现代信息技术与小学语文课程的有效整合

徐书婷

摘 要：信息技术的不断发展，教育行业对于信息技术的应用在不断加强，信息技术为小学语文课程教学提供了有效的平台。信息技术与小学语文课程的有效结合，丰富了语文教学的内容，促进了学生与教师之间的沟通，拉近了师生之间的距离，有效的提高了信息技术的实践性，加快了信息技术的发展，为学生提供方便的同时也提高了学习效果。

关键词：现代信息技术;小学语文;有效整合;策略;

现代化教学方式是离不开信息技术的，通过信息技术的应用，能够丰富学生的知识，学生通过网络及时的发现、搜索信息，提高了学生解决问题的能力。信息技术解决了时空束缚的问题，方便了教师和学生的学习与交流。信息技术与小学语文课程的有效整合是教学的发展方向，提高了信息利用效率，创新了教学方式。教师要善于应用信息技术的优势，进而提高学生的学习效率。

一、信息技术与小学语文课程整合的必要性

1.能够提高学生的信息素养能力。

新课改以来，教育部门重视提高學生的德、智、体、美、劳的综合能力，还要适应信息化教学。信息素养能力是一种新的教学理念，目前已经被越来越多的人认可和关注。进行语文知识的学习能够增强学生的知识涵养，提高学生的阅读、写作、沟通的能力。语文写作是经过知识的积累而呈现出来的，将语文知识进行沉淀和改造，形成学生自身的表达方式。信息技术在语文教学中的应用，可以使教师更准确的把握教学的难点和重点，为学生提供新的观点和教学方法，培养学生的信息素养能力。

2.改变传统的学习方法。

以往的语文教学方法是以教师为中心的教学，学生通过听课、理解、记忆进行知识的学习。而信息技术的融入可以改变这种教学方法。当今时代，单一的学习方法是不能满足学生的需要的，大多数的学生都会使用电脑。在进行语文阅读学习的过程中，是需要对很多种的文献进行参考的，而电脑可以为学生文献的查找提供方便，学生可以随时通过网络寻找线索，找到自己需要的方法、文献、图片等知识。信息技术在语文教学中的使用，提供了更多的教学资源，大大的提高了学生学习语文的效率。

二、信息技术与语文的有效整合的有效途径

1.发挥信息技术的优势，提高语文教学效果。

（1）通过多媒体展现直观形象，激发学生兴趣。信息技术所具备优势是能把图、文、声、色、动画、视频等信息结合在一起，即把语文课本中的文字、画面、鲜明的视觉听觉形象有机结合起来，通过多媒体技术生动形象地反映出来，体现独特的直观形象作用，使学生精神振奋，对学生感官进行了多路刺激，打开学生感官的窗户，思维的闸门，使学生充分的感知教材，产生新鲜感和好奇心，集中注意力，极大的激发了学生的兴趣，调动了积极性，从而创设了一种学生喜闻乐见生动活泼的教育氛围，有助于愉快教学的实现。

（2）通过信息技术使学生突破难点，拓宽视角。因小学生抽象思维能力的局限性，往往成为小学生学习的难点。而有的难点单凭教师讲解是难以理解的，现代信息技术，通过先进的电教媒体形象的演示，能清楚的把一些难以演示的实验，不易理解的科学规律等变得具体化，化难为易，打破时间空间的局限，找到具体形象和抽象形象的切入点，使空间想象力、综合分析能力得到开发和发展，从而有效突破难点，拓宽学生的视角。

（3）借助图像，放飞想象。小学生缺少生活经验和已有的表象，因此对于小学生来说，他们的想象更具有随意性、跳跃性的特点。于是我就利用现代信息技术所展现的各种形象，使这些形象成为展开学生创造性想象的支柱，通过这些丰富的表象，深入挖掘他们创造性想象的潜能，放飞想象。运用信息技术，在设计课件时对所学内容进行情节处理，采用有所跳跃，有所省略的方式，特意给学生留出想象的空间，让孩子在这一方天地中插上想象的翅膀，展翅翱翔。

（4）激情创境，孕育审美。小学语文教学的目的是培养学生的语文素养，其中要求要把知识、能力、情感三个维度结合起来。情感，使主体需要得到满足的体验，主体对客体的体验，而对直观形象思维占优势的小学生来说，表象的再造就可直接引起情绪体验，信息技术将文字转化为课题原型，这就会缩短了再造表象的环节，创设情境可直接激发情感，情感的激发升华，提高了审美意识并在审美活动中获得了美感体验。

2.综合语文素养，提高信息素质。

（1）提高信息的获取能力，分析能力，选取能力。现代信息技术，不仅提高了学生语文素养而且通过语文素养的综合，我们发现也极大的促进了信息素质的提高。语文学科的阅读，使我们能够准确的分辨，哪些内容与自己所需要的所查找的主题内容密切相关，从而“有的放矢”的去获取信息，并把所获取来的信息再次在头脑中加工，分析，判断、筛选、进行整理，有助于对信息进行分类归纳。这其中的每一个细微的环节，哪个又能与语文素养的综合分得开呢？因此，在精彩的片断选取，巧妙的作品加工整理的同时也极大的提高了同学处理信息的素质。

（2）信息的利用能力，创新能力。在信息处理的时候，由于学生语文素养的综合，使学生对信息有了一定的归纳总结能力。能力的培养与长期的训练，使之由“熟”逐渐达到“生巧”的地步。对于信息由熟练的操作整理，编排到发现窍门，巧妙使用。例如从计算机的操作中键盘的使用，逐渐由熟练到掌握一些快捷键的使用等，使学生在不断的实践中，发现找到规律。

信息技术与小学语文教学的有效整合，能够开拓教师和学生的视野，提高学生学习的积极性和主动性，极大的提高教学效率。作为小学语文教师要不断提高自身的能力，克服困难，合理有效的进行信息技术的应用，进而提高学习能力和学习效果。

参考文献：

[1]关于信息技术与中小学语文课程整合的再思考[J].蔡春.赤子（上中旬）.2016（24）.

[2]关于信息技术与小学语文课程整合探讨[J].王娟.才智.2016（36）.