发挥思想品德课的德育功能助力班级管理

徐德生

摘 要：在我国教育体系中，思想品德课是德育的主要渠道，教师在教学的过程中必须要重视思想品德课堂的教学效率，在课堂上不断地渗透对学生的德育，全面提高学生的思想水平以及道德素养。本文重点探讨了日常教学中教师如何发挥思想品德课的德育功能，以期能够促进班级日常管理效率的提升。

关键词：思想品德课;德育功能;教学效果;班级管理

一、如何加强思想品德课的德育功能

在思想品德课程教学的过程中，教师在教授学生相关的课程知识的过程中，就在不断的向学生传输正确的思想观念，有效的提高学生的思想觉悟。这是由思想品德课程独特的课程性质以及学科内容所决定的，因此在德育方面，思想品德课有着其他课程无法取代的优势。但是在实际的教学中，很多的思想品德老师都存在较大的认知误区，其认为学生思想品德课程的考试成绩越好，那么课程的德育效果就越好，其实不然。实际上，有很多的学生在学习思想品德课程的过程中都是通过死记硬背来学习的，其根本没有理解课程的相关知识，也没有能够领会到课程背后的思想观念，在这样的学习模式下，学生思想道德方面的教学效果几乎为零。对此教师一定要及时的转变观念，在教学的过程中将教学重点放在对学生“思想观念”的教育引导上，充分的发挥思想品德课的德育功能，充分的发挥思想品德课程的德育优势。

二、强化思想品德课德育功能，促进班级管理效率的提升

在日常的思想品德课教育中，为了进一步加强课程的德育功能，促进班级日常管理效率的提升，教师应当注意以下几点：

1.优化思想品德课堂教学过程。思想品德课相对于其他的课程而言不存在升学的负担，因此在日常的教学中教师完全可以放开“考试成绩”的束缚，在课堂上实行素质教育，不要求学生去刻意的背诵记忆，而是以更加灵活多样的教学方式来优化整个课程教学过程。在日常教学的过程中，教师应当与学生之间平等相处，树立一个平等、互信的课堂环境，在课堂上与学生交换想法、倾诉观念，在素质教育中不断的培养学生正确的思想观念以及健康的心理状态，确保学生在日常的学习生活中能够形成积极向上的生活态度，主动的配合、参与班级的管理工作，确保班级管理效率的提升。

2.结合班级事件开展课堂教育。在开展思想品德课堂教育的过程中，教师一定要多关注班级的日常管理状况，结合班级管理的实际情况来适当的引入相关的案例，展开针对性的教学。对此思想品德老师完全可以以一个班级学生的身份来融入到学生群体中，在课堂上对班级管理的相关规章制度以及管理要求提出相关看法意见，然后再与学生进行充分的沟通，结合思想政治课程的相关知识要点，来让学生逐步的了解班级管理规章制度的相关内涵，让学生能够意识到自己在思想上存在的不足。

3.结合教材内容强化班级管理。任何一本教材都不是随便编制的，其在编制的过程中都充分的考虑到了学生的知识状况、学习状态以及生活环境等一系列特点。其中最为典型的就是思想品德教材，其中七年级上册的教材内容更多的是带领学生迎接新的初中生活，让学生认识新的自我并且教会学生如何才能够过上富有情趣并且健康安全的生活。而九年级的教材则在最后的部分帮助学生正确的认识国家、认识社会，并且引导学生克服考试焦虑等。所有的课程内容都是结合学生的入学状态来安排的，充分的贴合了学生的心理状态。对此教师完全可以结合思想品德教材的内容，来制定合适的班级管理计划，通过教材的内容來强化整个班级管理过程，在确保学生学习效率的同时也能够有效的提高班级的管理效率，并且还能够让学生将理论知识与实际的生活有效地联系在一起，促进学生思想道德水平的全面提升。

4.关注学生动态实现全面班级管理。班级管理的主要对象就是班级中的学生，因此要想进一步发挥思想品德课的德育功能，教师就必须要充分的关注学生的状态，与班主任、班长、课代表以及一些普通的学生保持良好地沟通，及时地调查班级的状况，了解班级思想方面的问题。例如对于初中阶段的学生而言，普遍性的比较好面子，而因为青春期的躁动，很容易出现早恋、逆反等一系列情况，而班主任如果直接的管理或者强硬的制止，会让学生感觉没面子，反而会产生更加严重的逆反心理。对此，教师可以结合思想品德课程中的课程内容来开展相关的教育。例如当发现班级中的学生存在比较严重的早恋现象时，思想品德老师可以结合八年级上册中第二单元师友结伴同行中的《同侪携手共进》一课，带领学生正确的认识同学以及朋友的意义，并且引导学生正确的认识男生与女生，了解男生与女生之间的差异，对待的对待男女关系，避免了学生早恋问题的进一步扩大。在思想品德课程教学的过程中来转变学生的心理，有效的解决班级管理中存在的学生问题。

5.以班级活动优化班级管理过程。现代社会因为信息技术的发达，学生所接触的信息内容也比较广，如果始终以单一的课堂教学模式来讲解，很容易让学生产生厌烦心理，进而导致思想品德课程的德育效果受到影响。对此教师应当结合教材中的活动实践课，灵活的设计不同的班级活动，让学生都有几率参与到活动中，在活动的过程中一方面提高学生的综合实践能力，另一方面加强对学生的思想品德教育，提高学生的思想道德水平。并且通过班级活动还能够促进师生关系的和谐，提高学生的集体荣誉感，让班级管理工作变得更容易开展。

三、结语

在思想品德学科教育中，教师一定要深入挖掘课程的德育内涵，加强对学生的德育，全面提升学生的思想水平以及道德素养。在教学的过程中还要结合班级的实际情况，有针对性地对学生展开德育，为班级的日常管理工作提供帮助，进一步促进班级管理效率的提升。

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