职业教育信息化助力精准扶贫的问题与路径

黄忠仕 兰君毅

【摘 要】本文阐述职业教育信息化助力精准扶贫的问题与路径，对当前的职业教育信息化扶贫情况进行全面系统梳理，分析职业教育信息化扶贫过程中存在的教育信息化基础设施匮乏、优质教学资源匮乏、缺少职业教育信息化发展人才等突出问题，提出完善信息化建设基础设施、有效调动多方教育资源、解决人才瓶颈等对策，助力信息化精准扶贫的发展。

【关键词】职业教育  信息化  精准扶贫

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）11C-0008-02

精准扶贫是国家提出的一项重大战略決策，在当前的社会发展背景下，精准扶贫是提高人民生活水平的有效途径。职业教育在我国已经有较长时间的发展历史，在人才培养过程中发挥着十分关键的作用。而扶贫需要扶志，要提高广大困难群众的脱贫能力，使其学会一定的技能，获得稳定收入。因此在精准扶贫的过程中，可以借助职业教育信息化的发展优势，积极推广和普及职业技术，让更多困难群众在信息化教育的背景下学会一技之长，从而寻求更多的出路，实现脱贫致富。

一、职业教育信息化助力精准扶贫的可行性分析

（一）职业教育信息化的受众范围较广，扶贫效果显著。信息化教育具有较为明显的广泛性，受众范围较广，处在不同场所的人都可以通过信息化学习平台进行学习。信息化在扶贫过程中具有十分鲜明的特点，扶贫规模较大，并且扶贫周期和其他方式相比较短，能够满足不同条件下的精准扶贫需要。借助信息化手段，可以充分调动有限的行业发展资源，结合扶贫对象的整体特点，最终选择出最优化的扶贫方式，可以有效转变传统的粗放式扶贫模式，使扶贫变得更加精准和有针对性。职业教育信息化的发展可以将高质量的职业教育资源与农民共享，让文化水平不高的农民也能学习到职业教育的相关知识，从而在学习的过程中不断提高自身专业素质和综合能力，学习符合自己实际情况的实用技术，不断增强文化自信，最终实现从思想、精神以及技术上都摆脱贫困，实现精准扶贫的预期目标。

（二）减少地域差异，实现资源共享。地域和信息差异是造成贫困的主要原因之一，通过对贫困地区和贫困人口的深入研究可以发现，信息不对称、无法及时获得有效信息、技术资源匮乏等，都是造成贫困现象的主要因素。职业教育信息化的发展，使职业教育资源通过互联网信息平台，共享到更大的范围之内，贫困地区的重点扶贫对象可以借助信息化资源的优势，积极学习先进的科学技术知识，提高自己的脱贫能力，真正做到扶贫先扶志，不断提高贫困人口的个人素养，进而提升精准扶贫的整体水平。同时，由于信息化网络平台不受地域限制，只要有网络，就可以实现随时随地学习，给一些不便外出学习的人带来了更多的便利。

二、职业教育信息化助力精准扶贫过程中存在的主要问题

（一）教育信息化基础设施匮乏。从当前的实际情况来看，职业院校在信息化发展过程中表现出较多的问题。一些职业院校由于受到经济条件和地理条件的限制，教育信息化的脚步还没有正式迈开。因为职业院校的教育资源和经费十分有限，因此在基础设施投入方面就显得有些不足，而教育信息化发展过程中，必须要进行一定的经济投入，完善硬件和软件设施，这也是职业教育信息化发展的基础。如果缺少相应的硬件和软件设施，教育信息化的发展也就无从谈起。从当前的实际情况来看，多数职业院校还面临着基础设施匮乏的情况，其中许多偏远地区的职业院校依然采用最为传统的教育形式，教育信息化的发展受到了较多的阻碍。

（二）优质教学资源匮乏，职业教育信息化发展没有发挥实质性作用。教学资源是职业教育信息化发展过程中的关键因素，仅有软件和硬件设施是远远不够的，因为不管采用什么样的教育发展形式，其最为根本的目的都是为了提升教育服务质量。所以教育资源是教育信息化发展过程中的重中之重。但是从当前的职业院校教育信息化发展情况来看，除了信息化硬件设施不完善之外，普遍还存在优质教育资源匮乏的问题。有些职业院校尽管拥有基础的信息化教育设施，但是教育资源较少，多数还集中在多媒体课件等基础教育资源之上，而对于其他各种教育资源，职业院校则几乎没有。简单的课件资源远远满足不了精准扶贫的实际学习需要，因此导致职业教育信息化助力精准扶贫的发展流于形式，没有从根本上起到促进精准扶贫水平提升的预期作用。

