浅谈幼儿收拾整理习惯的培养

王月

摘要：幼儿时期养成的习惯将伴随一生，为此，如何培养幼儿的收拾整理能力，进而培养自理、独立、选择等能力具有重要意义。文章分析了幼儿收拾整理能力培养的重要性，并对如何培养幼儿收拾整理能力提出了建议。

关键词：幼儿 收拾整理 培养 习惯

2012年，《3-6歲儿童学习与发展指南》颁布，《指南》从五个领域对幼儿在不同年龄段提出了合理期望。在生活习惯与生活能力目标中，指南提出，让幼儿具备基本的生活自理能力，养成良好的收拾整理物品习惯，不仅是幼儿身心健康的标志之一，更是幼儿轻松愉快适应社会生活的前提和其它方面发展的基础。

一、收拾整理，影响一生

收拾整理，日常生活中的平凡事，平凡到每一天、每一人、每一处都会碰到，他贯穿生活的点点滴滴，因此才更显得它的重要性。生活中，如果不会收拾整理，处处凌乱不堪，将影响我们休闲、睡觉，进而影响心情。工作中，如果不会收拾整理，到处堆，随处放，那么大部分时间将花在“找”上，影响工作效率。所以收拾整理无时无刻都在影响着我们的生活、工作或学习，影响我们一天的悲喜忧愁，甚至影响我们的一生。

二、收拾整理，孩子学会独立的第一步

学会收拾整理物品是孩子自理能力中的良好习惯之一，对于幼儿来说，最重要的不是文化知识的学习，而是良好生活、学习习惯的培养。家长的全权包办，剥夺了幼儿动手的机会，限制了幼儿自我独立能力的发展，容易养成幼儿过分依赖的性格。因此，大胆放手，让孩子从收拾整理自己身边的物品开始，一步一步引导孩子对自己的事情负责，培养孩子独立性至关重要。孩子一旦养成收拾整理的好习惯，独立性也会与日俱增，同时生活自理能力的形成，也有助于培养他们的责任感、自信心和自己处理问题的能力。

三、收拾整理，培养孩子其他能力的前提

学会收拾整理，一是培养孩子取舍选择能力，在反复分类、处理的过程中，学习如何选择需要或重要的东西，判断优先级，培养对事物断念和正向的积极态度。二是培养孩子即刻处理能力，不玩的玩具马上收拾，用完的东西立刻物归原位，渐渐地，马上行动的习惯也会出现在日常生活中。三是培养孩子的专注与持续力，人都容易被周遭的东西吸引，学会收拾整理，让周围没有多余的东西，不被不相干的东西吸引，就能集中注意力于眼前的问题并顺利完成，持续不懈的动力也会因此涌现。

四、收拾整理，幼儿阶段该如何培养

被自己喜欢的东西包围，能够给幼儿带来安全感，因此收拾整理，就不是一件简单的事情，我们应该从以下几个方面，培养孩子形成良好的收拾整理习惯。

（一）以身作则

孩子的可塑性和模仿性非常强，父母、老师的言行举止，对他们的成长起着潜移默化的作用。所以我们必须以身作则，当好表率，需要孩子做什么，自己就先做到什么，让孩子每天处在一个干净、整洁的环境中，让幼儿从小就萌发出爱整洁，爱护物品，生活有规律等良好行为习惯。

（二）提供机会

好习惯的培养不容易，我们应该有更多的包容心，把“替他做”变成“耐心引导他做”，提供机会让孩子做。比如专门清理出一个有透明玻璃门带分区的小橱柜，告诉孩子这是他的玩具展览馆，他必须把玩具分门别类放在里面。同样，教学中，我们也可以准备很多不同颜色的纸箱，让孩子把不同颜色的玩具放在对应颜色的箱子里，这不仅教会了孩子收拾整理，也教会了孩子识别颜色，一举两得。

（三）鼓励为主

孩子刚开始学习收拾整理时，往往做得很慢，或者不愿做，即使做也会经常“闯祸”，我们不能为此就不让孩子动手，或者打骂孩子，而要给孩子做示范，耐心的教孩子该怎样做，当孩子做得很好的时候，必要时给予孩子一定的奖励，以增强孩子收拾整理的自信心，相信自己能够做得好。

（四）反复训练

反复练习是培养习惯的唯一方法，不管是在学校，还是家里，都必须从日常的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中一点一滴地渗透和强化。早晨自己穿衣、刷牙、洗脸，玩具自己收拾，自己吃饭、睡觉，同时，我们要一次又一次的为孩子做示范，手把手地、不厌其烦地教，直到让孩子形成良好的收拾整理习惯为止。

五、结语

幼儿时期是人生的起始阶段，是培养良好习惯的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展，因此，我们必须家园配合，共同发力，培养幼儿有序整理物品的良好习惯，为幼儿以后的学业、处事和事业打下坚实的基础。