

二、激励学生充分的阅读课外读物，为写作积累材料

学生只有在日常的学习之余进行广泛且大量的课外读物的阅读和浏览，才能够极大的丰富自身的知识储备量，并通过阅读拓展自己的视野，提升看待问题的高度，从根本上促进写作能力的提升。学生在阅读的过程中，可以学习别人的的一些好的写作习惯，借鉴别人的优秀的写作思路，促进自身写作切入点的优化和提升。学生只有在大量阅读的基础上，才能够更加得心应手的应对各种类型的写作要求，创作出思想更加深刻、内容更加完善和题材更加新颖的作品来。

学生阅读习惯的养成和兴趣点激发，需要教师不断的在实践中总结不足、发现规律。例如，转变一般的课下经典读物小组阅读环节为具有竞赛性质的写作阅读比赛活动，学生可以根据自己的课外阅读投票决定活动的形式，是创作比赛还是故事表演，或者是通过辩论的形式，多方面锻炼学生的语言文字应用能力，使学生全方位的提高和锻炼自己。以《鹿和狼的故事》为例，引導学生从正反两个方面思考和看待问题，不断的促进学生学会用辩证和质疑的眼光看待问题。

三、开展多种形式的学习活动，促进学生发展和丰富自身的情感世界

作文习作除了要求学生掌握丰富的文学知识和高超的遣文用字的技巧之外，更多的还要求学生真情流露，学生只有真正的受到触动有感而发进行创作，才能写出一篇打动人心、具有深度的好作品来。因此，教师应当积极的培养学生学会如何管理自己的情感，在日常教学中设置多样化的情境，使学生在充足的氛围中，产生情感上的共鸣，激发出强烈的创作愿望，想要把自己的感想落到字面上去。教师应当充分的利用小学生的丰富的情感变化，有效的引导学生正确的释放自己的情感，这一过程，要注重学生从说和写两方面配合练习。

例如学习《怀念母亲》时，可以适时鼓励学生回忆自己与母亲之间发生的记忆深刻的事，将自己代入到作者的心境中去，感受作者所表达的对母亲的爱与思念，并尝试将感受用说的方式表达出来。还可以播放一些表达母子亲情的影片，让学生在观影的同时，受到启发，观影结束，通过写作的方式，将自己受到触动的地方表达出来。还可以组织一些有关母子亲情、父子亲情的讲演活动，让学生在朗读或聆听的过程中，不断的发掘、深化自身的情感世界，并能够有所感悟。

在信息时代下，培养学生的创新能力也是教学的一个重要目标。语文作为一门独特的学科，需要教师不断地改变教学方式来为课堂教学注入强大的活力，仅仅依靠传统教学模式中教师的言传身教已经无法满足现在的教学要求。因此运用信息技术来创新教学方式已经成为教师们的共识。信息技术所蕴含的价值在现阶段的教育背景下尤为明显，教师通过语文教学与信息技术的整合不仅能培养学生的创新意识、促进学生综合素质的全面发展，同时也创新了教学方式，使得教学质量显著提高。

四、结语

实践证明，兴趣作为学生学习的最主要动力，可以帮助学生在快乐的学习中不知不觉中得到提升和进步。教师在探索优质的教学策略的过程中，通过提升学生的课堂参与，使学生掌握更加高效的写作方法，学会拓宽自己的写作方面的思路，最终能够明确自己的发展目标，达到一个理想的写作水平，为文学素养的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]吴苗.培养阅读兴趣，提高小学生写作能力[J].作文成功之路（中旬），2018，（8）：后插1.

[2]蔺忠义.浅谈如何培养小学生的写作兴趣[J].学周刊，2018，（22）：137-138.

[3]李婷.浅谈如何激发中小学生的写作兴趣[J].读与写，2018，（23）：22-23.