（三）缺少职业教育信息化发展人才。由于职业院校的教育条件有限，各方面的基础设施也不够完善，因此许多教育人才不愿意在职业院校从事教育工作，教育信息化人才匮乏成为当前职业教育信息化助力精准扶贫过程中面临的主要问题。同时，教育信息化具有较强的技术性，在平时的应用过程中需要进行日常维护和管理工作，但是职业院校通常情况下都没有相关方面的技术人才，因此在信息化网络维护方面存在着较大的短板，信息化基础设施管理不善，导致信息化在教育实践应用时存在较多的问题。职业院校教师现有的知识结构较为陈旧，教育思想观念跟不上时代发展趋势，因此在进行信息化助力精准扶贫的过程中，很多教师甚至都不会使用网络，基本的电脑操作也存在较多的问题，这就导致职业教育信息化助力精准扶贫工作难以顺利进行。

三、职业教育信息化助力精准扶贫的有效路径

在未来的精准扶贫工作实践中，应该积极采取有效措施，解决影响职业教育信息化发展过程中存在的突出问题，帮助职业院校不断完善信息化教育发展机制，提升职业教育的信息化发展水平，使其在助力精准扶贫的过程中更好地发挥自身教育作用，不断扩大影响力，让更多的贫困人民能够享受到职业教育的信息化优势，学会更多的农业专业技术，掌握摆脱贫困的基本技能，真正实现精准扶贫。

（一）完善信息化建设基础设施，为精准扶贫奠定基础。基础设施是职业教育信息化发展过程中的基础，由于职业院校基础设施建设不够，所以在发展过程中始终呈现出明显的滞后状态，这将直接影响精准扶贫的整体效果。因此在互联网技术充分发展的背景下，职业教育信息化精准扶贫过程中，应该在完善基础设施方面做出应有的努力。具体来说，相关部门可以结合职业教育的实际情况，适当进行资金投入，帮助职业院校购置一定数量的信息化建设基础设施，帮助职业院校完善网络。在此过程中，信息化扶贫目标的确定是非常关键的，一定要结合精准扶贫对象的实际情况，制定完善的信息化扶贫计划，开展模块化的分段式扶贫，帮助职业院校丰富信息化教学资源，建立完善的在线学习服务体系，使精准扶贫对象能够像职业院校的学生一样享受便捷的信息化学习方式，助力精准扶贫向纵深发展。

（二）有效调动多方教育资源，提高信息化精准扶贫效果。在当前的教育条件下，许多职业院校在教育信息化发展过程中都不知道从何处入手，即使信息化基础设施较为完善，也没有相关的开课经验，从而导致教育信息化发展流于形式，没有对职业教育信息化助力精准扶贫带来积极作用。所以在当前的时代背景下，职业院校教育信息化精准扶贫实践中，应该针对职业院校存在的突出问题进行有效改进，从而使信息化发展在精准扶贫工作中更好地发挥作用。具体来说，可以利用信息化教育手段，在职业院校建立信息化教育点，然后充分整合地方信息化教育资源，建立信息化教育实践共同体，在网络之上形成信息化教育资源共享，将优秀的教育资源和师资资源都在网络之上实现共享，提高职业院校信息化教育发展水平。除此之外，针对职业院校存在的特殊问题，还可以在农业科学技术、农业项目推广和农业经理人培训等方面开展对口帮扶，精准发力，实现职业教育信息化的全覆盖，改变以往的粗放式扶贫策略，切实提升精准扶贫的整体水平。

（三）解决人才瓶颈，助力信息化精准扶贫长足发展。人才问题也是职业教育信息化精准扶贫的重要内容，针对当前职业院校信息化人才匮乏的实际情况，应该积极建立完善的信息化教育人才培养机制，针对目前职业院校教师开展培训工作，使其具备良好的信息化教育素质，进而为信息化精准扶贫奠定坚实基础。可以积极探索教育科研一体化的培训模式，为职业院校教师搭建一个学习和交流的平台，使接受培训的教师都能积极转变传统的教育观念，学习信息化教育的基本技能，同时将信息化教学有效应用到实际的教育过程中。针对贫困对象的实际特点和扶贫方式，采取有针对性的信息化精准扶贫机制，在技术、思想和意志等方面进行扶贫，使贫困人口获得持续发展的动力，促进职业教育信息化精准扶贫长足发展。

综上所述，精准扶贫是消除贫富差距、提高人们生活水平的有效途径。在此过程中，职业教育发挥着十分积极的作用。因此在未来的发展过程中，应该积极整合职业教育资源，完善职业教育信息化工作模式，积极向贫困人群普及现代农业科学技术，使其具备一定的脱贫能力，不断推进精准扶贫工作向前发展。

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（责编 丁 梦）