《谁在叫》教学设计

危霞

摘 要：本文探讨了人音版小学音乐第二册第十课学唱歌曲《谁在叫》的教学方案。

关键词：小学音乐;教学设计;谁在叫

课型：以歌唱教学为主的综合课

年级：一年级

教学内容：人音版小学音乐第二册第十课学唱歌曲《谁在叫》

教材分析：《谁在叫》是一首儿童歌曲，歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了？它们都在做什么？意在调动小朋友的想象力。同时也在教育学生细心观察事物，了解小动物之间的生态关系，保护动物，保护我们的家园---地球。

教学目标：

一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。

三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐手势感受音乐的音高。

教学重、难点：

重点：培养学生聆听音乐的能力，通过音乐游戏培养孩子们较强的歌词节奏感;

难点：如何引导孩子们融入歌曲的意境中去，并通过音乐游戏来达到学唱、表演歌曲的目的，学生创编歌词演唱歌曲。

教具准备：多媒体课件  电子琴  动物头饰  卡片

教学过程：

一、组织教学，创设情境

1.律动表演，整体感受。

师：动物王国的小动物邀请小朋友一起参加联欢会，你愿意吗？（愿意）那就让我们动起来吧。

（播放动物《欢乐颂》，学生随音乐律动）

设计意图：用动物的叫声和熟悉的旋律来营造一节輕松、愉快的音乐课，拉近师生之间的友好关系。

二、学习歌曲

1.初听歌曲。

①师：联欢会拉开序幕了，第一个节目“听歌猜题”请你仔细听《谁在叫》，听完告诉老师到底谁在叫？（出示课题《谁在叫》）

②学生回答，教师头饰

③师：下面进行第二个节目“小动物学样”请你像我这样做（生接）我就像你这样做。

2.学习歌曲的前半部分。

师：哼唱是会了，那就请你像我这样念（生）我就像你这样念。

①师范念歌词。

②加上动作再来一次。

③换个动作再来一次。

师：第2句就请小朋友自己试试看。

①齐念

②个别念

③表演念

师：念难不倒大家，请你像我这样唱（生）我就像你这样唱。

①教师范唱，全体学生跟琴唱。

②师：你能画着图谱唱吗？（教师指导画图谱）

设计意图：通过教师引导学习图谱的画法，可以让孩子直观感受音的高低和长短。使孩子学习歌曲更加简单和有趣。

③师：小动物为自己的叫声感到自豪，让我们带着自信的表情唱一唱。

④师：全体起立，让我瞧瞧你神气的样子，抬头挺胸。加上动作，再来一次。

设计意图：利用孩子爱看动画片的天性，用孩子最熟悉的“智慧树”里面的对话引导孩子们念歌词，唱歌曲，让孩子感到亲切和自然。激发低段儿童在音乐课中的兴趣，让音乐课堂不再单调和枯燥。

3.学习歌曲后半部分。

主题一：紧张地

师：救命呀，救命呀！我要藏起来，我要藏起来。这是怎么回事？哈哈，原来是黑猫警长在抓小老鼠那。

①节奏地念歌词。

②师：听到小猫的叫声，小老鼠怎么样？（非常害怕）我们的歌声也是紧张的。

③师：加上图谱再来一次。

主题二：幸福地

师：联欢会可真拥挤，小鸡宝宝都迷路了，那它找到妈妈了吗？（唱）小鸡叫了，鸡妈妈咯咯笑。你能来唱一唱这句吗？

①教师弹琴，学生跟唱

②请学生扮演，其他学生唱歌。

师：小鸡宝宝找到了鸡妈妈开心极乐，和亲人在一起是最（幸福）的事情。那就让我看看你幸福的样子。

主题三：快乐地

师：小鸭为了参加联欢会在练习唱歌那，小鱼为它伴舞，两个人开心极了，让我们听听小鸭的歌声。

①教师范唱。

②师：你能用“la”哼唱一下旋律吗？

③师：小鸭和小鱼快乐极了，让我们也做一回快乐的小鸭和小鱼（全体起立）也可以加上动作，随音乐一起唱一唱。

④师：小鸭展现了自己的歌喉，我们也来亮亮嗓子快乐地唱一唱。

主题四：美美地

师：联欢会所有的小动物都玩得很开心，咦？还少了个谁呀？原来小猪在（唱）“呼噜呼噜”睡大觉那。

①有节奏地念歌词

②教师唱旋律，学生填歌词。

③师：让我们当当小指挥家画起图谱一起来一次。

师：睡觉是世界上最舒服的事情，让我们闭上眼睛美美地唱一唱。

复习歌曲后半部分

师：老师都被小朋友的歌声陶醉了，让我再仔细聆听下，请你画着这几句的图谱

连起来唱一唱。

设计意图：利用多媒体教学，把歌曲分成故事的情节，让学生通过教师绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。

三、整体感知

“小小歌唱家”

师：联欢会进行第三个节目“小小歌唱家”。现在请你跟小动物一起合唱一次。

①听歌曲，生齐唱。

②跟琴唱

③师生接唱

④找上你的好朋友手拉手一起唱。

⑤师：现在请你听音乐找位子，看谁能不发出声音而且动作又快。

四、拓展创编

“小小舞蹈家”和“小小作词家”

师：联欢会进行第四个节目“小小舞蹈家”和“小小作词家”给你喜欢的小动物编个动作或是给你喜欢的旋律换个歌词唱一唱。

①自由创编（边听音乐边创编）

③个别同学上台表演，其他学生在下面跟学。

设计意图：教学内容围绕主题，结合生活实际，采取说、唱、编、演多项活动使音乐知识生活化，体现音乐课堂中的“情”、“乐”、“美”。

五、播撒“爱”的种子

小朋友们，今天的和小动物的联欢会你玩得开心吗？（开心）它们可爱吗？（可爱）是呀，它们是那么地可爱，每一个小朋友都应该保护它、爱护它，更不要去伤害它，希望同学们通过学习《谁在叫》这首歌，从现在开始，保护动物，保护大自然，保护我们的生存环境，用你们的歌声把我们的地球装扮得更加美丽！（播放《谁在叫》，全体学生边唱边离开教室）