传承当地瑶族优秀传统文化教育的实践与研究

林满仔

瑶家女子拳是本地瑶族优秀传统文化的一部分，将瑶家女子拳引入到学校大课间活动和体育课堂中，符合当下教育发展相关政策。不仅可以丰富学生的大课间活动和体育课堂，而且可以培养学生对于本地的瑶族文化保护和传承意识，也有利于本地优秀传统文化的开发传承。

近年来，江永县兰溪瑶族乡学校紧紧围绕地方特色开发本土课程，把瑶家女子拳请进了中小学课堂，对本地瑶文化的传承起到了重要作用，在社会上引起了强烈反响。

一、瑶家女子拳进课堂的文化背景

永州市江永县兰溪瑶族乡勾蓝瑶寨，居住有蒋、欧阳、黄、何等13姓，，至今延续了40多代，历经1000多年，这里山清水秀、瑶风古朴、民俗文化底蕴厚重，瑶寨至今保留明代、清代的民居300多栋，随处可见社坛土地、舞榭歌台、凉亭桥梁。有着温馨质朴"洗泥节"、“瑶家女子拳”、传承已久的勾蓝瑶女"勾郎配"等风俗民情，是一个保存非常完好的勾蓝瑶人祖居地，有"世外桃源"之美誉。

二、瑶家女子拳校本研发课程实施过程

（一）开展勾蓝瑶传统文化瑶家女子拳术调研活动

1.实践学习。

⑴理论学习。通过查阅资料，咨询女子拳传承人等了解女子拳创立，发展，传承的历史，并对女子拳特点有初步认识。

⑵实地探访。与理论学习结合，前往勾蓝瑶村进行实地考察，通过观摩学习，深入了解女子拳发展的历史。

⑶亲身体验。拜访欧阳惠英等女子拳术传承人，进行学习，采访，记录，了解各派女子拳的风格特点，对女子拳的养生、技击效用有一定了解，并对各派女子拳的传承及发展现状进行调查访问;如有条件，可进行一段时间的女子拳实地学习，深入了解女子拳的风格特点、技击养生效用。

2.前期准备。

⑴分工明确，强化责任意识。主要为资料收集，组织协调，过程记录（拍照，摄像，录音，笔记），后期制作（争取实践完成拍出一部视频作品）

⑵资料收集与组织协调。收集女子拳资料并进行集中学习，实地考察时的组织协调工作，拜访形意名家之前的提前了解与事先预约。

⑶过程记录。安排专人负责实践过程的摄影摄像及其他资料的记录整理。

⑷有备无患，确保安全第一。每次活动做好出行准备，包括服装、药品、避暑用品等，并对可能出现的安全隐患做好充分的预案工作。

3.成果总结。

⑴团队日志：活动当天安排队员就每天的活动情况做详细记载，并对次日的活动做好安排。

⑵个人感悟：每位队员将自己在整个社会实践活动中的心得体会整理为个人的实践心得。

⑶调研报告：将活动过程中所有拍摄的照片、视频、访谈记录等等进行汇集整理，完成实践报告。

4.活动预期效果。

此次实践活动预计会对女子拳发展、学生和学校三方面产生积极影响，使三者达到共赢的局面：

首先，对女子拳发展而言，本次实践活动虽然人微言轻，但对于女子拳的发展和推广是个有益的尝试。此次实践活动对女子拳发展的思考及其所包含的现实意义将影响深远。

其次，对学生而言，一方面对传统文化进行了深入的了解和学习，增强的对传统文化的使命感和责任感，另一方面，实践过程也是一个锻炼自己的过程，课堂上学到的知识可以学以致用，团队合作过程可以锻炼自己的团队意识及组织协调能力。通过实践可以获益深远。

再次，对学校而言，一方面可以通过此次社会实践来提高学校和瑶族同胞的凝聚力;另一方面，也可以进一步提升学校整体的教育实力与实践力度。

（二）具体实施过程

女子拳兴趣小组是课堂教学和大课间的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。要办好女子拳兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将女子拳兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

1.组织健全女子拳兴趣小组。

为了能在一些大型活动中进行展示和表演，女子拳兴趣小组的成员大约35人左右，所以参加这个兴趣小组的人员除了自愿以外还应该是身体条件相对较好的学生。活动要固定，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

2.具体计划小组活动内容。

小组具体的活动内容分为三个：

（1）挑选女子拳兴趣小组成员。队员从四年级至八年级选出：男生大概选五个四、五年级的男生，女队员大概挑选30名左右。

（2）分好组别，确定每组组长和大队长，排好队形。

（三）定期举行女子拳比赛

女子拳比赛能够有效地提高学生的身体素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行比赛，通过比赛，能够促进学生的学习和练习，这样，更能使学生产生极大的热情，对女子拳更加热爱，从而积极认真的去练习、体会。

三、典型的经验和特色之处。

（1）江永县兰溪瑶族乡学校地处江永县“四大民瑶”之一的勾兰瑶寨，将瑶族优秀文化之一的女子特有的拳术——女子拳纳入课堂，融入了当地的少数民族文化，可以培养学生对于本地的瑶族文化保护和传承意识，也有利于本地优秀传统文化的开发传承。另一方面还可以提高学生的内在修养，热爱自己的民族文化，培养民族团结意识。

（2）创新之处。将通用的体育课程、大课间活动及校外关爱留守儿童活动相融合入当地优秀传统文化。以女子拳术的传授为契机，将课堂所学理论知识和实践知识相结合，让学生乐于接受、自动传承当地自身优秀的传统民族文化。

四、典型经验的已有成效、價值

（1）目前我校二至九年级大部分学生已经学会女子拳术，女子拳成员在当地传统节日活动和一些表演活动中进行表演宣传。并将此活动上报县教育局作为本校的特色校园文化。

（2）女子拳进入课堂，丰富了学生的体育课何大课间活动，提高了学生对体育锻炼，增强了学生的体魄。

（3）勾兰瑶文化进入课堂不仅提高了学生的学习积极性，而且提高了学校的教学教研水平。

（4）女子拳术进课堂受到当地政府、教育局、省市县媒体的关注，对于当地的旅游发展起到了一定的推动作用、提高了当地的知名度。

（5）女子拳术作为典型的民族团结活动素材，女子拳活动的开展激发了学生对当地传统文化的热爱，增强了民族认同感和凝聚力。